山西省臨汾市洪洞縣2024年小升初語文試題及答案

山西省臨汾市洪洞縣2024年小升初語文試卷及答案閱卷人一、積累·運(yùn)用（共29分）得分1．看拼音寫詞語。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我國的航天事業(yè)wànxiànggēngxīn。4月25日，觀眾坐在電視機(jī)前，全神guànzhù地看神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射。隨著一聲“點(diǎn)火”的口令，火箭緩緩升空。當(dāng)聽到“發(fā)射取得圓滿成功”這句話時(shí)，電視里bàofā出排山倒海的掌聲。這場直播看得大家rèxuèfèiténg，我為祖國感到驕傲！閱卷人二、智慧世界（共6分）得分2．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．浣溪沙（游蘄水清泉寺）》中“浣溪沙”是詞牌名，“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流”是本詞的引子，交代了詞人寫作的背景，為下文的抒情作鋪墊。B．“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！迸c“咬定青山不放松，立根原在破巖中”所用的修辭手法相同。C．荀子說：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！蹦阒灰W(xué)習(xí)，就一定能趕上你的】、同桌。D．寫作品梗概時(shí)要先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)。3．下列表述正確的一項(xiàng)是：（）A．“爸爸大吼了一聲，大山都抖了三抖?！边@句話把爸爸比作大山，感受到他的憤怒。B．“運(yùn)動(dòng)會(huì)中，貝貝同學(xué)在跑步比賽中摘得桂冠，牛牛同學(xué)在游泳比賽中拔得頭籌?！敝?，“摘得桂冠”和“拔得頭籌”都是得到前三名的意思。C．建筑上雕刻蝙蝠寓意升官發(fā)財(cái)。D．“若到江南趕上春，千萬和春住”與“若有人知春去處，喚取歸來同住”在思想感情上有異曲同工之妙。4．下列四組詞語中，依次填入句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有人說，我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多選擇，那么，是遵從自己的內(nèi)心，還是_____；是直面挑戰(zhàn)還是_____；是選擇喧囂一時(shí)的功利，還是_____的善良。無論如何，希望每一個(gè)人，都能做出一個(gè)在日后回想時(shí)不讓自己后悔的選擇。A．落荒而逃隨波逐流恒久平靜B．恒久平靜隨波逐流落荒而逃C．隨波逐流恒久平靜落荒而逃D．隨波逐流落荒而逃恒久平靜5．句子加工廠。（1）仿寫句子，用排比句寫寫學(xué)校。學(xué)校是精美的相冊(cè)，記錄著我成長的足跡；學(xué)校是，；學(xué)校是，。（2）選下面一位同學(xué)，抓住神情或動(dòng)作，用一兩句話寫出人物特點(diǎn)。①認(rèn)真聽講的陽陽②操場上活潑的明明選人物（3）我們的心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。當(dāng)你心情愉快時(shí)，處在下面的情境中，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)用兩三句話寫一寫。行走在春雨里，。6．日積月累（根據(jù)課文內(nèi)容、古詩文和名言警句填空。）（1）【雨中看人】煙衰雨笠，詩里?？停骸昂谠品凑谏?，”是蘇軾的喜悅；“，草色遙看近卻無”是韓愈的欣喜；“渭城朝雨浥輕塵，”是王維的離愁；“，潤物細(xì)無聲”是杜甫的贊嘆。（2）【月中寄情】月有圓缺，觸景生情：“移舟泊煙渚，”是孟浩然的羈旅之愁；“，不知秋思落誰家”是王建的思鄉(xiāng)之情；“明月別枝驚鵲，”是辛棄疾的愉悅之樂。（3）【心向遠(yuǎn)方】心有光芒，奔赴遠(yuǎn)方：“捐軀赴國難，”是曹植一片赤誠的愛國之心；“，快走踏清秋”是李賀渴望建功立業(yè)的報(bào)國之志。（4）【書中悟理】閱讀經(jīng)典，尋找自我：“太陽他有腳啊，，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。”讓我明白了要珍惜時(shí)光；“樹欲靜而風(fēng)不止，?！弊屛颐靼滓⒕锤改?；“，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！弊屛叶妹褡寰竦目少F；“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。？曰：非然也?！弊屛颐靼琢俗鍪乱恍囊灰?。閱卷人三、溝通·交流（共7分）得分7．六年級(jí)1班級(jí)開展“童年有味書有味”閱讀分享活動(dòng)，四位同學(xué)分享了他們的閱讀感受。張華：我從《愛的教育》中讀到了“甜”，故事中都是一些平凡的人，但他們之間深厚真摯的情感特別打動(dòng)我。陸鳴：①小說《____》充滿了懸念，情節(jié)驚險(xiǎn)，人物經(jīng)歷了許多我意想不到的冒險(xiǎn)，讀這本書就像吃“辣”一樣刺激！李磊：②“苦”，真苦!我在《____》這書中看到了貪婪、殘忍、愚昧，我為小主人公悲慘的童年生活感到不幸。謝珊：③小說《____》里孩子們都有各自的成長，無憂無慮的童年慢慢遠(yuǎn)去，故事很美，可是心里卻泛起淡淡的“酸”……（1）根據(jù)分享的內(nèi)容，判斷陸鳴、李磊、謝珊分別讀的是以下哪部作品。（）

