職業(yè)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)LTE技術(shù)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息1.課程名稱：LTE技術(shù)（54381404）2.課程屬性：B類課程3.開課學(xué)期：第二學(xué)年，第一學(xué)期4.基準(zhǔn)學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)，計(jì)3學(xué)分二、課程定位隨著我國現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，截止2019年11月現(xiàn)有4G用戶已經(jīng)突破12.64億人，數(shù)據(jù)來源于工信部運(yùn)行監(jiān)測協(xié)調(diào)局發(fā)布的《2019年前三季度通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況》，三大運(yùn)營商共有544萬個(gè)4G基站。大量移動(dòng)基站的建設(shè)帶來直接就業(yè)崗位50萬個(gè)以上，也使LTE網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)配置成為移動(dòng)通信專業(yè)學(xué)生必備的一項(xiàng)技能。本課程是高職高專通信技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、電子信息工程等專業(yè)的專業(yè)主干課程，從學(xué)科性質(zhì)上看，它是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程。當(dāng)前社會對移動(dòng)通信市場4G人才的需求量巨大并且十分急迫，開設(shè)LTE現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)課程、培養(yǎng)4G技術(shù)人才是未來一段時(shí)間高職院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。本門課程側(cè)重于現(xiàn)在發(fā)展迅速的移動(dòng)通信領(lǐng)域的4G技術(shù)、設(shè)備和開通等方面的知識，更貼近企業(yè)，更符合崗位需求，能夠做到“理論夠用、突出崗位技能、重視實(shí)踐操作”，較好地體現(xiàn)了面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高職高專教育特色。本課程依托三網(wǎng)融合實(shí)訓(xùn)平臺，經(jīng)過《LTE技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握LTE網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃以及各個(gè)網(wǎng)元配置的能力，具有在實(shí)際運(yùn)營商操作場景下成功運(yùn)營和維護(hù)4G網(wǎng)絡(luò)的基本知識和基本技能，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》、《通信工程施工》等后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）學(xué)會組建4G網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)建網(wǎng)要求初步學(xué)會開通基站；（2）能根據(jù)建網(wǎng)要求，給核心網(wǎng)配置數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)能通話；（3）具備理解工作任務(wù)、制定工作計(jì)劃、解決實(shí)際問題、組織協(xié)調(diào)的能力；（4）具備思維嚴(yán)謹(jǐn)、工作踏實(shí)、勤奮努力，有應(yīng)變和經(jīng)受挫折的能力；2.知識目標(biāo)（1）掌握LTE系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，了解E-UTRAN的協(xié)議結(jié)構(gòu)，了解LTE系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；（2）掌握OFDM技術(shù)的工作原理，理解OFDM系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；（3）了解MIMO系統(tǒng)的基本概念，掌握MIMO系統(tǒng)的傳輸模型；（4）使學(xué)生掌握LTE系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、理解OFDM系統(tǒng)的工作原理和MIMO系統(tǒng)的傳輸模型，從而加深對移動(dòng)通信理論知識的理解，具備較扎實(shí)的移動(dòng)通信理論知識，并了解移動(dòng)通信領(lǐng)域發(fā)展的前沿知識。3.態(tài)度目標(biāo)（1）在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對知識和生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和善于鉆研的精神。另（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生能夠得到全方位的熏陶和鍛煉，為將來走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。四、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路課程建設(shè)思路該課程系統(tǒng)地講解了LTE現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)、LTE基站設(shè)備和開通等方面的相關(guān)知識，共有六個(gè)模塊，系統(tǒng)地論述了LTE基本概念、OFDM基本原理、LTE協(xié)議及移動(dòng)性管理、MIMO基本原理、LTE基站設(shè)備、LTE基站開通與維護(hù)，每個(gè)模塊均有相應(yīng)的習(xí)題，并且還安排了LTE基站開通的實(shí)訓(xùn)部分。該課程堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位”的高職高專改革方向，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于工作過程，根據(jù)崗位任務(wù)需要合理劃分工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在全面認(rèn)識LTE現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)與系統(tǒng)原理的基礎(chǔ)上，建立對LTE移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的初步分析與系統(tǒng)建設(shè)能力，為學(xué)生全面理解和認(rèn)識LTE移動(dòng)通信行業(yè)的工作原理與技能打下基礎(chǔ)。