山東省臨沂市語文高三上學(xué)期測試試卷與參考答案

山東省臨沂市語文高三上學(xué)期測試試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）標(biāo)題：月光下的村莊作者：李明冬日的一個晚上，月光如水，灑在沂蒙山腳下的小村莊里。村里的孩子們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而村頭的老槐樹下，卻坐著一位老人，他正靜靜地凝視著這片被月光照亮的土地。老槐樹是這個村莊最古老的居民之一，據(jù)說已經(jīng)有幾百年的歷史了。它見證了村莊的興衰變遷，也記錄了一代又一代村民的故事。老人名叫張大山，是村里的一位老教師，年輕時曾外出求學(xué)，但最終還是回到了家鄉(xiāng)，在這里教書育人四十多年。如今他已經(jīng)退休，但仍舊關(guān)心著村里的孩子們。“孩子們啊，你們知道嗎？這片土地曾經(jīng)養(yǎng)育了多少英雄兒女。”張大山輕聲自語著，“那些年，我們村子雖然貧窮，但是人們的心靈卻是富有的。記得那一年，村里鬧饑荒，糧食奇缺，大家都把最后一點(diǎn)糧食省下來捐給了前線的戰(zhàn)士們……”他的思緒隨著月光飄遠(yuǎn)了，仿佛回到了那個年代，那個充滿激情與犧牲的年代。月光下的老槐樹，似乎也在傾聽著他的話語，默默地守護(hù)著這片土地和它的人民。張大山抬頭望向夜空，心中涌起無限感慨：“月亮啊月亮，你總是這樣默默地照耀著我們，不求回報。我們的村莊雖小，但每個人都有自己的夢想，每個家庭都在努力生活，希望有一天能過上更好的日子?！痹鹿庀拢先说难壑虚W爍著淚光，那是對過去的懷念，也是對未來的期待。他知道，只要這片土地還在，村莊就會一直存在下去，一代又一代的人們會繼續(xù)在這片土地上播種希望，收獲幸福。下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章通過描述一個冬日夜晚的情景，營造了一種寧靜而又深沉的氛圍。B.老槐樹不僅是村莊的象征，也是連接過去與現(xiàn)在的紐帶。C.張大山老人是一位退休教師，他年輕時從未離開過這個村莊。D.通過老人的回憶，展現(xiàn)了村莊人民無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者運(yùn)用了擬人的手法，賦予了月光和老槐樹以情感。B.“月光如水”這一比喻形象地描繪出了月光柔和清澈的特點(diǎn)。C.文章采用第三人稱敘述方式，使故事顯得更加客觀真實(shí)。D.作者通過對張大山老人的描寫，直接揭示了文章的主題。請簡要分析文章中“老槐樹”的象征意義。（4分）為什么說“這片土地曾經(jīng)養(yǎng)育了多少英雄兒女”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。（4分）請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻＃?分）接下來，我將提供這五個問題的答案。讓我們開始吧。根據(jù)上述閱讀材料，以下是各問題的答案：答案：下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）答案：C——文中提到張大山年輕時曾外出求學(xué)，所以選項(xiàng)C不正確。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）答案：D——文章并沒有直接揭示主題，而是通過張大山老人的內(nèi)心獨(dú)白間接表達(dá)。請簡要分析文章中“老槐樹”的象征意義。（4分）答案：老槐樹是村莊歷史和連續(xù)性的象征，連接著過去和現(xiàn)在。它代表了村莊及其人民的堅(jiān)韌和堅(jiān)定不移。為什么說“這片土地曾經(jīng)養(yǎng)育了多少英雄兒女”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。（4分）答案：這句話指的是即使在貧窮中，村民們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出無私和犧牲的精神，比如在饑荒時期，他們將自己的最后一點(diǎn)食物捐獻(xiàn)給前線的士兵。請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻＃?分）答案：在最后一段中，作者表達(dá)了退休教師張大山深刻的內(nèi)心情感，他在回憶過去的同時展望未來。他的淚水既是對過去的懷念，也是對未來村莊持續(xù)存在和繁榮的期望。月亮在這里象征著永恒不變和村莊精神的持久性。以上就是這次模擬試題的答案。希望這份練習(xí)能夠幫助到高三的學(xué)生們！如果有其他問題或需要進(jìn)一步解釋，請隨時告訴我。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。