5、解決問題(選擇合適的計(jì)算策略)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級上冊數(shù)學(xué)

5、解決問題(選擇合適的計(jì)算策略)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級上冊數(shù)學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《解決問題(選擇合適的計(jì)算策略)》，出自2023-2024學(xué)年人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材。課程內(nèi)容涵蓋：

1.讓學(xué)生能夠通過具體的實(shí)例，體驗(yàn)在解決實(shí)際問題時(shí)，選擇合適的計(jì)算策略（如畫圖、列舉、估算、方程等）的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過交流、討論，學(xué)會根據(jù)不同的問題選擇合適的計(jì)算策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法、乘除法的計(jì)算方法，對簡單的數(shù)學(xué)問題能夠進(jìn)行計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這些基本的計(jì)算方法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地引入估算、畫圖等更高級的計(jì)算策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)問題特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決問題的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的能力來支持問題的解決。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建模型，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生模型構(gòu)建的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試不同的計(jì)算策略，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題過程中的創(chuàng)新思維能力。

5.溝通與合作：通過小組討論、交流，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法和乘除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。此外，學(xué)生應(yīng)該對之前解決實(shí)際問題的經(jīng)歷有一定的了解，例如通過列舉、畫圖等方法來解決問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們通常對解決實(shí)際問題充滿好奇心和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠理解和應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能喜歡通過互動、討論和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，因此采用小組合作和實(shí)踐活動將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-選擇合適的計(jì)算策略：學(xué)生可能不清楚在解決不同問題時(shí)，應(yīng)如何選擇合適的計(jì)算策略。

-理解問題本質(zhì)：學(xué)生可能難以理解問題的本質(zhì)，從而難以找到解決問題的正確方法。

-溝通與合作：在小組討論和合作解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等情況，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新思維：在解決問題時(shí)，學(xué)生可能習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的計(jì)算方法，而不愿意嘗試新的、更有效的計(jì)算策略。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如與加減法、乘除法實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的圖片，以及一些實(shí)際問題的案例。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解問題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)數(shù)器、算盤等，并確保它們的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，布置一些與本節(jié)課相關(guān)的海報(bào)或提示語，以提醒學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行互動。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)，以及為學(xué)生提供課后作業(yè)。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、實(shí)例講解、練習(xí)題等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課堂上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的評價(jià)和建議，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)提前閱讀和了解與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便在課堂上更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《解決問題(選擇合適的計(jì)算策略)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要解決數(shù)學(xué)問題的情境？”（舉例說明）比如，購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，或者分配物品給朋友時(shí)如何公平計(jì)算每個(gè)人分到的數(shù)量。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索解決問題的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解解決問題的基本概念。解決問題是指在面對未知或復(fù)雜的情境時(shí)，通過分析和思考找到答案的過程。在數(shù)學(xué)中，解決問題常常涉及到選擇合適的計(jì)算策略。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在解決實(shí)際問題時(shí)，如何選擇合適的計(jì)算策略。比如，通過畫圖來直觀地理解問題，或者通過列舉來找到解決方案。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)選擇合適的計(jì)算策略和解決問題的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與解決問題相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示選擇合適計(jì)算策略的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“選擇合適的計(jì)算策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了選擇合適的計(jì)算策略的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對解決問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：為學(xué)生提供一些與計(jì)算策略相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小明的數(shù)學(xué)日記》、《數(shù)學(xué)小偵探》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

(2)數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與計(jì)算策略相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“計(jì)算大師”、“數(shù)學(xué)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力和策略選擇能力。

(3)實(shí)際問題案例：提供一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題案例，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事，并在課堂上分享自己的閱讀感悟，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

(2)組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)游戲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中積極思考、主動交流，提高計(jì)算能力和策略選擇能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)的計(jì)算策略解決問題，并將問題及解決過程與同學(xué)分享。

(4)定期舉辦數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和競爭意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(5)建議家長關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。課堂課堂評價(jià)：

1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在課堂上，教師可以針對所學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑。此外，可以組織一些小型測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的主動性和積極性。教師可以通過設(shè)置一些開放性問題或案例，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在課堂評價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

作業(yè)評價(jià)：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法。對于正確的答案，可以給予肯定和鼓勵(lì)；對于錯(cuò)誤或不足之處，要指出問題所在，并提出改進(jìn)建議。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們認(rèn)真思考、細(xì)心解答。同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，讓學(xué)生明白作業(yè)是鞏固所學(xué)知識、提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

3.定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。教師可以組織一些作業(yè)講解課，讓學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

其他評價(jià)方式：

1.學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后的學(xué)習(xí)方向。

2.同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.家長評價(jià)：積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，參與孩子的學(xué)習(xí)過程。課后作業(yè)1.請學(xué)生列出三種在日常生活中遇到的問題，并說明如何選擇合適的計(jì)算策略來解決這些問題。

2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與計(jì)算策略相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，并說明這個(gè)游戲如何幫助玩家提高計(jì)算能力和策略選擇能力。

3.請學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)的計(jì)算策略解決問題，并將問題及解決過程記錄下來，與同學(xué)分享。

4.讓學(xué)生針對以下問題進(jìn)行思考：在解決實(shí)際問題時(shí)，如何判斷一個(gè)計(jì)算策略是否合適？并說明自己的觀點(diǎn)和理由。

5.請學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算策略進(jìn)行解決，并將解題過程和答案記錄下來，與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：選擇合適的計(jì)算策略

2.關(guān)鍵詞：問題、策略、方法、應(yīng)用

3.句：學(xué)會選擇合適的計(jì)算策略，讓問題迎刃而解教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生們了解選擇合適的計(jì)算策略的重要性。在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解選擇合適的計(jì)算策略的概念，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些困難。例如，有些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，不知道如何選擇合適的策略，或者在解決問題時(shí)過于依賴某種策略，而忽視了其他可能的解決方案。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，容易走神。我需要找到更有效的方法來提高學(xué)生的課堂參與度，比如通過更多的互動和小組活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)總結(jié)：

在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的教學(xué)手段，如小組討論和實(shí)踐活動，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和興趣。但在課堂管理方