新北師大版七年級(jí)下冊(cè)生物教案全冊(cè)

①能記敘出人體需要的主要營養(yǎng)成分，并能舉例說明各種營養(yǎng)成②學(xué)會(huì)收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力，語言表形成關(guān)注、關(guān)心自身和他人健康，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健康生活的科說明食物中的主要營養(yǎng)成分及其對(duì)人體的重要作用；探究食物中課件演示利用多媒體展示二組圖片，一組是非洲難民孩子骨瘦如柴，無力行走，在地上卷曲等；另一組是現(xiàn)在我國部分兒童少年學(xué)生提出問題和作出結(jié)論1）兩組圖片上孩子體態(tài)上的明顯差交流將各小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行交流，再統(tǒng)計(jì)，全班總計(jì)列出多通過以上演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了檢測(cè)食物中是否含有蛋白質(zhì)和鹽質(zhì)我們已經(jīng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所要檢測(cè)的食品的營養(yǎng)成分作我們認(rèn)識(shí)到食物中的營養(yǎng)物質(zhì)包括有機(jī)物和無機(jī)物，它們對(duì)人體利用多媒體講解各種營養(yǎng)成分的食物來源和主要功能維生素；可分水溶性維生素和脂溶性維生素；常見有維生素A、2、食物中的營養(yǎng)成分：水、無機(jī)鹽、糖類、脂肪6、維生素；可分水溶性維生素和脂溶性維②概述食物中消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；解釋小腸及吸收功能呢？你有沒有同樣的煩惱？難道食物中所有營養(yǎng)物質(zhì)都會(huì)被身體吸過了一陣，糟了！胃脹得受不了。哦，肚子又疼起來了。老師，我要胖生：唉！我走路好累哦，跑也跑不動(dòng)，穿衣服又難看，真羨慕游戲把消化系統(tǒng)組成的各器官名稱卡片，打亂順序分發(fā)給①牙：人體中的牙齒是最堅(jiān)硬的器官，可分為門齒、犬齒的臼小結(jié)：唾液腺分泌唾液，胃腺分泌胃液，腸腺分泌小腸液，肝臟通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成，消胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，它們能分泌消化液，大部分消化液中含有進(jìn)入消化系統(tǒng)的食物為什么必須經(jīng)過消化呢？食物又是怎樣被討論淀粉和葡萄糖這兩種物質(zhì)哪種能透過透析袋？如果細(xì)小結(jié)：淀粉不能透過透析袋，因?yàn)榈矸鄯肿虞^大；而葡萄糖分子較小，能穿過透析袋進(jìn)入燒杯內(nèi)水中。因此，食物中的淀粉、蛋白質(zhì)化管壁上皮細(xì)胞吸收。這一過程叫食物的消化。那么，在消化管內(nèi)食復(fù)雜的人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，人體生命活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)也是通過細(xì)胞小結(jié)食物入口，首先要經(jīng)牙齒咀嚼、切斷、撕裂、磨碎，使唾液中的唾液淀粉酶將淀粉消化為麥芽糖。食物經(jīng)咽吞下，食道受到食團(tuán)的刺激，管壁的肌肉自上而下地?cái)U(kuò)食團(tuán)進(jìn)入胃內(nèi)，胃的肌肉收縮、蠕動(dòng)，一方面揉碎食物，另一方面使食物及胃蛋白酶結(jié)合，在酸性條件下，胃蛋白酶活動(dòng)，將食物中小腸是消化食物及吸收養(yǎng)分的主要部位。食物進(jìn)入小腸后，進(jìn)多，吃得香，胃口好，但你還是營養(yǎng)不良。因?yàn)?，你吃進(jìn)去的東在用放大鏡觀察小腸絨毛，用手指在腸膜表面左右撫摸，會(huì)有什么感覺？