Unit 5 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：包括hospital,school,library等場(chǎng)所的名稱，以及sport,music,dance等活動(dòng)的詞匯。

2.對(duì)話理解：通過(guò)閱讀對(duì)話，學(xué)生能夠理解并掌握日常交際用語(yǔ)，如Howareyou?I'mfine,thankyou.等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的聽(tīng)力和理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞、短語(yǔ)和對(duì)話，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)日常交際用語(yǔ)和文化場(chǎng)所的詞匯，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生群體，在經(jīng)歷了之前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)層次上，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但對(duì)于部分學(xué)生而言，可能會(huì)存在對(duì)新知識(shí)接受度不高、理解力不足的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。然而，在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，并指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠主動(dòng)、積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，如制作海報(bào)、表演短劇等，以此提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課下也能夠復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。

（3）在線交流工具：通過(guò)在線交流工具，如微信、QQ等，方便學(xué)生與教師之間的實(shí)時(shí)溝通，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5SectionB的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5SectionB的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5SectionB課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5SectionB的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5SectionB的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交際技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)交際技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5SectionB的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5SectionB的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5SectionB的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5SectionB相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5SectionB的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：選取一部與日常生活交際相關(guān)的電影，如《速度與激情》系列，讓學(xué)生觀看其中的英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞中的日常用語(yǔ)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)繪本：提供一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.拓展建議

-制作英語(yǔ)海報(bào)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公園等，用英語(yǔ)描述該場(chǎng)景，并制作成海報(bào)。

-角色扮演表演：學(xué)生分組，選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、就醫(yī)等，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演表演。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，提高實(shí)際交際能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得、討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-家長(zhǎng)合作：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如共同閱讀英語(yǔ)繪本、觀看英語(yǔ)電影等，營(yíng)造家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施（1）引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（2）利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）注重情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍瑢?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

（2）課堂管理存在困難：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律不佳等問(wèn)題。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入有趣的教材、豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，采取獎(jiǎng)懲措施，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（5）加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生回答句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)標(biāo)志等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與態(tài)度和合作精神。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：教師可以通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。例如，教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否完整等。通過(guò)檢查，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并