廢墟之美余秋雨廢墟是建筑史上的斷章，是歷史老人的喘息，是人類文明的象征。廢墟，在古代詩人筆下，常常能引起傷今懷古之幽思；在今天的人們眼里，大多數(shù)是凝固了的歷史痕跡，是走向沒落的象征。但是，廢墟之美在于它毀滅之后的滄桑感、歷史感、悲劇感。廢墟的留存，是人間滄桑世事的見證，是歷史的沉淀，是歲月的凝聚。廢墟不需要遮遮掩掩，廢墟的生命是真實(shí)的，廢墟的存在是凝固的，廢墟的價值是永恒的。廢墟以其獨(dú)有的方式向人們展示著文明的興衰更替，昭示著歷史的滄桑巨變。廢墟之美，還在于它的殘缺美。廢墟的殘缺是一種令人震撼的美，是一種令人心動的美。廢墟的殘缺是一種美，它美在真實(shí)，美在坦誠。廢墟的殘缺，是歷史的滄桑和歲月的風(fēng)霜留下的痕跡，是時間的流逝和空間的轉(zhuǎn)換留下的烙印。廢墟的殘缺，是一種殘缺的美，是一種不完美的美，但這種不完美卻正是它的魅力所在。它讓人們看到了歲月的無情，看到了時間的流逝，看到了歷史的滄桑。廢墟之美，更在于它的再生之美。廢墟是毀滅的象征，但同時也是新生的起點(diǎn)。廢墟中往往孕育著新的生命，孕育著新的希望。廢墟的再生，是歷史的延續(xù)，是文明的傳承。廢墟的再生，需要人們的勇氣和智慧，需要人們的付出和努力。廢墟的再生，是一種生命力的體現(xiàn)，是一種不屈不撓的精神的象征。然而，并不是所有的廢墟都有價值。那些低劣的、平庸的、粗制濫造的建筑，即使變成了廢墟，也沒有什么值得留戀的。廢墟的價值，是與它所代表的文明和歷史密切相關(guān)的。只有那些代表了一定歷史時期、一定地域文化、一定藝術(shù)風(fēng)格的建筑，才能成為廢墟中的瑰寶，才能具有永恒的價值。廢墟之美，是一種獨(dú)特的美，是一種需要人們用心去感受、去體會的美。廢墟之美，讓人們看到了歷史的滄桑巨變，看到了文明的興衰更替，看到了生命的頑強(qiáng)不屈。廢墟之美，是一種永恒的美，是一種超越時空的美。（有刪改）小題1下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A.廢墟是建筑史上的斷章，是歷史老人的喘息，是人類文明的象征。B.廢墟之美在于它毀滅之后的滄桑感、歷史感、悲劇感。C.廢墟之美在于它的殘缺美、再生之美以及它背后所代表的文明和歷史。D.廢墟之美，是一種獨(dú)特的美，是一種需要人們用心去感受、去體會的美。答案：C小題2下列對文中“廢墟之美”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.廢墟之美在于它見證了人間滄桑世事，是歷史的沉淀，是歲月的凝聚。B.廢墟之美在于它的殘缺，殘缺是一種美，它美在真實(shí)，美在坦誠。C.廢墟之美在于它的再生，廢墟中往往孕育著新的生命，孕育著新的希望。D.廢墟之美在于它代表著一定歷史時期、一定地域文化、一定藝術(shù)風(fēng)格的建筑。答案：D小題3文章在論述廢墟之美時，為什么要提到“并不是所有的廢墟都有價值”？（4分）答案：文章在論述廢墟之美時，提到“并不是所有的廢墟都有價值”，是為了說明廢墟的價值是與它所代表的文明和歷史密切相關(guān)的，只有那些代表了一定歷史時期、一定地域文化、一定藝術(shù)風(fēng)格的建筑，才能成為廢墟中的瑰寶，才能具有永恒的價值。這樣寫有助于讀者全面理解廢墟之美的內(nèi)涵，避免對廢墟價值的誤解。小題4結(jié)合文本，分析廢墟之美具有哪些方面的意義。（8分）答案：廢墟之美具有多方面的意義。首先，它見證了人間滄桑世事，是歷史的沉淀和歲月的凝聚，讓人們感受到歷史的厚重和時間的流逝。其次，廢墟的殘缺美讓人們看到歲月的無情和歷史的滄桑，這種不完美卻正是它的魅力所在。再者，廢墟的再生之美是歷史的延續(xù)和文明的傳承，廢墟中往往孕育著新的生命和希望，體現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。最后，廢墟之美讓人們用心去感受、去體會歷史的滄桑巨變、文明的興衰更替和生命的頑強(qiáng)不屈，從而更加珍惜和熱愛我們的歷史和文明。三、文言文閱讀（20分）山東省臨沂市普通高中三年級上學(xué)期語文期中考試卷三、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成36-40題。【原文】