小腸內(nèi)表面絨毛狀的突起，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于營養(yǎng)物質(zhì)展示出一段小腸，先展示小腸內(nèi)表面皺襞，然后展現(xiàn)皺襞上絨毛的柱狀上皮細(xì)胞的向腸腔一側(cè)，還有一些指狀突起，叫做微食物中的蛋白質(zhì)、脂肪和糖類在消化管內(nèi)消化管內(nèi)消化成小無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘油、脂肪酸，通過動(dòng)態(tài)過少量水和酒精，小腸吸收大量水、無機(jī)鹽、維生素和全部的葡萄通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是小腸，因?yàn)樾∧c細(xì)長，內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，使表面積大大增加，絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)很容易被吸收而進(jìn)入血液，再由血液運(yùn)送至全身，合理膳食的意義；評(píng)價(jià)自身營養(yǎng)狀況的方法；學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方食物種類豐富，因?yàn)槲覀兊倪x擇不同，所以我們所得到的營養(yǎng)也要做到合理膳食，首先要了解自身的營養(yǎng)狀況，如何評(píng)價(jià)自身的活動(dòng)根據(jù)體重及標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)值引導(dǎo)學(xué)生討論自己小結(jié)營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩，都屬于營養(yǎng)失調(diào)。造成營養(yǎng)失調(diào)物要多樣，饑餓要適當(dāng)，粗細(xì)要搭配，油脂要適量，甜食要少吃，食請(qǐng)同學(xué)們展示教師上節(jié)課后布置的任務(wù)-------為家長設(shè)計(jì)的食譜是合理呢3）你們小組設(shè)計(jì)的食譜存小結(jié)健康是每個(gè)人的愿望，除了做到平衡膳食外，還要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，適時(shí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)等。更好地學(xué)習(xí)，為以后成為祖3、能解讀血液常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿和5、認(rèn)同無償獻(xiàn)血和骨髓捐獻(xiàn)的意義，提高自己的公也許同學(xué)們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運(yùn)輸線，它對(duì)于血液我們都很熟悉，但是如果說血液是由哪幾部分組成的，要緊，因?yàn)槲覀兌疾皇轻t(yī)生?，F(xiàn)在我們就帶著這個(gè)疑問觀察課閱讀、思考、教師簡述實(shí)驗(yàn)的做法：將一定量的新鮮雞血放入裝有抗A、細(xì)胞所需的養(yǎng)分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)多是由消化管吸收而來，經(jīng)血液運(yùn)輸，供各部分細(xì)胞利用。其％，C、蛋白質(zhì)，簡稱血漿蛋白。基中有些及血液的凝固作用有關(guān)，一些免疫球蛋白也是血漿蛋白的一部分。血漿蛋白在血漿中的含量占78分子量大，使血液具有適宜的粘度和濃度，除此以外，血C、靜脈血一般是暗紅色的，而動(dòng)脈血由于含氧較多一般為鮮紅色，這是由于紅細(xì)胞中含有一種含鐵的蛋白質(zhì)（血紅蛋白），它有一B、數(shù)量4～10）×109個(gè)/LB、數(shù)量1～3）×1011個(gè)/L著很重要的作用，血液的多少關(guān)系到人體的生命活動(dòng)能否正常的進(jìn)小結(jié)：1．血量是指人體內(nèi)的血液總量，血量的穩(wěn)定有利于人體維持200～4800毫升左右，如果一個(gè)健康的成年人，一次失血不2．輸血：輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一，輸血是血者的血液輸入失血者的體內(nèi)。輸血一般以輸同型血為原則否符合。輸血時(shí)若血型不符，受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)，阻礙血在生活中常會(huì)發(fā)生血液缺乏的現(xiàn)象，假如遇到這種情況怎么辦影響健康。