2024秋八年級語文上冊 第6單元 25周亞夫軍細柳教案 新人教版

2024秋八年級語文上冊第6單元25周亞夫軍細柳教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋八年級語文上冊第6單元25周亞夫軍細柳教案新人教版》是針對八年級學(xué)生設(shè)計的語文課程。本章節(jié)主要內(nèi)容是周亞夫軍細柳的故事，通過講述周亞夫在細柳營中的所見所聞，展現(xiàn)了古代軍隊的生活情景和士兵們的艱苦生活。

本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的年級和學(xué)科相符合，通過分析周亞夫軍細柳的故事，學(xué)生可以了解到古代軍隊的生活環(huán)境和士兵們的艱辛。同時，通過閱讀課文，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)實際中，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，如讓學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的重點詞語和句子，分析周亞夫的形象特點等。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，教師還可以結(jié)合課文內(nèi)容，進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于古代軍隊生活的短文，或者寫一篇關(guān)于自己生活中的艱辛的作文等。這樣的教學(xué)設(shè)計既符合教學(xué)實際，又能夠提高學(xué)生的語文能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力、思維品質(zhì)和價值觀。

首先，通過閱讀周亞夫軍細柳的故事，學(xué)生可以培養(yǎng)和提高自己的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，理解人物形象和性格特點。

其次，通過分析課文中的詞句和描寫，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和評價課文中的文學(xué)美感，理解作者的表達手法和意圖。

再次，通過對課文內(nèi)容的思考和討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，能夠進行批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和見解，提高自己的思維能力。

最后，通過學(xué)習(xí)周亞夫軍細柳的故事，學(xué)生可以培養(yǎng)和提高自己的價值觀，能夠理解和尊重他人的艱辛和付出，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解周亞夫軍細柳的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點。

學(xué)生需要通過閱讀和分析，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解周亞夫在細柳營中的所見所聞，以及與士兵們的互動。同時，學(xué)生需要分析周亞夫的形象特點，如他的正直、善良和堅韌等。

（2）欣賞和評價課文中的文學(xué)美感，理解作者的表達手法和意圖。

學(xué)生需要通過閱讀和討論，欣賞課文中的詞句和描寫，理解作者通過細膩的筆觸展現(xiàn)出的古代軍隊生活和士兵們的艱辛。同時，學(xué)生需要分析作者的表達手法和意圖，如通過周亞夫的形象塑造，表達出對士兵們的敬意和對軍隊生活的真實描繪。

（3）培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，能夠進行批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生需要通過對課文內(nèi)容的思考和討論，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生可以討論周亞夫的行為是否合理，或者想象自己處于士兵們的境地會有怎樣的感受等。

2.教學(xué)難點

（1）理解古代軍隊生活和士兵的艱辛。

學(xué)生可能對古代軍隊生活和士兵的艱辛缺乏了解，難以理解課文中所描述的情景。教師可以通過多媒體展示、歷史知識介紹等方式，幫助學(xué)生建立起對古代軍隊生活的認識，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（2）分析周亞夫的形象特點和性格。

學(xué)生可能對人物形象的分析和理解存在困難，難以把握周亞夫的性格特點。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的討論和思考，提供一些線索和提示，幫助學(xué)生分析周亞夫的形象特點，如他的正直、善良和堅韌等。

（3）欣賞和評價課文中的文學(xué)美感。

學(xué)生可能對文學(xué)美感的欣賞和評價缺乏經(jīng)驗和能力。教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價課文中的詞句和描寫，提供一些方法和技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)對文學(xué)美感的欣賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本章節(jié)的內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

-講授：教師將講述周亞夫軍細柳的故事情節(jié)，解釋課文中的重點內(nèi)容和人物形象。

-討論：學(xué)生將分組討論課文中的情節(jié)和人物，分享對周亞夫形象的理解和看法。

-案例研究：學(xué)生將分析古代軍隊生活和士兵的艱辛，通過研究相關(guān)的歷史資料和文獻，深入理解課文背景。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組完成一個關(guān)于古代軍隊生活的研究項目，包括文獻搜集、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等環(huán)節(jié)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生將分組扮演課文中的角色，如周亞夫和士兵們，通過表演的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強對人物形象的理解。

