2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第六單元 第10課 勸學(xué)教案 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元第10課勸學(xué)教案部編版必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元第10課勸學(xué)教案部編版必修上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元第10課《勸學(xué)》。本節(jié)課主要包含以下內(nèi)容：

1.理解文言文中“勸學(xué)”的含義，把握作者對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和觀點(diǎn)。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章的主要論點(diǎn)、論據(jù)以及論證方法。

3.翻譯并理解文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)會其中的道理。

4.通過對文章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力。

5.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，提升學(xué)生對文言文的理解和翻譯能力，使其能夠熟練地把握文言文的基本句式和表達(dá)方式。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，使學(xué)生了解古代學(xué)者對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和看法，提升其對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

4.價值觀念：通過對文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

5.審美情趣：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的審美情趣，提升其文學(xué)素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《勸學(xué)》中的主要論點(diǎn)，把握作者對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和觀點(diǎn)。例如，文章中提到的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”和“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等句子，都是文章的核心論點(diǎn)，需要學(xué)生深刻理解。

（2）掌握文章的結(jié)構(gòu)，分析文章的主要論點(diǎn)、論據(jù)以及論證方法。例如，文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭提出論點(diǎn)，中間采用舉例論證、對比論證等方法，最后總結(jié)全文。

（3）翻譯并理解文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)會其中的道理。例如，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句話，表面上是描述顏色，實則寓意學(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步，學(xué)生需要理解這一深層含義。

（4）結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，通過講解文章中的道理，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長、國家發(fā)展的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文的語言特點(diǎn)，如一詞多義、古今異義、詞類活用等。例如，文章中的“勸”字，既有“勸告”的意思，也有“鼓勵”的意思，學(xué)生需要通過上下文來判斷其具體含義。

（2）文章中涉及的古代文化知識，如“六藝”“孝悌”等。例如，學(xué)生需要了解“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝，這樣才能更好地理解文章內(nèi)容。

（3）文章的論證方法及其運(yùn)用。例如，文章中運(yùn)用了舉例論證、對比論證等方法，學(xué)生需要學(xué)會分析這些論證方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（4）文章的深層含義和道理的理解。例如，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話，表面上是描述學(xué)習(xí)方法，實則寓意學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，學(xué)生需要深入理解這一道理。

（5）將文章中的道理運(yùn)用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。例如，如何將文章中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，闡述文章的主要論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義。在講解過程中，教師可以通過提問、舉例等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生圍繞文章的某個論點(diǎn)或論證方法展開討論。通過討論，學(xué)生可以加深對文章內(nèi)容的理解，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.實踐法：教師設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如模擬辯論、撰寫心得體會等。通過實踐活動，學(xué)生可以將文章中的道理運(yùn)用到實際中，提高他們的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等，進(jìn)行課程資源的整合和分享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、在線圖書館等，查閱與文章相關(guān)的資料，拓寬知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)工具：教師推薦一些學(xué)習(xí)工具，如文言文翻譯軟件、學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

5.評價工具：教師運(yùn)用評價工具，如問卷調(diào)查、成績管理系統(tǒng)等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時跟蹤和反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《勸學(xué)》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《勸學(xué)》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《勸學(xué)》的背景故事或引用相關(guān)案例，引出學(xué)習(xí)的重要性和《勸學(xué)》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《勸學(xué)》中的主要論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《勸學(xué)》的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《勸學(xué)》的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握《勸學(xué)》的主要內(nèi)容，理解文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.能力提升：學(xué)生通過參與課堂討論、實踐活動等，提高了自己的分析問題、解決問題的能力，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.思維培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，學(xué)生培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

4.價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，加深了對學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

5.學(xué)習(xí)方法掌握：學(xué)生學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)等方法來提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)策略。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對《勸學(xué)》這篇文章產(chǎn)生了深入的情感共鳴，提高了自己對文學(xué)作品的鑒賞能力。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)ⅰ秳駥W(xué)》中的道理運(yùn)用到實際生活中，提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

9.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會了與他人合作、分享和交流。

10.反思能力：學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)過程和成果的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)的建議，提高了自己的反思能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

（1）文章主要論點(diǎn)：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（2）文章主要論據(jù)：舉例論證、對比論證等。

（3）文章論證方法：舉例論證、對比論證、比喻論證等。

（4）文章深層含義：學(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性等。

2.板書結(jié)構(gòu)：

（1）文章結(jié)構(gòu)圖：總分總結(jié)構(gòu)，開頭提出論點(diǎn)，中間進(jìn)行論證，最后進(jìn)行總結(jié)。

（2）論證方法圖：通過圖形展示舉例論證、對比論證、比喻論證等方法。

（3）文章深層含義圖：通過圖形展示學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性等。

3.板書藝術(shù)性：

（1）使用色彩：使用鮮明的色彩，如藍(lán)色、綠色等，以吸引學(xué)生的注意力。

（2）使用圖形：使用簡單的圖形，如圓形、方形等，以形象地展示文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（3）使用字體的變化：使用不同的字體，如加粗、斜體等，以突出重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的章節(jié)，如《學(xué)而》《為政》等。

-其他古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的文章，如《荀子·勸學(xué)篇》《韓愈·師說》等。

-視頻資源：

-有關(guān)學(xué)習(xí)的紀(jì)錄片，如《學(xué)習(xí)的力量》《知識改變命運(yùn)》等。