A.《草房子》

B.《童年》

C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（2）讀書會(huì)上，何偉說自己讀小說總是讀不出什么味道，你會(huì)推薦哪個(gè)閱讀錦囊給他？（）A．大聲地誦讀，讀出節(jié)奏和韻律，感受語言的優(yōu)美。B．邊讀邊想象情節(jié)，還可以猜想人物接下來會(huì)怎么做。C．羅列學(xué)到的知識(shí)要點(diǎn)，遇到不懂地方的查查資料。（3）本學(xué)期“快樂讀書吧”還推薦了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》，請(qǐng)你從中選擇一本，也學(xué)著寫一寫你讀出的味道。書目《》，讀出的味道：。閱卷人四、閱讀·思考（共34分）得分為人民服務(wù)（節(jié)選）人總是要死的，但____有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或____，或____”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。8．下面匾幅上的“為人民服務(wù)”，單從字體上來說，屬于（）A．草體 B．楷體 C．隸書 D．黑體9．按原文空。10．說說畫橫線句子中兩個(gè)“死”字的不同含義。“為人民利益而死”中的“死”字可以換成“、”等四字詞語；后一個(gè)“死”字帶有貶義，可以換成“、”等四字詞語。作者這樣用詞的作用是。11．語段中第一句和第二、三句話的關(guān)系是（）A．先因后果 B．并列關(guān)系 C．先概括后具體12．除張思德外，我知道的死得“重于泰山”的英雄人物還有：13．如果“感動(dòng)中國”劇組讓你給張思德寫段頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)怎樣寫？（80字以內(nèi)）母親的“土月餅”①又是一年中秋時(shí)，單位發(fā)了兩盒月餅，包裝（），八個(gè)月餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉的……嘗了一下，覺得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時(shí)候母親做的“土月餅”。②在那物資kuì乏的年代，我們是很盼望中秋節(jié)的。因?yàn)橹星锕?jié)的到來，就意味著我們能吃上母親做的月餅。③那時(shí)候的月餅包裝很簡單，月餅用油紙包裹著，剝開油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿香噴噴的芝麻。掰開月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等餡兒就露了出來，看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的時(shí)候，一只小手小心地在下巴下托著，吃完了再把掉到手心里的渣一點(diǎn)點(diǎn)舔掉。但是，那個(gè)時(shí)候家里窮，能吃這樣的一個(gè)月餅是很（）的。④母親為了省錢，每逢中秋節(jié)，她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市買來糯米，經(jīng)過淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成米粉?；丶液螅赣H先把米粉倒進(jìn)鍋里用小火炒好，然后按一定比例摻進(jìn)點(diǎn)油和水，再慢慢（）成長條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊，用搟面杖搟成圓圓的餅，再裹進(jìn)豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕把包著餡料米餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來了。⑤我們小孩子最開心的事情莫過于打模了。月餅?zāi)Ｗ邮悄举|(zhì)的，一個(gè)模子上有五個(gè)凹進(jìn)去的圓形圖案，圖案大都是一些花朵或者“福祿壽”字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們洗凈雙手，小心地往月餅?zāi)Ｗ永锓琶鎴F(tuán)，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時(shí)候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲也在屋子里久久（）。