而在生活中，由于一些不法分子以賣血為生，大大降低了完成課本34頁思考及練習(xí)4400mL）靠自身調(diào)節(jié)，可以完全恢復(fù)正常；一次失血超過體內(nèi)血量的5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用比較6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別點(diǎn)：及同級(jí)動(dòng)脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速點(diǎn)：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點(diǎn)有助于血液和細(xì)胞連通上、下腔靜脈；左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈?？擅鞔_（1）心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)叫做心率由心室向動(dòng)脈輸出的血量叫做每搏輸出量，心臟每分鐘輸出的小結(jié)（1）心臟每收縮和舒張一次為一個(gè)心動(dòng)周期，具體我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對(duì)血液循環(huán)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了小結(jié)血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)課件演示用多媒體課件展示幾種測(cè)量血壓及脈搏的方法、不老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：不同的運(yùn)動(dòng)量對(duì)脈搏的影響相同需要進(jìn)行呼吸，提供能量。那么人體不停地吸氣及呼氣是怎樣寒冷、干燥并帶有灰塵和細(xì)菌等雜質(zhì)，肺所需要的是溫暖、濕潤和潔凈的氣體。外界氣體不是直接入肺，而是經(jīng)過呼吸道。鼻腔是呼吸道的門戶，前部有鼻毛，如同一道防護(hù)林，能阻擋吸入空氣的灰塵和細(xì)菌，也可以說是肺的第一道防線。若有灰塵和細(xì)菌闖過這道防線，又溫暖吸入的冷空氣。粘膜分泌粘液，這就是“鼻涕”，能使鼻腔保持管和支氣管都是由“C”形軟骨作支架，使管腔敞開，氣流通暢。管塵和細(xì)菌送向喉，繼而咳嗽出的是痰。這可以說是第三道防線。外界肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。肺的結(jié)構(gòu)怎樣適于氣體交換呢？出示肺泡結(jié)構(gòu)模型，肺在胸腔內(nèi)，柔軟而有彈性。新泡管，末端為盲管。盲端膨大形成許多葡萄似的泡狀物，每個(gè)泡狀物(2)面積大：將全部肺泡壁展平鋪開總面積超過人體體表面的50被動(dòng)擴(kuò)張。呼氣時(shí)，由于彈性纖維的回縮力量，使肺泡縮小，氣體排2．肺泡的結(jié)構(gòu)及氣體交換的功能相適應(yīng)?？梢员ＷC肺泡內(nèi)的氣2．肺泡的結(jié)構(gòu)及氣體交換的功能相適應(yīng)?？梢员ＷC肺泡內(nèi)的氣2．呼吸運(yùn)動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生手按在自己的胸部，體驗(yàn)吸氣及呼氣時(shí)胸外肌收縮時(shí)，肋骨和胸骨是向上還是向下移動(dòng)？答：向上移動(dòng)。胸腔的內(nèi)徑有何變化？答：前后徑變大，左右徑同時(shí)變大。胸腔內(nèi)的體積體)進(jìn)入氣壓較低處(肺泡內(nèi))，這就是吸氣。人體平靜呼吸時(shí)，吸氣是主動(dòng)的，呼氣是被動(dòng)的，即主要是肋間外肌和膈參及活動(dòng)。深呼吸或氣急時(shí)，不但吸氣動(dòng)作增強(qiáng)，同時(shí)也要進(jìn)行一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。例如：在2．肺泡內(nèi)的氣體交換：請(qǐng)學(xué)生觀看肺泡模型。提問：肺泡的結(jié)答：①數(shù)量多；②總面積大；③壁極薄，只有一層細(xì)胞；④肺泡肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡及血液之間的氣體交換。教師展示通含量比動(dòng)脈流經(jīng)組織處的血液內(nèi)O2含量低，而CO2含量比動(dòng)脈血中的多。同樣根據(jù)氣體擴(kuò)散原理，組織細(xì)胞中的CO2擴(kuò)(2)不斷呼氣排出體內(nèi)CO2。（2）說出排泄的概念以及對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。中還產(chǎn)生了哪些代謝廢物呢？它們又是如何排出體外的呢？這是我?guī)煟和瑢W(xué)們說的這些，到底是不是代謝廢物呢，暫不評(píng)論。先讓我們？（？（？（4、能預(yù)測(cè)一下這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？