夫子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄咀⑨尅繎C：怨恨，惱怒。立：指人的性格、人格已確立。不惑：對事物已有清晰的認(rèn)識。天命：指自然規(guī)律、命運(yùn)。耳順：聽聞一切都能平心靜氣地接受?；兀嚎鬃拥膶W(xué)生顏回。下列加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是：（）（3分）A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——說：通“悅”，高興B.吾十有五而志于學(xué)——有：同“又”C.人不知而不慍——慍：生氣D.溫故而知新——故：故事下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義相同的一項(xiàng)是：（）（3分）A.人不知而不慍，不亦君子乎？/君子坦蕩蕩，小人常戚戚B.人不堪其憂/不堪回首月明中C.好之者不如樂之者/樂以忘憂D.學(xué)而時習(xí)之/時不利兮騅不逝下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？翻譯：有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？B.七十而從心所欲，不逾矩。翻譯：到了七十歲，可以隨心所欲，但不會超過規(guī)矩。C.一簞食，一瓢飲，在陋巷。翻譯：一竹籃的食物，一瓢的飲水，在貧窮的小巷里。D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。翻譯：知道它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上以它為快樂的人。對上述選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤勉不懈，不斷重復(fù)，才能獲得樂趣。B.孔子認(rèn)為人到四十歲時應(yīng)該能聽從自己的內(nèi)心行事。C.顏回在貧苦中仍保持樂觀，體現(xiàn)了孔子所說的“仁”的境界。D.孔子認(rèn)為只有真正喜歡做某事的人，才能成為真正的專家。請簡述孔子在文中提出的關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。（7分）答案：DABC孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷地進(jìn)行，并且要不斷地復(fù)習(xí)舊的知識以獲得新的見解；他認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是快樂的，而且一個人應(yīng)當(dāng)隨著年齡的增長，逐漸達(dá)到對自己行為的完全掌控。希望這份模擬題能夠滿足您的需求。如果您有任何特殊要求或者需要調(diào)整的地方，請隨時告訴我！四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。鷓鴣天·代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁。柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由?！咀ⅰ勘驹~作于作者遭彈劾解官歸居時。（10分）（1）請簡要分析“晚日寒鴉”和“柳塘新綠”兩組意象在表情達(dá)意上的作用。（5分）答案：“晚日寒鴉”渲染了一種凄涼的氣氛，襯托出詞人內(nèi)心的孤寂愁苦；“柳塘新綠”則生機(jī)盎然，反襯出詞人內(nèi)心的離愁之深。（答出“凄涼”和“生機(jī)盎然”各1分，答出“襯托出詞人內(nèi)心的孤寂愁苦”和“反襯出詞人內(nèi)心的離愁之深”各2分。）（2）這首詞的下片是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。（5分）答案：這首詞的下片運(yùn)用了直抒胸臆和借景抒情的手法（或“融情于景”）（1分）?！澳c已斷，淚難收”直抒胸臆，表達(dá)了詞人內(nèi)心深重的離愁別恨（2分）；“相思重上小紅樓”則通過描寫詞人登上小紅樓的動作，表現(xiàn)了他內(nèi)心對遠(yuǎn)方親人的思念之情；“情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由”通過描寫詞人明知無望卻仍不斷眺望遠(yuǎn)方的行為，將他對親人的無限思念之情抒發(fā)得淋漓盡致（2分）。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！冻鰩煴怼分兄T葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“______，______?！贝鸢福黑炝P臧否，不宜異同。解析：本題考查的是對《出師表》中名句名篇的默寫能力。諸葛亮在《出師表》中，為了勸誡劉禪在治理國家時要公正無私，特別強(qiáng)調(diào)了宮中、府中官員的賞罰應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，即“陟罰臧否，不宜異同”。這句話的意思是，提升、懲罰、表揚(yáng)、批評官員，都應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)有所偏私或不同。這句話體現(xiàn)了諸葛亮對于公正、公平、公開治理國家的高度重視，也是他對劉禪的殷切期望。在默寫時，需要注意“陟”、“臧”、“否”等字的正確書寫，以避免因錯別字而丟分。