⑥最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在灶下，不時(shí)地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進(jìn)了我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。⑦好不容易等到月餅出鍋，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個(gè)，一口咬下去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的甜潤，再加上薄荷的清涼，真是無比的美味！⑧如今，我們的生活水平好了，月餅再也不是什么稀罕物了，而且品種繁多、口味各異，價(jià)格也越來越貴，可吃在嘴里，總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤了……14．這篇短文擬題的方法是（）A．以人物命題 B．以事物命題 C．以事件命題15．文中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（）A．bómúhuó B．báomóhé C．bòmúhè16．結(jié)合文意，在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．精美奢侈揉搓飄蕩B．精致貴重揉搓漂浮C．精致奢侈擠壓飄蕩17．在那物資kuì乏的年代”，根據(jù)字典解釋，“kuì”字應(yīng)是（）A．B．C．18．第③自然段主要寫了什么？下列概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那時(shí)候的月餅的餡料和口味B．那時(shí)候的月餅包裝很簡單C．那時(shí)候留下的吃月餅的記憶19．母親做“土月餅”需要哪些工序？請(qǐng)將下面補(bǔ)充完整。買糯米→淘洗糯米→晾干糯米→→做米餅→→捏雛形→→20．短文運(yùn)用了多種修辭手法來描寫“土月餅”的制作過程，請(qǐng)以第⑥自然段為例，結(jié)合具體語句（至少一處）加以分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．短文寫的是母親的“土月餅”，而第①自然段和第③自然段卻用大量的筆墨寫了單位發(fā)的月餅與“那時(shí)候的月餅”，為什么這樣寫？請(qǐng)簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．短文最后一個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．讀完短文，回想課文《臘八粥》?！杜D八粥》這篇課文主要寫了和兩件事。其中，寫得詳細(xì)。通過比較閱讀，我發(fā)現(xiàn)《母親的“土月餅”》這篇短文主要回憶了和這兩件事。其中，寫得簡略，這樣寫的好處是。閱卷人五、習(xí)作·表達(dá)（共30分）得分24．不久以后，你們就要告別校園、老師、同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活，你是否有許多心里話想傾訴？請(qǐng)拿起筆寫一封信吧。你可以給老師、同學(xué)寫，回憶美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情：也可以給母校寫，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以給自己寫，展望將來的自己，放飛純真的夢想。要求：①注意書信的格式；②表達(dá)自己的真情實(shí)感；③文章不少于500字；④不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)相關(guān)的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】萬象更新；貫注；爆發(fā)；熱血沸騰【解析】【分析】不要把“全神貫注”的“貫”寫成“慣”，不要把“爆發(fā)”的“爆”寫成“暴”。故答案為：萬象更新貫注爆發(fā)熱血沸騰【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】C【解析】【分析】A選項(xiàng)，正確，《浣溪沙（游蘄水清泉寺）》中“浣溪沙”確實(shí)是詞牌名，而“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流”則確實(shí)為本詞的引子，對(duì)詞人寫作的背景進(jìn)行了交代，為下文的抒情做了鋪墊。