（有點(diǎn)象是化肥商店？（根據(jù)它不能燃燒，可以證明它是什么嗎？無機(jī)物師：剛才通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了尿液的成分。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合已有的知？（人體在代謝活動(dòng)中通過呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿師：人體產(chǎn)生的這些代謝廢物，在體內(nèi)積累過多，會(huì)影響到細(xì)胞的正液體（汗液）皮膚部分水，少量無機(jī)鹽和尿素分尿素、無師：兩種說法都有一定的道理。但糞便本身不是代謝廢物，不能算是三、排泄的意義在于①排出代謝廢物，②調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡，③維持不同意這種說法：雖然它的成分一樣，但分量不同，還有，所產(chǎn)生的地方也不同，汗液是皮膚，尿液是泌尿系統(tǒng)。所以，汗液和尿液是不（提出探討性問題）人體的這三種主要排泄途徑，很重要，但的成分，完全可以通過尿液排出。沒有了皮膚的排汗功能，會(huì)給人帶師：剛才的辯論，大家表現(xiàn)得非常出色，通過爭論，我們對(duì)排泄的意通過觀察、解剖腎臟的分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^對(duì)泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)及功能相適應(yīng)的生形式排出多種代謝廢物。至于如何形成尿液，形成尿液的器官有生了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，會(huì)概述腎臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，老師需幫助學(xué)生從腎臟的外部形態(tài)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從宏觀結(jié)構(gòu)到微觀結(jié)構(gòu)逐步認(rèn)排出需要人體內(nèi)的哪個(gè)系統(tǒng)來完成?導(dǎo)入課題：“泌尿系統(tǒng)的組成及教師先出示多媒體教學(xué)課件(腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu))的結(jié)構(gòu)。最后讓學(xué)生總結(jié)腎單位的結(jié)構(gòu)。另外，通過錄像教學(xué)，讓學(xué)通過以上的解剖實(shí)驗(yàn)、課件展示和錄像播放，使學(xué)生從宏觀到微性知識(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)及學(xué)生一起歸納總結(jié)泌尿系統(tǒng)的組成及功〖板書設(shè)計(jì)〗皮膚是人體最大的器官，它有多項(xiàng)功能，及我們每個(gè)人日常生活本課教學(xué)先以學(xué)生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作可以通過哪些途徑排出體內(nèi)代謝廢物?”借機(jī)回顧前面學(xué)習(xí)的兩種排泄途徑，同時(shí)引入今天“皮膚”的內(nèi)【新課導(dǎo)入】師：有人說：“皮膚我很熟悉呀!一人一張嘛”輕松的話題開局)那么，同學(xué)們能不能列舉一些描寫皮膚的詞“白里透紅，及眾不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此門定)，可是細(xì)細(xì)想來，這些詞句中，還隱含著關(guān)于皮膚的一系列問不腐爛變質(zhì)呢?有人膚白勝雪，有人皮黑似炭，人體的膚色為何會(huì)②皮膚各部分結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生對(duì)照屏幕上的皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，說出皮膚的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞排列特點(diǎn)，推測(cè)有何功能。展示課件，小結(jié)皮膚的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)－－“人體整個(gè)表皮一般每3～4周就全部更換一次，人的一生中總共師：真皮內(nèi)含有大量彈性纖維和膠原纖維，這有何作用師繼續(xù)演示：這是一張白紙，我把它抓住，再輕輕一扭，松生：變皺了!