同時，也需要對整篇文章的內(nèi)容有深入的理解，以便在需要時能夠準(zhǔn)確地引用相關(guān)的名句名篇。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。古橋上的風(fēng)景古橋，是江南水鄉(xiāng)的靈魂。它們或橫跨溪流，或靜臥河面，以其獨(dú)特的姿態(tài)，訴說著千年的故事。走進(jìn)古鎮(zhèn)，首先映入眼簾的往往是一座座古樸典雅的石橋，它們不僅是連接兩岸的通道，更是歷史與文化的見證者。（一）在周莊，雙橋是最具代表性的古橋之一。它由世德橋和永安橋兩座石拱橋組成，一橫一豎，相互交織，宛如一把古老的鑰匙，打開了周莊千年的歷史之門。站在橋上，環(huán)顧四周，白墻黛瓦的民居依水而建，錯落有致，仿佛一幅淡雅的水墨畫。偶爾，一葉扁舟輕輕劃過水面，留下一道道悠長的漣漪，更添了幾分寧靜與祥和。（二）烏鎮(zhèn)的古橋，則以其獨(dú)特的韻味吸引著無數(shù)游人。西柵的通濟(jì)橋與東柵的逢源雙橋，遙相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的獨(dú)特景觀。通濟(jì)橋，古樸而莊重，橋面上鋪滿了青石板，每一塊石板都記錄著歲月的痕跡。橋下流水潺潺，清澈見底，魚兒在水中自由穿梭，仿佛與世無爭。而逢源雙橋，則以其獨(dú)特的雙橋結(jié)構(gòu)，寓意著“左右逢源”，寄托了人們對美好生活的向往。（三）古橋，不僅是江南水鄉(xiāng)的一道亮麗風(fēng)景線，更是人們情感與記憶的寄托。每當(dāng)夕陽西下，余暉灑落在古橋上，那斑駁的光影、古樸的橋身，總能勾起人們對往昔歲月的無限遐想。老人們喜歡在橋上散步，回憶著往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；年輕人則喜歡站在橋上拍照留念，將這份美好永遠(yuǎn)定格在記憶中。下列對文中畫波浪線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話通過比喻的手法，將雙橋比作一把古老的鑰匙，形象地表達(dá)了雙橋在周莊歷史中的重要地位。B.“一橫一豎，相互交織”的描寫，既展現(xiàn)了雙橋獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也暗示了周莊歷史與文化的交織融合。C.“打開了周莊千年的歷史之門”一句，運(yùn)用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了雙橋在周莊歷史中的悠久與深遠(yuǎn)影響。D.這句話整體上營造了一種古樸、典雅的氛圍，與周莊古鎮(zhèn)的整體風(fēng)貌相契合。答案：C（“打開了周莊千年的歷史之門”一句，并非運(yùn)用夸張的手法，而是形象地表達(dá)了雙橋作為歷史見證者的角色，引領(lǐng)人們走進(jìn)周莊的千年歷史。）下列對文中畫橫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話通過“古樸而莊重”的形容詞，描繪了通濟(jì)橋的外觀特點(diǎn)，給人以沉穩(wěn)、厚重的感受。B.“橋面上鋪滿了青石板”一句，具體描繪了通濟(jì)橋的橋面材質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了畫面的真實(shí)感。C.“每一塊石板都記錄著歲月的痕跡”一句，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了石板以生命，表達(dá)了歲月的滄桑與厚重。D.這句話整體上營造了一種寧靜、和諧的氛圍，與烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的整體風(fēng)貌相得益彰。答案：C（“每一塊石板都記錄著歲月的痕跡”一句，并未運(yùn)用擬人的修辭手法，而是運(yùn)用了擬物的手法，將“歲月的痕跡”這一抽象概念具象化為石板上的痕跡，表達(dá)了歲月的滄桑與厚重。）請結(jié)合文本內(nèi)容，分析古橋在江南水鄉(xiāng)中的多重意義。答案：古橋在江南水鄉(xiāng)中具有多重意義。首先，它們是連接兩岸的通道，為人們的出行提供了便利；其次，古橋作為歷史與文化的見證者，承載著豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵，是江南水鄉(xiāng)不可或缺的一部分；再者，古橋以其獨(dú)特的韻味和風(fēng)貌，成為江南水鄉(xiāng)的一道亮麗風(fēng)景線，吸引著無數(shù)游人前來觀賞；最后，古橋還是人們情感與記憶的寄托，承載著人們對往昔歲月的懷念和對美好生活的向往。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀材料閱讀下面的文字，完成下面小題。