09第二部分一考點(diǎn)8主旨要義、話題判斷(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

09第二部分一考點(diǎn)8主旨要義、話題判斷(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ《主旨要義、話題判斷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一強(qiáng)化班

3.授課時(shí)間：2025年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的聽(tīng)力技巧，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容（20分鐘）

-講解主旨要義、話題判斷的技巧和方法，結(jié)合課本相關(guān)聽(tīng)力材料進(jìn)行分析。

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟隨教材文本進(jìn)行同步聽(tīng)力訓(xùn)練。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽(tīng)力材料的主旨要義，并進(jìn)行話題判斷。

3.案例分析（10分鐘）

-選取教材中的典型例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行分析和解答。

-針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律。

4.實(shí)戰(zhàn)演練（10分鐘）

-模擬高考英語(yǔ)聽(tīng)力題型，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

-對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何提高答題準(zhǔn)確率。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意事項(xiàng)：

1.課程內(nèi)容要與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠與教材對(duì)應(yīng)。

2.注重實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和解題能力。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中獲取、理解、表達(dá)和交流信息的能力，培養(yǎng)其語(yǔ)言感知、理解、運(yùn)用和創(chuàng)新的素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料的主旨要義，掌握話題判斷技巧，提高聽(tīng)力水平，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試奠定基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際方式，提高跨文化溝通能力，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力訓(xùn)練的有效方法，培養(yǎng)其自主、合作和探究式學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，注重將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)，全面提升語(yǔ)言、思維、文化和學(xué)習(xí)能力。此外，關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）主旨要義的把握：學(xué)生需要掌握如何從聽(tīng)力材料中快速準(zhǔn)確地提煉出核心內(nèi)容，抓住主旨要義。重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞、主題句和語(yǔ)境線索等來(lái)判斷材料的主旨。

舉例：在聽(tīng)力材料中，學(xué)生需關(guān)注開(kāi)頭和結(jié)尾，以及說(shuō)話者的語(yǔ)氣、語(yǔ)速變化，這些往往是主旨要義的重要提示。

（2）話題判斷技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容判斷話題類(lèi)型，如故事、說(shuō)明、議論等，并能夠根據(jù)不同話題特點(diǎn)進(jìn)行有效信息篩選。

舉例：對(duì)于故事類(lèi)話題，學(xué)生應(yīng)關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素；對(duì)于說(shuō)明類(lèi)話題，應(yīng)關(guān)注事物特征、功能、用途等。

（3）聽(tīng)力策略運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用各種聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、推斷、記筆記等，以提高聽(tīng)力理解能力。

舉例：在聽(tīng)力開(kāi)始前，學(xué)生可根據(jù)題目和選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽(tīng)力過(guò)程中，利用暫停時(shí)間進(jìn)行信息整理和筆記記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽(tīng)力材料中的生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，影響對(duì)主旨要義的理解。

突破方法：提前預(yù)習(xí)，對(duì)可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行預(yù)習(xí)和講解；通過(guò)分析句子成分和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句子。

（2）話題判斷的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在判斷話題類(lèi)型時(shí)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致聽(tīng)力理解錯(cuò)誤。

突破方法：對(duì)比分析不同話題的特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握聽(tīng)力材料，避免陷入細(xì)節(jié)陷阱。

（3）聽(tīng)力策略的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際聽(tīng)力過(guò)程中，可能難以將所學(xué)策略靈活運(yùn)用。

突破方法：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用聽(tīng)力策略；教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的聽(tīng)力方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解聽(tīng)力技巧、分析教材中的案例，幫助學(xué)生理解并掌握主旨要義和話題判斷的方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽(tīng)力心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)思考和分析問(wèn)題的能力。

（3）案例研究：選取教材中的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、討論，總結(jié)解題技巧。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成特定聽(tīng)力任務(wù)為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行聽(tīng)力對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的聽(tīng)力水平。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)不同聽(tīng)力策略的效果，從而找到適合自己的方法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)聽(tīng)力游戲，如聽(tīng)力接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力訓(xùn)練的趣味性。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組間的聽(tīng)力競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作課件，展示聽(tīng)力技巧、案例分析和解題步驟，輔助教學(xué)講解。

（2）視頻：播放與教材相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力視頻，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽(tīng)力訓(xùn)練平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材配套資源：充分利用教材提供的聽(tīng)力材料、練習(xí)題和參考答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含聽(tīng)力策略預(yù)習(xí)資料的PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解和思考主旨要義、話題判斷的技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽(tīng)力策略，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何從聽(tīng)力材料中快速找出主旨要義？”和“不同話題的聽(tīng)力材料有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主觀看視頻，閱讀PPT，初步理解聽(tīng)力策略。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)材料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸聽(tīng)力策略，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的聽(tīng)力故事，引出主旨要義和話題判斷的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)關(guān)鍵詞、主題句等方法捕捉主旨要義，以及如何根據(jù)材料特點(diǎn)判斷話題類(lèi)型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)聽(tīng)力場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的聽(tīng)力策略。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解并掌握聽(tīng)力策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用聽(tīng)力策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)聽(tīng)力策略的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，要求學(xué)生完成并提交。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，以加深對(duì)聽(tīng)力策略的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽(tīng)力策略手冊(cè)》：提供了豐富的聽(tīng)力技巧和策略，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練手冊(cè)》：包含各種類(lèi)型的聽(tīng)力練習(xí)，適用于不同水平的學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練。

-《跨文化交際英語(yǔ)聽(tīng)力》：涵蓋不同文化背景下的交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生提高跨文化溝通能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)在線聽(tīng)力訓(xùn)練平臺(tái)進(jìn)行自我測(cè)試，評(píng)估自己的聽(tīng)力水平，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以關(guān)注英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的公眾號(hào)、視頻號(hào)等，獲取更多聽(tīng)力學(xué)習(xí)資源和技巧。

-學(xué)生可以嘗試收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影或電視劇，提高聽(tīng)力水平的同時(shí)，了解不同文化背景下的交際方式。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主旨要義、話題判斷

-重點(diǎn)詞匯：關(guān)鍵詞、主題句、語(yǔ)境線索

-重點(diǎn)句型：如何從聽(tīng)力材料中快速準(zhǔn)確地提煉出核心內(nèi)容，抓住主旨要義

②簡(jiǎn)潔明了

-知識(shí)點(diǎn)框架：主旨要義-話題判斷-聽(tīng)力策略

-關(guān)鍵詞列表：主旨要義、話題判斷、關(guān)鍵詞、主題句、語(yǔ)境線索、聽(tīng)力策略

③藝術(shù)性和趣味性

-使用圖形和顏色：通過(guò)圖形和顏色突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，用圖形表示聽(tīng)力策略。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)：如設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用所學(xué)的聽(tīng)力策略。

④總結(jié)

-通過(guò)條理清楚、重點(diǎn)突出的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

-通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)框架有一個(gè)清晰的了解。

-通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面，總結(jié)了一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我也客觀評(píng)價(jià)了本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)了學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的聽(tīng)力策略。同時(shí)，我也注意到，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。