B選項(xiàng)，正確，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笔褂玫氖潜扔鞯男揶o手法，將西湖比作西子；而“咬定青山不放松，立根原在破巖中”使用的是擬人的修辭手法，將竹子賦予人的特性。

C選項(xiàng)，錯(cuò)誤，荀子說：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！边@句話的意思是，青色是從藍(lán)色中提取出來的，但是卻比藍(lán)色更青。這并不是說只要努力學(xué)習(xí)就能趕上你的同桌，而是強(qiáng)調(diào)了后天的學(xué)習(xí)和積累的重要性。

D選項(xiàng)，正確，寫作品梗概時(shí)確實(shí)需要先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、修辭手法、名言警句、實(shí)踐作業(yè)和詩歌詞句理解，需要在綜合掌握的基層上作答。3．【答案】D【解析】【分析】A.“有誤。爸爸大吼了一聲，大山都抖了三抖”這句話是用了夸張的修辭手法，把“爸爸吼叫的聲音”夸大，突出爸爸的憤怒，而不是把“爸爸”比作“大山”。

B.有誤?！罢霉鸸凇焙汀鞍蔚妙^籌”都是得了第一名的意思。

C.有誤。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣滿滿。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查句子理解與賞析、詞語解釋、節(jié)日風(fēng)俗、詩歌情感主旨。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。4．【答案】D【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

落荒而逃：落荒：離開戰(zhàn)場逃向荒野。形容戰(zhàn)敗后倉皇逃命。也泛指一般斗爭中的慘敗。

恒久平靜：就是一個(gè)人面對(duì)生活中的大喜大悲，永遠(yuǎn)保持平靜。不要太高興了，也不要太悲傷了。

隨波逐流：隨：追隨。逐：追逐。隨著波浪起伏，順著流水飄蕩。比喻沒有原則或主見，只是隨大流，跟著別人走。

綜上①應(yīng)填“隨波逐流”，故排除AB。②題應(yīng)填“落荒而逃”故排除C。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5．【答案】（1）知識(shí)的小船載著我走向成功的彼岸；孩童的樂園飛揚(yáng)著我童年的音符（2）②操場上活潑的明明下課了，明明飛奔到操場和同學(xué)踢足球。只見他一只腳輕輕向前伸出來，另一條腿向后蹬，球在他腳上來回滾動(dòng)，他那炯炯有神的眼睛直視前方，機(jī)會(huì)一到，明明用力一踢，球在空中形成一道優(yōu)美的拋物線，直接射入球門。（3）心情愉快時(shí)，我會(huì)感受到細(xì)雨輕拂臉龐的溫柔，仿佛大自然在為我輕輕按摩。雨滴敲打傘面的聲音像是悅耳的音樂，讓人心情更加舒暢。周圍朦朧的景象仿佛一幅美麗的水彩畫，讓人忍不住放慢腳步，享受這寧靜而美好的時(shí)刻?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查了仿寫排比句。排比句是修辭手法之一，指把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。即：學(xué)校是精美的相冊(cè)，記錄著我成長的足跡；學(xué)校是知識(shí)的小船，載著我走向成功的彼岸；學(xué)校是孩童的樂園，飛揚(yáng)著我童年的音符。

（2）考查了根據(jù)情境寫句子。首先分析題目要求，再根據(jù)題目要求答題即可。即：②操場上活潑的明明，下課了，明明飛奔到操場和同學(xué)踢足球。只見他一只腳輕輕向前伸出來，另一條腿向后蹬，球在他腳上來回滾動(dòng)，他那炯炯有神的眼睛直視前方，機(jī)會(huì)一到，明明用力一踢，球在空中形成一道優(yōu)美的拋物線，直接射入球門。