家國情懷中華民族家國情懷源遠(yuǎn)流長、博大精深。大禹治水，三過家門而不入；岳飛抗金，“精忠報國”刻背上；文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”……家國情懷已經(jīng)深深熔鑄在每一個中國人的血脈之中，成為中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識。家國情懷是個體對國家的一種積極認(rèn)同，并促使個體積極投身國家事務(wù)的一種情感。這種情感在增強(qiáng)民族凝聚力、建設(shè)幸福家庭、提高公民意識等方面都有重要的時代價值?！凹覈閼选钡倪壿嬈瘘c(diǎn)在于家，落腳點(diǎn)在于國，個體通過“齊家”而“治國”，最終達(dá)到“平天下”的理想狀態(tài)。“家國情懷”強(qiáng)調(diào)個人修身、重視親情、心懷天下。它既與行孝盡忠的傳統(tǒng)美德相承接，又與愛國主義、民族精神相契合。家國情懷是幾千年來扎根在中華民族內(nèi)心深處的精神支柱，它體現(xiàn)的是一種大愛，是上升到家國層面的一種舍小家、顧大家的情懷。小家是社會的基本組成單位，是國家的細(xì)胞。在當(dāng)代中國，家國情懷與社會主義核心價值觀相契合，與愛國主義、集體主義、社會主義思想緊密相連。家國情懷不僅僅是對家的依戀、對親人的思念，更是將這份情感升華到對民族、對國家的認(rèn)同與熱愛。（節(jié)選自《光明日報》2020年10月19日）七、語言文字運(yùn)用Ⅱ請結(jié)合上述材料，為“家國情懷”寫一段頒獎詞。要求：至少使用兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)在100字左右。【答案】家國情懷，是流淌在血脈中的傳承，是鐫刻在骨子里的信仰。它如燈塔，照亮前行的道路；似紐帶，連接著億萬顆心。從歷史的深處走來，它激勵著我們?yōu)榧見^斗，為國獻(xiàn)身。這份情懷，是中華兒女共同的精神家園，是我們永遠(yuǎn)的驕傲與自豪！八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在山東臨沂，有一位名叫李明的高三學(xué)生，他來自農(nóng)村，家境并不富裕，但他學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。他堅(jiān)信“知識改變命運(yùn)”，每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在校園時，他已坐在教室里開始了一天的學(xué)習(xí)。李明不僅自己努力，還常常幫助同學(xué)解答難題，用自己的行動詮釋著“贈人玫瑰，手有余香”。材料二：近年來，隨著國家對農(nóng)村教育投入的不斷增加，臨沂市多所鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)條件得到了顯著改善。新建的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等設(shè)施一應(yīng)俱全，師資力量也得到了加強(qiáng)，為農(nóng)村學(xué)子提供了更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。結(jié)合以上兩則材料，以“知識之光，照亮未來之路”為主題，寫一篇不少于800字的議論文。答案示例：知識之光，照亮未來之路在山東臨沂這片古老而又充滿活力的土地上，李明的故事如同一束穿透云層的光芒，照亮了無數(shù)學(xué)子前行的道路。他用自己的勤奮與堅(jiān)持，詮釋了“知識改變命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵，同時也讓我們看到了農(nóng)村教育在新時代下的希望與曙光。李明，一個來自農(nóng)村的孩子，面對生活的艱辛與挑戰(zhàn)，他沒有選擇放棄，而是將全部的熱情與希望寄托在了知識的海洋中。他深知，唯有通過不懈的努力，才能跨越城鄉(xiāng)之間的鴻溝，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。因此，他珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，不僅為自己贏得了優(yōu)異的成績，更為身邊的同學(xué)樹立了榜樣。他用自己的行動證明，無論出身如何，只要心懷夢想，勇于追求，就能用知識的光芒照亮自己的未來之路。李明的故事，是千萬農(nóng)村學(xué)子的縮影。他們或許沒有豐富的物質(zhì)條件，沒有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，但他們擁有對知識的渴望和對夢想的執(zhí)著。這種精神力量，是推動他們不斷前行