重慶市烏江協(xié)作體2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題

烏江教育協(xié)作體2023-2024學(xué)年（下）期中學(xué)業(yè)質(zhì)量聯(lián)合調(diào)研抽測初一語文試題（分?jǐn)?shù)：150分，時(shí)間：120分鐘）一、語文知識(shí)及應(yīng)用（30分）閱讀下面的文字，完成各題。打開語文課本，就是走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的語文世界。在這里，鄧稼先、聞一多、魯迅這些①______的偉大人物為國家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗。他們以身報(bào)國、至死不懈。他們可歌可泣的光輝譜寫成了無數(shù)傳頌的壯麗詩篇。沒有他們的付出，就沒有我們今天的美好生活。我們②______（miǎn）懷他們：就是要學(xué)習(xí)他們那種為了實(shí)現(xiàn)理想信念③______（qiè）而不舍、艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神。1.文中加點(diǎn)字“懈”“撓”的讀音正確的是（）A.jiěráo B.jiěnáo C.xièráo D.xiènáo2.在文中橫線②③處填入漢字，正確的是（）A.勉鍥 B.緬鍥 C.靦契 D.湎楔3.在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.慷慨淋漓 B.層出不窮 C.鋒芒畢露 D.家喻戶曉4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.他們可歌可泣的光輝譜寫成了傳頌不衰的無數(shù)壯麗詩篇。B.他們可歌可泣的光輝描繪成了無數(shù)傳頌不衰的壯麗詩篇。C.他們可歌可泣的光輝事跡譜寫成了無數(shù)傳頌不衰的壯麗詩篇。D.他們可歌可泣光輝形象譜寫成了無數(shù)傳頌不衰的壯麗詩篇。名著閱讀。（8分）5.班級(jí)開展“經(jīng)典小說”閱讀活動(dòng)，請你根據(jù)閱讀積累，回答閱讀記錄中的問題。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊磺校驮谀抢?！”【A】不愿這艘戰(zhàn)艦殘骸骨眼“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！——《海底兩萬里》（1）文段中的【A】是_______（人物名）關(guān)注情節(jié)武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦皮袋……——《水滸傳》（2）景陽岡打虎后，武松又經(jīng)歷了哪些事情？_______（請寫出兩個(gè)節(jié)）關(guān)注主題有學(xué)者說：“祥子的形象，是在當(dāng)時(shí)那個(gè)黑暗社會(huì)的生活畫面上，在他與各種社會(huì)力量的復(fù)雜關(guān)系中凸顯出來的。他的悲劇，主要是他所生活的那個(gè)社會(huì)的產(chǎn)物?！保?）結(jié)合這一評(píng)價(jià)，說說你對小說主題的理解。_______綜合性學(xué)習(xí)（8分）2023年，天津市持續(xù)加強(qiáng)交通建設(shè)，提升交通品質(zhì)，不斷探索培育全民文明交通意識(shí)的新路徑。某班將開展以“共建天津文明交通”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧?023年天津市某中學(xué)參與交通志愿服務(wù)統(tǒng)計(jì)圖【材料二】組織志愿服務(wù)。發(fā)動(dòng)志愿者廣泛參與維護(hù)交通秩序，勸阻不文明交通行為等志愿服務(wù)活動(dòng)?！静牧先块_展社會(huì)共建。建立專家參與決策、群眾建議反饋、交通違法舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，持續(xù)開展“爭做文明好司機(jī)”活動(dòng)?！静牧纤摹考訌?qiáng)社會(huì)宣傳。加強(qiáng)文明交通法律法規(guī)宣傳教育，推進(jìn)文明交通宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)市民文明交通意識(shí)。6.請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。7.請結(jié)合相關(guān)材料，概括共建天津文明交通采取的措施。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩詞積累。（10分，每空1分）8.根據(jù)提示默寫填空（1）《登幽州臺(tái)歌》一詩中表現(xiàn)詩人孤獨(dú)寂寞之情的詩句是：______________________，__________________?。?）《望岳》一詩中表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩是：_______________________，_______________________。（3）《登飛來峰》一詩中蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)的道理的詩句是：_______________________，_______________________。（4）《游山西村》一詩中，既描繪了鄉(xiāng)村明媚秀麗、變化萬千自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含哲理的詩句是：______________________，_______________________。（5）《己亥雜詩》寫詩人雖然辭官，但仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的詩句是：___________________，_______________________。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任①，自陳嘗在秦王幕府。上②憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{⑤之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私⑥故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。[注]①解任：解除任職。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷內(nèi)外的故人。④特：依靠，依仗。