(3)本題考查擴(kuò)展寫話。設(shè)定情境：假設(shè)我們處在陽光明媚的公園里。調(diào)動(dòng)感官：想象自己在這個(gè)情境中的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官體驗(yàn)。結(jié)合心情：將自己愉快的心情融入到對(duì)這些感官體驗(yàn)的描述中。組織語言：用兩三句話將這些感受表達(dá)出來。檢查和修改：最后檢查一下是否符合題目要求，是否有需要修改的地方。故答案為：（1）知識(shí)的小船載著我走向成功的彼岸孩童的樂園飛揚(yáng)著我童年的音符；（2）②操場上活潑的明明下課了，明明飛奔到操場和同學(xué)踢足球。只見他一只腳輕輕向前伸出來，另一條腿向后蹬，球在他腳上來回滾動(dòng)，他那炯炯有神的眼睛直視前方，機(jī)會(huì)一到，明明用力一踢，球在空中形成一道優(yōu)美的拋物線，直接射入球門；(3)心情愉快時(shí)，我會(huì)感受到細(xì)雨輕拂臉龐的溫柔，仿佛大自然在為我輕輕按摩。雨滴敲打傘面的聲音像是悅耳的音樂，讓人心情更加舒暢。周圍朦朧的景象仿佛一幅美麗的水彩畫，讓人忍不住放慢腳步，享受這寧靜而美好的時(shí)刻。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫、擴(kuò)展寫話，在原有的基礎(chǔ)上，通過添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)、背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入6．【答案】（1）白雨跳珠亂入船；天街小雨潤如酥；客舍青青柳色新；隨風(fēng)潛入夜（2）日暮客愁新；今夜月明人盡望；清風(fēng)半夜鳴蟬（3）視死忽如歸；何當(dāng)金絡(luò)腦（4）輕輕悄悄地挪移了；子欲養(yǎng)而親不待；惟有民魂是值得寶貴的；為是其智弗若與【解析】【分析】（1）分別出自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》，唐代詩人王維的《送元二使安西》，唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》。比如，由上句“黑云翻墨未遮山”可知下句是“白雨跳珠亂入船”。

（2）出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》，唐代詩人王建的《十五夜望月》，南宋辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。比如，由上句“移舟泊煙渚”可知下句是“日暮客愁新”。

（3）出自魏晉曹植的《白馬篇》，唐代李賀的《馬詩》。比如，由上句“捐軀赴國難”可知下句是“視死忽如歸”。

（4）出自朱自清的《匆匆》，出自《孔子家語?致思》，出自魯迅的《學(xué)界三魂》，出自古文《學(xué)弈》。比如，由上句“樹欲靜而風(fēng)不止”可知下句是“子欲養(yǎng)而親不待”。

故答案為：（1）白雨跳珠亂入船天街小雨潤如酥客舍青青柳色新隨風(fēng)潛入夜；（2）日暮客愁新今夜月明人盡望清風(fēng)半夜鳴蟬；（3）視死忽如歸何當(dāng)金絡(luò)腦；（4）輕輕悄悄地挪移了子欲養(yǎng)而親不待惟有民魂是值得寶貴的為是其智弗若與?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多。有古詩文默寫，有諺語、俗語等，完成這些習(xí)題，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。7．【答案】（1）CBA（2）B（3）魯濱遜漂流記；主人公面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)，并最終靠自己的努力和智慧回到了祖國，那是一種“苦中帶甜”的味道?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查情節(jié)與作品的對(duì)應(yīng)。根據(jù)“充滿了懸念，情節(jié)驚險(xiǎn)，人物經(jīng)歷了許多我意想不到的冒險(xiǎn)”可知，對(duì)應(yīng)的作品是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。根據(jù)“看到了貪婪、殘忍、愚昧，我為小主人公悲慘的童年生活感到不幸”可知，對(duì)應(yīng)的作品是《童年》。根據(jù)“孩子們都有各自的成長，無憂無慮的童年慢慢遠(yuǎn)去，故事很美”可知，對(duì)應(yīng)的作品是《草房子》。