生：真皮內(nèi)的彈性纖維和膠原纖維，賦予了皮膚一定的彈性師：在真皮內(nèi)我們還可以看見感覺神經(jīng)末梢和非常豐富的毛夏季毛細(xì)血管的變化，幫助學(xué)生直觀感知、深入理解此知識(shí)點(diǎn))生：感覺神經(jīng)末梢能使我們感受外界刺激；毛細(xì)血管可以通請(qǐng)學(xué)生觀察自己的皮膚，說出皮膚還有哪些附屬物，再在大分泌部：由彎曲成團(tuán)的細(xì)管構(gòu)成，周圍有毛細(xì)血管水是怎么來的?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生理學(xué)告訴我們，人的真皮內(nèi)隱藏著250水蒸氣，以此證明汗液的成分有水。再請(qǐng)學(xué)生思考，并講出證據(jù)，以動(dòng)而形象，學(xué)生的認(rèn)識(shí)變得直觀而明晰。)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和發(fā)散思維能力(時(shí)間4分鐘)。生：有排泄作用!生：調(diào)節(jié)體溫的作用!教學(xué)目標(biāo)。1．了解人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來教師（分發(fā)給每位學(xué)生一枚硬幣今天上課以前我們先來數(shù)字，不要按照順序。然后再拿起硬幣，把它放到圓圈上，按照數(shù)字器官之間相互配合，有條不紊，好像受到統(tǒng)一的指揮，你知道身體內(nèi)教師：我們的身體之所以如此協(xié)調(diào)，做出許多精細(xì)的活動(dòng)，主要是神經(jīng)系統(tǒng)在起調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)系統(tǒng)為什么有這么完善的調(diào)節(jié)作用教師：肢體不能運(yùn)動(dòng)，問題出在腦部；右下肢麻木、疼痛病因在教師：腦、神經(jīng)可以調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)，它們是神經(jīng)系統(tǒng)的組教師：腦及四肢和眼睛之間，腦及內(nèi)臟之間，脊髓和四肢之間都）：教師：我們知道人體由許許多多細(xì)胞構(gòu)成，如肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞教師：簡單介紹神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢、神經(jīng)的概念，點(diǎn)出神經(jīng)元的功能可結(jié)合學(xué)生日常生活中的事例來講解，易調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興關(guān)于神經(jīng)元，通過幾種人類細(xì)胞的比較，引導(dǎo)學(xué)生說出神經(jīng)元的重點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn):反射弧的結(jié)構(gòu)，如何區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射是難點(diǎn)思考：你能歸納出反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)分析狗對(duì)鈴聲引起唾液分泌反射的建立過程：食物引起狗分泌唾認(rèn)識(shí)：復(fù)雜反射是不相關(guān)的刺激及簡單反射多次結(jié)合后才建立起3.情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任說明激素對(duì)生長、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動(dòng)具有重要而完整的認(rèn)識(shí)。此外，激素已被廣泛使用在醫(yī)藥、美容護(hù)膚品、保健品等多個(gè)領(lǐng)域，一方面在造福人類，并帶來巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。另生：興奮劑多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑不僅違背體育道德、破生：世界體壇不斷報(bào)出“興奮劑”丑聞，其中最有名的是號(hào)稱師：對(duì)。激素如果被濫用，會(huì)對(duì)人體造成傷害。但正常生理狀況師：［顯示汗腺、唾液腺、肝臟圖片］同學(xué)們學(xué)過的這幾種師：對(duì)，這樣的腺叫做外分泌腺。