⑤納：接受。⑥私：偏袒。9.下列對句中加點(diǎn)字理解有誤一項(xiàng)是（）A.“不可不學(xué)”中的“學(xué)”與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“學(xué)”，含義相同，都是“學(xué)習(xí)”的意思。B.“孰若孤”中的“若”，通過勾連“未若柳絮因風(fēng)起”中的“若”，可理解為“如，像”。C.查閱詞典，“益”有以下義項(xiàng)：①增加；②更加；③好處；④有益的；⑤姓。結(jié)合語境，可知“自以為大有所益”中的“益”，是“好處”的意思。D.“朕何敢違”中的“違”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“違反”。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。11.下列對甲，乙兩文分析與理解有誤的一項(xiàng)是（）A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，故“蒙乃始就學(xué)”。B.甲文中魯肅與呂蒙的對話，一方面從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)有成效，一方面表現(xiàn)出呂蒙的自得與自信。C.乙文中唐太宗“憐之”的原因是“嘗在秦王幕府”，“納之”的表現(xiàn)是告訴龐相壽不能徇私的原因并打發(fā)他離開。D.甲文中魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從正面寫出了呂蒙學(xué)有所獲，文末的“士別三日，即更到目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。12.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，具體說一說呂蒙與李世民有什么相同的品行。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面文章，完成下面小題。傳燈曹文軍①裴先生教我的時(shí)候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。布鞋白襪，走路慢騰騰，很輕，總像在思考什么問題。蒼白的臉上架了一副黑框眼睛，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。②裴先生早年畢業(yè)于名校，他那時(shí)教兩個(gè)班的語文，最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。③裴先生是城里人，他的普通話極標(biāo)準(zhǔn)、流利，沒有一點(diǎn)點(diǎn)方言的尾子。僅這一點(diǎn)，就足以讓我們這些鄉(xiāng)下的少年佩服不已了。④總之，裴先生就是與其他老師不太一樣。不僅學(xué)識(shí)淵博，而且似乎還有些風(fēng)度翩翩的感覺，這感覺，說不上來有什么特別之處，但在我心中，就是覺得他與眾不同。⑤我總是滿心歡喜地期待著語文課。⑥記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹。文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”，如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來了，我先小心翼翼打開，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文總在班上排名第一。⑦而這次，我只看見一個(gè)刺眼的“58”分，我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來，絕無僅有的分?jǐn)?shù)。那個(gè)博學(xué)而有風(fēng)度的裴先生，那個(gè)說普通話曼妙地像蝴蝶飛舞的裴先生，竟這樣無聲地給我了一巴掌。我的臉騰地一下子很燙，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂語文課，裴先生像往常那樣講得抑揚(yáng)頓挫，也許，比以前講得還要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的魯迅，因“烏臺(tái)詩案”下獄的蘇東坡……我恍恍惚惚，挨過了漫長的一課。⑧放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是拿著作文本，硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。那是一間低矮的平房，門前搭了一個(gè)花壇，里面種了一排鳳仙花，還有金魚草。旁邊是一棵很大的柿子樹，果實(shí)熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。⑨裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，卻不作聲，只見他拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個(gè)題目，用中指敲敲那幾個(gè)字，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但急中生智，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進(jìn)來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上還捏著軟軟的柿子。柿子已經(jīng)裂開了，手上全是汁水，我心頭頓起無名火，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。⑩第二天語文課，我故意遲到了一會(huì)兒，及至推進(jìn)門去，先吃了一驚，裴先生早已站在講臺(tái)前，他通常會(huì)稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他那抑揚(yáng)頓挫的嗓音，他喊住我，我以為又要挨批了，但也不再緊張，慢慢鎮(zhèn)定下來。想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話?！霸谏险n之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”?說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂。我恨不得將頭埋到書桌里。同窗輕輕碰了我一下，我不知道是因?yàn)樾那榧?dòng)還是沒坐穩(wěn)，整個(gè)人一下子跌倒在地，順帶把桌上堆得高高的書本全拉了下來……?