-實驗：學(xué)生將通過模擬實驗，體驗古代軍隊生活的艱辛，如模擬行軍、露營等活動，增強對課文內(nèi)容的理解和感受。

-游戲：學(xué)生將參與一個關(guān)于古代軍隊知識的游戲，如軍事知識問答、軍隊生活模擬等，增強對課文知識的記憶和運用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將制作PPT，展示課文中的重點內(nèi)容和人物形象，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：教師將播放相關(guān)的歷史視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代軍隊生活和士兵的艱辛。

-在線工具：教師將利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，促進學(xué)生之間的交流和互動，擴展學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“周亞夫軍細柳”的故事情節(jié)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周亞夫軍細柳的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解周亞夫軍細柳的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個相關(guān)的歷史故事或展示一段視頻，引出周亞夫軍細柳的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點內(nèi)容和周亞夫的形象特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物形象的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析人物形象的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點內(nèi)容和周亞夫的形象特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物形象的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的重點內(nèi)容和周亞夫的形象特點，掌握分析人物形象的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)周亞夫軍細柳的故事情節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與周亞夫軍細柳相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的周亞夫軍細柳的故事情節(jié)和分析人物形象的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記·絳侯周勃世家》：閱讀更多關(guān)于周亞夫及其家族的歷史記載，了解周亞夫的背景和影響。

-《中國古代軍事史》：了解中國古代軍事史的基本情況，包括軍隊的組織結(jié)構(gòu)、作戰(zhàn)方式、軍事技術(shù)等。

-《中國古代文學(xué)史》：學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩歌、散文、小說等不同體裁的文學(xué)作品。

-《中國古代社會史》：了解中國古代社會的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會風(fēng)俗等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展小組研究項目，選擇一個與周亞夫軍細柳相關(guān)的歷史事件或人物進行深入研究，如周亞夫的軍事才能、細柳營的軍事意義等。

-鼓勵學(xué)生參與在線論壇或討論組，與其他學(xué)生分享對周亞夫軍細柳的理解和看法，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自主閱讀和思考，嘗試撰寫一篇關(guān)于周亞夫軍細柳的讀后感或評論，表達自己的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或講座，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和知識面。七、教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些學(xué)生對于古代軍事生活和文化背景的理解還不夠深入，可能在理解周亞夫的形象和性格時存在困難。其次，部分學(xué)生可能在參與課堂活動時感到有些緊張，不敢積極提問或表達自己的觀點。

為了改進教學(xué)效果，我計劃采取以下措施。首先，在課堂上增加一些關(guān)于古代軍事生活和文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。其次，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提供更多的支持和鼓勵，讓他們感到安全和舒適。此外，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。八、課堂課堂評價：

作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時，我會根據(jù)周亞夫軍細柳的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題目，如分析周亞夫的形象特點、討論古代軍隊生活的艱辛等。在學(xué)生提交作業(yè)后，我會認真批改和點評，對學(xué)生的理解和分析進行評價，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯誤和不足，我會給予詳細的解釋和指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤并提高理解能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

綜合評價：

綜合課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，對學(xué)生進行全面的學(xué)習(xí)評價。在綜合評價中，我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，對他們的學(xué)習(xí)效果進行全面的評估。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持優(yōu)秀的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予鼓勵和支持，幫助他們找到問題的原因，制定改進計劃，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《史記·絳侯周勃世家》：深入了解周亞夫及其家族的歷史記載，了解周亞夫的背景和影響。

-《中國古代軍事史》：了解中國古代軍事史的基本情況，包括軍隊的組織結(jié)構(gòu)、作戰(zhàn)方式、軍事技術(shù)等。

-《中國古代文學(xué)史》：學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩歌、散文、小說等不同體裁的文學(xué)作品。

-《中國古代社會史》：了解中國古代社會的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會風(fēng)俗等。

-視頻資源：

-中國古代軍事史紀錄片：通過視頻了解中國古代軍事史的發(fā)展和重要事件。

-中國古代文學(xué)史紀錄片：通過視頻了解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程和重要作品。

-中國古代社會史紀錄片：通過視頻了解中國古代社會的歷史背景和文化特點。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對周亞夫軍細柳的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高自