有的腺無導(dǎo)管，分泌物直？［師：對(duì)。［字幕］在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要激素調(diào)節(jié)主要有什么特點(diǎn)？下面我們先來學(xué)習(xí)幾種激素的師：生長激素是垂體分泌的。［顯示：侏儒癥、正常人、巨幼年時(shí)生長激素分泌過多，會(huì)患巨人癥；成年時(shí)分泌過多，會(huì)患肢端師：從生長激素分泌的異常癥情況看，生長激素的生理作用生：身材偏矮有多種原因，不一定都是生長激素分泌不足引師：講得很好，我完全贊同你們的看法。生長激素類藥物早師：同學(xué)們可能意識(shí)到你們的身體正在發(fā)生著許多微妙而顯師：雌性激素由卵巢分泌，作用是促進(jìn)女性生殖器官生長發(fā)育、維持女性第二性征；雄性激素由睪丸分泌，作用是促進(jìn)男性生殖4.甲狀腺激素師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的生：讀課文、討論、表達(dá)（呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激師：對(duì)，這幾種病都及甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么？［生：閱讀課文、討論、表達(dá)［碘是合成甲狀腺激素的重要原師：對(duì)。地方性飲食缺碘會(huì)患地方性甲狀腺腫。你們知道碘師：很好［投影食鹽袋反面使用說明］。預(yù)防碘缺乏病除食介紹：1965年9月，我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法，人工合成了師生小結(jié)：激素作用的一般特點(diǎn)是：體液運(yùn)輸，含量少而功效顯〖教學(xué)目標(biāo)〗本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇病例的余地和空間很大，在精選實(shí)例方底老有水皰，癢死人，在家里我有單獨(dú)的腳盆和擦腳布，可能跟我愛學(xué)。我還得過沙眼?！螅粌H損害人們的健康，還會(huì)造成大批病人、家禽死亡。這一次次傳播的有：流感、沙眼、紅眼病、腮腺炎等；在人及動(dòng)物之間傳播的生：我能回答四種。流感病毒會(huì)引發(fā)流感、腮腺炎病毒引發(fā)腮腺生：我從爸爸那了解到的，他是市二醫(yī)的內(nèi)科醫(yī)生，這四種傳染師：謝謝你為大家提供的信息。請(qǐng)看大屏幕，推測(cè)以下病毒、病師：凡能引起人和動(dòng)物患病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等都是生：在自己的糞便中找找有沒有蛔蟲卵，蛔蟲卵太小，需要使用師：他的主意很好。要想見到蛔蟲卵的“廬山真面目”，就必須若在自己的糞便中檢測(cè)不到蛔蟲卵，你可以觀察蛔蟲卵的永久性裝生：兩人一組開展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，每人時(shí)間5分鐘，5分鐘后討論。生活中患了任何傳染病都是痛苦的，要做到預(yù)防傳染病，就必感病人”“流感病毒”“易感者”，甲不斷地打噴嚏、咳嗽，乙像小多樣；易感人群――對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人生：不是。有的傳染病通過食物傳播，如細(xì)菌性痢疾、肝炎等；有的傳染病通過接觸傳播，如狂犬病、沙眼、足癬等；還有的傳染病師：回答有條有理，非常棒!針對(duì)傳染病流行必環(huán)節(jié)的要求，對(duì)于預(yù)防傳染病，你從中得到什么啟師：哪一組的同學(xué)能夠更具體說說怎樣切斷三個(gè)環(huán)節(jié)?師：該組同學(xué)的表達(dá)方式非常新穎、獨(dú)具一格，大家能領(lǐng)悟到其根據(jù)傳染病的特點(diǎn)和具體情況，可以采取不同的預(yù)防方法和措施。課后嘗試搜集以下六種傳染病的有關(guān)資料：蛔蟲病、肺結(jié)核、病毒性肝炎、艾滋病、非典、禽流感，下節(jié)課我們將采取抽簽的方式?jīng)Q常腹痛，還伴有厭食、惡心、嘔吐、便秘的癥狀，請(qǐng)幫他分析病因，并為其他同學(xué)找出預(yù)防該病的方法。紙條2――當(dāng)你的親人中有人患性肝炎患者常會(huì)有食欲減退、惡心、肝區(qū)疼痛及發(fā)熱現(xiàn)象，請(qǐng)用角色扮演的方式告訴大家該病的傳播途徑及預(yù)防方法。紙條4――談到艾滋病，人們往往“談艾色變”，把它比作為洪水猛獸，到底什么是艾滋病?你知道它的全稱嗎?它有何癥狀?傳播途徑是