教法整體設(shè)計(jì)本課程采用課堂實(shí)踐方式授課，課堂實(shí)踐包括教學(xué)講授、課堂討論、小組互查等形式，以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和學(xué)術(shù)語言表達(dá)的嚴(yán)密性；課外研究包括作業(yè)練習(xí)、教學(xué)觀摩、行業(yè)調(diào)研等形式，目的在于使學(xué)生通過實(shí)踐研究性教學(xué)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)理論分析LTE現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)中的一些問題，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。3）思政融合設(shè)計(jì)本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)是LTE4G的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，主要工作內(nèi)容是運(yùn)用LTE實(shí)訓(xùn)仿真平臺搭建LTE網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)終端的網(wǎng)絡(luò)暢通。在這過程中要認(rèn)真比較、分析所獲取的多方面的數(shù)據(jù)，寫出具體的解決方案;最后，通過仿真，驗(yàn)證方案的合理性。另外，在將來的工作崗位中，真實(shí)去到現(xiàn)場地理環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行山區(qū)、城區(qū)測試數(shù)據(jù)，更復(fù)雜繁瑣。從上述的工作內(nèi)容可以看出，首先，需要培養(yǎng)學(xué)生熱愛這份工作，具有不怕吃苦、能坐得住的敬業(yè)精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時(shí)能坦然接受過程中的挫敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，迎難而上。然后，還要讓學(xué)生樹立誠實(shí)守信的理念，始終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，認(rèn)真進(jìn)行每一步工作。要求學(xué)生要嚴(yán)格按照測試流程，不能弄虛作假，認(rèn)真記錄每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);認(rèn)真對照所學(xué)的LTE理論知識，仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給出完整的解決方案;在這環(huán)環(huán)相扣的整個(gè)過程中，要求學(xué)生以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行，不能隨意篡改、編造數(shù)據(jù)，如果解決方案驗(yàn)證不理想的話，要重新再分析、驗(yàn)證，甚至重新再測試相關(guān)數(shù)據(jù)。2.課時(shí)分配序號課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)1第1章-第3章LTE系統(tǒng)概述162第4章LTE協(xié)議原理203第5章LTE關(guān)鍵技術(shù)之OFDM基本原理64第6章LTE關(guān)鍵技術(shù)之MIMO基本原理65第7章LTE基站實(shí)訓(xùn)83.課程單元描述課程單元一課程單元名稱LTE系統(tǒng)概述課時(shí)數(shù)16學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：識記WCDMA技術(shù)演進(jìn)過程、頻譜劃分、峰值數(shù)據(jù)速率、控制面延遲、用戶面延遲、頻譜效率、頻譜靈活性、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、無線協(xié)議結(jié)構(gòu)、S1接口、X2接口、雙工方式、多址方式、多天線技術(shù)、鏈路自適應(yīng)、HARQ等知識，學(xué)生每次課后作業(yè)能達(dá)到80%的正確率。知識目標(biāo)：領(lǐng)會移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展過程、LTE相關(guān)工作組、覆蓋、減小CAPEX和OPEX、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)網(wǎng)元功能、ARQ素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，分析問題運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1LTE背景介紹和簡介2.任務(wù)2LTE主要指標(biāo)和需求3.任務(wù)3LTE系統(tǒng)結(jié)構(gòu)LTE無線協(xié)議結(jié)構(gòu)和接口4.任務(wù)4LTE無線協(xié)議結(jié)構(gòu)和接口5.任務(wù)5LTE雙工、多址方式教學(xué)方法和建議教學(xué)過程主要采用課堂講授，也可結(jié)合案例教學(xué)，同時(shí)利用多媒體、演示、討論等方法教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程、LTE需求、LTE架構(gòu)革命教師執(zhí)教能力要求教師具備LTE的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，熟知LTE系統(tǒng)架構(gòu)及各系統(tǒng)功能模塊、無線傳輸部分、雙工多址方式等知識課程單元二課程單元名稱LTE協(xié)議原理課時(shí)數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：識記幀結(jié)構(gòu)、物理資源、物理信道、傳輸信道、邏輯信道、MAC子層、RLC子層、PDCP子層、RRC功能、RRC狀態(tài)、NAS狀態(tài)及其與RRC狀態(tài)的關(guān)系、AS模型與NAS模型、NAS層協(xié)議狀態(tài)及轉(zhuǎn)換、UE附著和去附著流程、TAU流程、小區(qū)選擇/重選、小區(qū)切換等知識，學(xué)生每次課后作業(yè)能達(dá)到80%的正確率。知識目標(biāo)：領(lǐng)會物理信號、物理層過程、傳輸信道與物理信道之間的映射、邏輯信道與傳輸信道之間的映射、MAC子層的主要功能、RLC子層的主要功能、PDCP子層的主要功能、RRC過程、系統(tǒng)信息、連接控制、RRC層信令流程、UE發(fā)起的servicerequest流程、尋呼流程、切換流程等知識素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，分析問題運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1LTE物理層幀結(jié)構(gòu)2.任務(wù)2LTE特殊子幀3.任務(wù)3TDS-CDMA與TD-LTE共模原理4.