大班詩(shī)歌教案搖籃

編號(hào)：__________大班詩(shī)歌教案搖籃年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班詩(shī)歌教案搖籃目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌文本1.2詩(shī)歌主題1.3詩(shī)歌結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入部分5.2詩(shī)歌朗讀與解析5.3詩(shī)歌創(chuàng)作與展示5.4詩(shī)歌表演六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋與建議九、拓展及延伸9.1詩(shī)歌相關(guān)活動(dòng)9.2詩(shī)歌創(chuàng)作比賽9.3詩(shī)歌主題展覽教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌文本：選取《搖籃》這首詩(shī)歌進(jìn)行教學(xué)，詩(shī)歌內(nèi)容富有意境，適合大班兒童理解和感受。1.3詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌分為四節(jié)，每節(jié)四句，韻律感強(qiáng)，便于幼兒記憶和朗誦。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的形象。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的朗誦能力，提高幼兒的想象力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌中的意境，培養(yǎng)幼兒的想象力。3.2教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，能夠進(jìn)行詩(shī)歌表演。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：課件、詩(shī)歌卡片、小床、搖籃等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、手工材料等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入部分：通過一個(gè)睡眠的小故事，引出今天的詩(shī)歌《搖籃》。5.2詩(shī)歌朗讀與解析：教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌，解析詩(shī)歌中的意境和形象。5.3詩(shī)歌創(chuàng)作與展示：讓幼兒根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作出詩(shī)歌中的場(chǎng)景，并進(jìn)行展示。5.4詩(shī)歌表演：讓幼兒扮演詩(shī)歌中的角色，進(jìn)行詩(shī)歌表演。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題：《搖籃》6.2板書內(nèi)容：詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌意境等。6.3板書結(jié)構(gòu)：分節(jié)展示詩(shī)歌內(nèi)容，突出詩(shī)歌的形象和意境。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：背誦詩(shī)歌，創(chuàng)作詩(shī)歌場(chǎng)景。7.2作業(yè)要求：回家后和家長(zhǎng)一起背誦詩(shī)歌，用自己的想象創(chuàng)作詩(shī)歌場(chǎng)景。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)簽名，教師評(píng)價(jià)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過家長(zhǎng)反饋和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。8.3學(xué)生反饋與建議：聽取幼兒的意見和建議，改進(jìn)教學(xué)。九、拓展及延伸9.1詩(shī)歌相關(guān)活動(dòng)：組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓幼兒展示自己的朗誦能力。9.2詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。9.3詩(shī)歌主題展覽：組織詩(shī)歌主題展覽，展示幼兒的創(chuàng)作成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌文本：在選擇《搖籃》這首詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)注意詩(shī)歌的文本是否符合大班兒童的理解水平，同時(shí)要挑選具有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的詩(shī)歌。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中的詞匯和意境，幫助幼兒建立起對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)知。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌中的意境對(duì)于幼兒來(lái)說可能較難理解，教師需要通過各種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫助幼兒建立起對(duì)詩(shī)歌意境的理解。3.2教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀和表演是教學(xué)的重點(diǎn)，教師需要通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，讓幼兒熟練掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，并能夠生動(dòng)地表演出來(lái)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：課件和詩(shī)歌卡片是幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌的重要工具，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)教具，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入部分：導(dǎo)入部分是吸引幼兒注意力的關(guān)鍵，教師需要通過有趣的故事或游戲，自然地引出詩(shī)歌《搖籃》。5.2詩(shī)歌朗讀與解析：在朗讀詩(shī)歌時(shí)，教師需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握，讓幼兒能夠感受到詩(shī)歌的韻律美。在解析詩(shī)歌時(shí)，教師需要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，幫助幼兒理解詩(shī)歌的意境和主題。5.3詩(shī)歌創(chuàng)作與展示：在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要給予幼兒足夠的自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)出對(duì)詩(shī)歌的理解。5.4詩(shī)歌表演：在詩(shī)歌表演環(huán)節(jié)，教師需要注重培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓幼兒在表演中體驗(yàn)到詩(shī)歌的魅力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題：《搖籃》6.2板書內(nèi)容：詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌意境等。6.3板書結(jié)構(gòu)：通過分節(jié)展示詩(shī)歌內(nèi)容，突出詩(shī)歌的形象和意境，幫助幼兒更好地理解和記憶詩(shī)歌。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：背誦詩(shī)歌，創(chuàng)作詩(shī)歌場(chǎng)景。7.2作業(yè)要求：回家后和家長(zhǎng)一起背誦詩(shī)歌，用自己的想象創(chuàng)作詩(shī)歌場(chǎng)景。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)簽名，教師評(píng)價(jià)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過家長(zhǎng)反饋和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。8.3學(xué)生反饋與建議：聽取幼兒的意見和建議，改進(jìn)教學(xué)。九、拓展及延伸9.1詩(shī)歌相關(guān)活動(dòng)：組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓幼兒展示自己的朗誦能力。9.2詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。9.3詩(shī)歌主題展覽：組織詩(shī)歌主題展覽，展示幼兒的創(chuàng)作成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在朗讀詩(shī)歌時(shí)，教師應(yīng)使用柔和、輕緩的語(yǔ)調(diào)，以營(yíng)造一個(gè)安靜、溫馨的課堂氛圍。在解析詩(shī)歌時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)富有變化，以吸引幼兒的注意力。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，又不至于讓幼兒感到厭煩。例如，詩(shī)歌朗讀與解析環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，詩(shī)歌創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)可以安排15分鐘。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒的思維和想象力。例如，在解析詩(shī)歌意境時(shí)，可以提問：“你覺得這首詩(shī)歌描述了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？”四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、實(shí)物等道具，營(yíng)造一個(gè)與詩(shī)歌主題相關(guān)的情景，吸引幼兒的注意力。例如，在講解《搖籃》時(shí)，可以準(zhǔn)備一個(gè)小床和搖籃，讓幼兒直觀地感受到詩(shī)歌的主題。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容在選擇詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)更加注重詩(shī)歌的教育意義和藝術(shù)價(jià)值，確保詩(shī)歌內(nèi)容能夠吸引幼兒的興趣。二、教學(xué)過程在詩(shī)歌創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)，可以增加幼兒之間的互動(dòng)，讓他們互相欣賞和評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提高他們的合作意識(shí)和審美能力。三、教學(xué)方法可以嘗試使用更多的教學(xué)方法，如繪畫、手工制作等，讓幼兒通過多種方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。四、課堂氛圍在教學(xué)過程中，要注意營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.詩(shī)歌教案課件2.詩(shī)歌文本《搖籃》3.詩(shī)歌相關(guān)活動(dòng)方案4.教學(xué)過程記錄表5.幼兒作業(yè)樣本6.教學(xué)評(píng)價(jià)表7.課堂實(shí)錄視頻二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)2.教學(xué)內(nèi)容與教案不符3.教學(xué)目標(biāo)未達(dá)成4.教具和學(xué)具準(zhǔn)備不足5.教學(xué)過程中未遵循既定的教學(xué)方案6.未按時(shí)提交教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同條款的行為2.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)3.教學(xué)目標(biāo)：合同中約定的教學(xué)目標(biāo)和要求4.教學(xué)方案：合同中約定的教學(xué)計(jì)劃和方法5.教具和學(xué)具：合同中約定的教學(xué)材料和工具四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒注意力不集中解決辦法：采用多種教學(xué)方法，如游戲、繪畫等，吸引幼兒注意力2.問題：教學(xué)時(shí)間分配不合理解決辦法：提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配時(shí)間3