（2）本題考查對(duì)閱讀方法的選擇。讀書會(huì)上，何偉說自己讀小說總是讀不出什么味道，是說他覺得讀小說很枯燥乏味，因此可以邊讀邊想象情節(jié)，還可以猜想人物接下來會(huì)怎么做，以此提升讀書的趣味性。故選B。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，任選一部作品，寫出自己讀出的味道即可。

故答案為：（1）CBA；（2）B；（3）魯濱遜漂流記主人公面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)，并最終靠自己的努力和智慧回到了祖國，那是一種“苦中帶甜”的味道。【點(diǎn)評(píng)】此題考查課外閱讀。對(duì)于此類題目，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀課外書籍，才能正確作答此題?！敬鸢浮?．A9．死得意義重于泰山輕于鴻毛10．犧牲；獻(xiàn)身；滅亡；完蛋；強(qiáng)調(diào)了兩種“死”的不同意義11．C12．焦裕祿、雷鋒13．跨越時(shí)空的界限，半個(gè)世紀(jì)之前，一位普通戰(zhàn)士，為人民的利益獻(xiàn)出了自己的生命。雖然沒有做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但其的死比泰山還要重。為后人留下了一個(gè)崇高的精神境界：為人民服務(wù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8．考查了對(duì)字體的特點(diǎn)。匾幅上的“為人民服務(wù)”五個(gè)字如行動(dòng)流水，龍飛鳳舞，符合草書的特點(diǎn)。

故答案為：A9．考查了根據(jù)原文填空的能力，結(jié)合對(duì)原文的誦讀完成。

故答案為：死得意義重于泰山輕于鴻毛10．考查了對(duì)句子的理解。結(jié)合“為人民利益而死，就比泰山還重”說明為人民利益而“死”的重大意義和價(jià)值，表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的崇敬、贊揚(yáng)之情，這里的死可換成“犧牲”“獻(xiàn)身”等褒義詞；“替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”寫出了替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人而“死”的意義之小、之輕，表達(dá)了對(duì)剝削、壓迫人民的人的痛恨、蔑視之情，可換成“滅亡”“完蛋”等貶義詞。作者這樣用詞的意義是強(qiáng)調(diào)了兩種“死”的不同意義。

故答案為：犧牲獻(xiàn)身滅亡完蛋強(qiáng)調(diào)了兩種“死”的不同意義11．考查了對(duì)句子之間關(guān)系的理解。通過閱讀可知，本段主要闡述人死的意義。故第一句“人總是要死的，但死的意義有不同”是中心句。后面兩句話圍繞這一句分別寫了人死的意義到底有何不同。所以是先概括后具體。

故答案為：C12．考查了閱讀積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累，寫出幾個(gè)為人民利益而死、死得“重于泰山”的人物，如：雷鋒等。

故答案為：焦裕祿、雷鋒13．通過閱讀可知，全文通過以“為人民服務(wù)”為中心，論述了為什么要為人民服務(wù)、怎樣為人民服務(wù)。據(jù)此可從“為人民服務(wù)”“死得意義”等方面寫頒獎(jiǎng)詞。

故答案為：跨越時(shí)空的界限，半個(gè)世紀(jì)之前，一位普通戰(zhàn)士，為人民的利益獻(xiàn)出了自己的生命。雖然沒有做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但其的死比泰山還要重。為后人留下了一個(gè)崇高的精神境界：為人民服務(wù)?！敬鸢浮?4．B15．C16．A17．A18．C19．磨成面粉；裹餡料；打模；蒸烤20．“火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉?！边@句話使用了擬人的修辭手法，把忽明忽暗的火焰當(dāng)成人來寫，語言生動(dòng)形象，襯托了作者高興、期待的心情。21．用單位發(fā)的月餅、那時(shí)候的月餅和母親做的“土月餅”作對(duì)比，突出母親做的月餅的好吃，表達(dá)出對(duì)母親做的“土月餅”的懷念，并通過寫小時(shí)候吃月餅的往事引出下文母親為“我”做月餅的情景。22．首尾呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念以及對(duì)母親做的“土月餅”的懷念之情。23．等粥；喝粥；等粥；吃月餅；做月餅；吃月餅；詳略得當(dāng)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)短文內(nèi)容回答問題是閱讀訓(xùn)練常見題型，作答之前要仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，然后根據(jù)問題作答即可。14．本題考查對(duì)擬題方法的判斷。文章題目中的中心詞土月餅是事物，所以是以事物命題。