那次誤會(huì)之后，我卻因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每在天黑無人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐，“人不吃飯會(huì)餓得慌，人不讀書會(huì)浮得很！”?離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但常常午夜夢回，想起他上課時(shí)，原本平靜的神情瞬間被點(diǎn)亮的樣子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到極遠(yuǎn)的地方去。?工作以來，我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都是受裴先生影響。我常想起裴先生那堆滿書的宿舍。他其實(shí)并不藏書，只是熱愛讀書，而且愿意借給我們讀。很多書上，都有他用鉛筆寫下的批注，不用說，這些書他都精讀過。有的書，他還會(huì)在扉頁寫上一整頁的讀后感。我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫畫畫。（選自《美文》，有刪改）13.你如何理解文章的標(biāo)題“傳燈”的深刻含義？14.文章第?段畫線句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？對裴先生以古禮且當(dāng)面道歉的形式，讓“我”感到意外又驚異；裴先生肯定與認(rèn)可“我”的作文能力，讓“我”_______________；

消除誤會(huì)后，“我”對裴先生_______________。15.從全文看，裴先生是個(gè)什么樣的人？16.文章結(jié)尾說：“這都是受裴先生影響。”結(jié)合全文，說說“我”從裴先生身上受到了哪些影響。17.文中“我”因與裴先生的一次誤會(huì)而從中得福。生活中常常會(huì)發(fā)生誤會(huì)，那么文中“我”和裴先生的哪些做法值得借鑒？（二）（18分）【材料一】①這就是中國青綠山水畫的鴻篇巨制——北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》。②它長逾11米，明艷粲然，石青和石綠的濃艷色彩分毫未減，像是昨天才剛剛完成的。真要感謝古代使用的礦物顏料，能夠經(jīng)年不變、歷久彌新，現(xiàn)代的化學(xué)顏料就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這樣的生命力了。③大宋的千里江山，畫卷上徐徐展開，山巒聳翠、煙江疊嶂，其間的溪岸坡渚則或稀落或濃密地生長著樹木。一叢一叢的屋宇藏身在山間林下，亭臺(tái)樓閣鱗次櫛比，梁柱細(xì)如發(fā)絲，卻沒有一處失了形走了樣，這樣的精細(xì)入微，巨細(xì)靡遺，不知比相機(jī)的分辨率要高出多少倍。水中還有舟子漁父，或行船或垂釣，雖人細(xì)如蟻，但我們卻能夠清楚地看到畫中人物的神情。④好一曲大宋江山的瑰麗贊歌。（選自《博物館里的中國歷史·故宮里的寶藏》，羅米著，天天出版社2020年10月版，有刪改）【材料二】《新千里江山圖》是人民日報(bào)新媒體精心策劃并于2022年10月推出的視頻。它以《千里江山圖》為創(chuàng)作背景，綜合運(yùn)用三維模型+場景CG（電腦動(dòng)畫圖像）等多種新媒體技術(shù)，動(dòng)態(tài)還原了祖國的青山綠水、人物的奮斗故事、時(shí)代的發(fā)展成就。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料編寫）【材料三】《新千里江山圖》為何受青睞（節(jié)選）熊捷以技術(shù)支撐思想情感表達(dá)①《新千里江山圖》的“新”字體現(xiàn)在哪里？習(xí)近平總書記說，“江山就是人民，人民就是江山”，給出了最好的答案。這是《新千里江山圖》熾熱的時(shí)代精神內(nèi)核。闡釋“江山”，關(guān)鍵在“人”。于是，以三維技術(shù)置于青綠山水之間，時(shí)代典型英模人物、鄉(xiāng)村振興巨變、上天入地壯舉、大國工程偉業(yè)一一入畫。這幅《新千里江山圖》里，還原了每個(gè)中國人在這十年間共同的記憶和生活，承載了每個(gè)中國人拼搏的樣子和對這片土地深沉的愛。以技術(shù)實(shí)現(xiàn)極致觀賞體驗(yàn)②在場景構(gòu)建部分，我們充分運(yùn)用中國的傳統(tǒng)美學(xué)，在尊重原作的基礎(chǔ)上增加圖的立體質(zhì)感，將原作的青綠配色風(fēng)格和山水畫的構(gòu)圖方式進(jìn)行三維模型的構(gòu)建和場景CG（電腦動(dòng)畫圖像）復(fù)現(xiàn)；在舞蹈拍攝部分，我們采用了電影級(jí)別的實(shí)景拍攝與后期CG合成技術(shù)，將“只此青綠”的動(dòng)人舞姿真正搬進(jìn)了畫中；在人物制作部分，我們搜集了大量相關(guān)人物不同角度、衣著、動(dòng)作和表情的高清照片，通過照片復(fù)原技術(shù)，力求做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都真實(shí)還原，惟妙惟肖，增加網(wǎng)友的沉浸式體驗(yàn)。③網(wǎng)友仿佛坐上穿越時(shí)光機(jī)，跟隨著代入感極強(qiáng)的鏡頭一起穿過山川峽谷，飛越港珠澳大橋，掠過塞罕壩林海，欣賞國家公園的萬物生靈，在田野、叢林、雪山、湖泊、城市等多個(gè)場景中感受中國這十年，在張桂梅老師、陳祥榕烈士、疫情間的醫(yī)護(hù)工作者們等中國脊梁的奮斗故事中感動(dòng)中國這十年，在復(fù)興號(hào)、大飛機(jī)、中國天眼、白鶴灘水電站、航天工程等大國重器的視覺沖擊中銘記中國這十年。不少網(wǎng)友在看完后都直呼“過癮”。以技術(shù)推動(dòng)主流價(jià)值傳播④習(xí)近平總書記指出：“信息化為我們帶來了難得的機(jī)遇。我們要運(yùn)用信息革命成果，加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局。”⑤2023年，“新千里江山圖”的畫卷鋪展到全國各地。南京玄武湖畔，我們搭建了“新千里江山圖”主題互動(dòng)場館，實(shí)現(xiàn)了真正的“人在畫中游”；在西安的古城墻上，“新千里江山圖”主題燈光秀將新時(shí)代風(fēng)貌投映在古老文明之上；近70場“新千里江山圖”主題直播，帶大家從三維走到實(shí)景觀賞；數(shù)十個(gè)城市上千塊地標(biāo)大屏幾萬小時(shí)的循環(huán)播放，實(shí)現(xiàn)了從小屏到大屏的多屏聯(lián)動(dòng)。（選自《人民周刊》，2024年3月18日第4版，有刪改）18.根據(jù)上述材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.【材料一】中“鴻篇巨制”體現(xiàn)了《千