任務(wù)4TDS-CDMA與TD-LTE共模原理網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃TDS-CDMA與TD-LTE共模原理網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃計(jì)算2補(bǔ)國慶假期5.任務(wù)5LTE物理資源6.任務(wù)6LTE同步信道7.任務(wù)7LTE的物理信道：PBCH、PCFICH、PHICH、PDCCH、PDSCH、PMCH、下行物理信道的映射、PRACH、PUCCH、上行物理信道的映射、LTE下行物理信號、LTE上行物理信號8.任務(wù)8LTE開機(jī)過程介紹9.任務(wù)9LTE同步過程10.任務(wù)10LTE隨機(jī)接入過程教學(xué)方法和建議教學(xué)過程主要采用課堂講授，也可結(jié)合案例教學(xué)，同時(shí)利用多媒體、演示、討論等方法教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)3GPP協(xié)議、LTE分層結(jié)構(gòu)、信令教師執(zhí)教能力要求教師需具備LTE物理層各方面的專業(yè)知識,熟知LTE系統(tǒng)開機(jī)的過程、LTE同步、隨機(jī)接入等知識課程單元三課程單元名稱LTE關(guān)鍵技術(shù)之OFDM基本原理課時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：識記無線信道傳播特性、OFDM的基本概念、OFDM的優(yōu)缺點(diǎn)、保護(hù)間隔、循環(huán)前綴、同步技術(shù)、降峰均比技術(shù)、OFDM在下行鏈路中的應(yīng)用、OFDM在上行鏈路中的應(yīng)用等知識，學(xué)生每次課后作業(yè)正確率達(dá)80%。知識目標(biāo)：領(lǐng)會無線信道的大尺度衰落、陰影衰落、無線信道的多經(jīng)衰落、無線信道的時(shí)變性以及多普勒頻移、信道估計(jì)、DFTS-OFDM素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，分析問題運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1WCDMA等3G標(biāo)準(zhǔn)使用的CDMA技術(shù)介紹2.任務(wù)2OFDM工作原理13.任務(wù)3OFDM技術(shù)的優(yōu)勢教學(xué)方法和建議教學(xué)過程主要采用課堂講授，也可結(jié)合案例教學(xué)，同時(shí)利用多媒體、演示、討論等方法教學(xué)條件要求支持多媒體教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)多址技術(shù)、傅立葉變換教師執(zhí)教能力要求教師應(yīng)對OFDM工作原理特別熟悉課程單元四課程單元名稱LTE關(guān)鍵技術(shù)之MIMO基本原理課時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：識記LTE系統(tǒng)中的MIMO模型、MIMO系統(tǒng)模型、MIMO關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)射分集的應(yīng)用場景、天線增益、波瓣寬度、頻段、極化方式、下傾方式、天線的輸入阻抗、市區(qū)基站天線選擇、郊區(qū)農(nóng)村基站天線選擇、公路覆蓋基站天線選擇、山區(qū)覆蓋基站天線選擇、抱桿天線安裝、分集接收、天線隔離等知識，學(xué)生每次正確率能達(dá)到80%。知識目標(biāo)：領(lǐng)會MIMO基本概念、MIMO系統(tǒng)容量、MIMO系統(tǒng)的天線選擇方案、閉環(huán)空間復(fù)用的應(yīng)用場景、波束賦形的應(yīng)用場景、輻射方向圖、天線的前后比、三階互調(diào)、LTE天線選型建議、防雷設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，分析問題運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1MIMO系統(tǒng)模型2.任務(wù)2MIMO系統(tǒng)容量3.任務(wù)3MIMO關(guān)鍵技術(shù)教學(xué)方法和建議教學(xué)過程主要采用課堂講授，也可結(jié)合案例教學(xué)，同時(shí)利用多媒體、演示、討論等方法教學(xué)條件要求支持多媒體教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)天線基本原理教師執(zhí)教能力要求教師具備天線的專業(yè)知識課程單元五課程單元名稱LTE實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：能利用仿真軟件安裝中心機(jī)房以及基站的設(shè)備；能正確的將這些設(shè)備進(jìn)行連線；能安裝抱桿天線并且根據(jù)建網(wǎng)要求調(diào)整天線的下傾角；能正確的配置核心網(wǎng)部分系統(tǒng)調(diào)試界面的所有參數(shù)。能實(shí)現(xiàn)手機(jī)互通電話。知識目標(biāo)：將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中素質(zhì)目標(biāo)：敬業(yè)精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1設(shè)備安裝2.任務(wù)2設(shè)備連線3.任務(wù)3系統(tǒng)調(diào)試教學(xué)方法和建議教學(xué)過程主要采用課堂講授，教師實(shí)訓(xùn)實(shí)操采用演練法。教學(xué)條件要求移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)LTE架構(gòu)、LTE組網(wǎng)技術(shù)LTE基本原理、信令流程教師執(zhí)教能力要求教師熟練運(yùn)用仿真軟件課程考核考核方式：采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，理論考核由平時(shí)考核和期末考試組成，以求全面客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。平時(shí)考核主要對學(xué)生平時(shí)上課的出勤情況、課堂的表現(xiàn)情況和課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，其中平時(shí)考勤和課堂表現(xiàn)各占20%，課后作業(yè)占60%；期末考試是對學(xué)習(xí)效果的全面檢查和驗(yàn)收，考核以基本知識的掌握和方法的運(yùn)用為主，鼓勵(lì)學(xué)生從應(yīng)用的角度運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。理論考核成績=平時(shí)成績50%+期末理論測試50%實(shí)訓(xùn)實(shí)操考核：著重考核學(xué)生掌握所學(xué)的基本技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析、解決實(shí)際問題的能力?？己藘?nèi)容為：開通基站、核心網(wǎng)設(shè)備配置等命題要求：題量適中，題型多樣，涉及面廣，能檢測出學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。成績評定方法：總評成績＝理論成績×50%＋實(shí)訓(xùn)成績×50%。六、教材及其它