故答案為：B15．本題考查對(duì)讀音的判斷。根據(jù)積累可知，“薄荷”的“薄”讀bò，“打?！钡摹澳！弊xmú，“和著”的“和”讀hè。

故答案為：C16．本題考查選詞填空?？梢月?lián)系上下文和語境來選擇，第一空形容“包裝”，用“精美”更合適。第二空形容家里窮能吃上月餅是不容易的，用“奢侈”更合適。第三空根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知用“揉搓”更合適。第四空形容笑聲久久不散，用“飄蕩”更合適。

故答案為：A17．本題考查對(duì)漢字的理解?！皡T乏”是缺乏的意思，根據(jù)句意和積累可知選A。

故答案為：A18．本題考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。第③自然段主要寫了作者對(duì)那時(shí)候的月餅的懷念，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，月餅給作者留下了美好的回憶。

故答案為：C19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與理解。文章第④至⑥自然段介紹了母親做“土月餅”的過程。根據(jù)題干所給步驟，對(duì)照文中內(nèi)容填寫即可。根據(jù)“母親從集市買來糯米，經(jīng)過淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成米粉”“像做饅頭一樣切成一小塊一小塊，用搟面杖搟成圓圓的餅，再裹進(jìn)豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡科，然后輕輕把包著餡料米餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來了”“我們小孩子最開心的事情莫過于打模了”“最后一道工序是蒸烤”可得出答案。

故答案為：磨成面粉裹餡料打模蒸烤20．本題考查了對(duì)句子修辭手法的掌握。短文中“火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“忽明忽暗的火焰”當(dāng)成人來寫，語言生動(dòng)形象，襯托了作者高興、期待的心情。

故答案為：“火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉?！边@句話使用了擬人的修辭手法，把忽明忽暗的火焰當(dāng)成人來寫，語言生動(dòng)形象，襯托了作者高興、期待的心情。21．本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的掌握。閱讀文章第①和第③自然段描寫“單位發(fā)的月餅”與“那時(shí)候的月餅”的句子，就可以分析出作者如此寫的用意。作者用單位發(fā)的月餅、那時(shí)候的月餅和母親做的“土月餅”作對(duì)比，突出母親做的月餅的好吃，表達(dá)出對(duì)母親做的土月餅的懷念，并通過寫小時(shí)候吃月餅的往事引出下文母親為“我”做月餅的情景。

故答案為：用單位發(fā)的月餅、那時(shí)候的月餅和母親做的“土月餅”作對(duì)比，突出母親做的月餅的好吃，表達(dá)出對(duì)母親做的“土月餅”的懷念，并通過寫小時(shí)候吃月餅的往事引出下文母親為“我”做月餅的情景。22．本題考查對(duì)短文結(jié)構(gòu)的分析。短文開頭通過寫單位發(fā)月餅引出對(duì)小時(shí)候母親做的“土月餅”的懷念，最后一自然段再次寫“想起母親的‘土月餅’，我的眼睛忍不住又濕潤了”，開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念以及對(duì)母親做的“土月餅”的懷念之情。

故答案為：首尾呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念以及對(duì)母親做的“土月餅”的懷念之情。23．本題考查比較閱讀。課文圍繞臘八粥主要寫了等粥、喝粥兩件事，其中等粥這件事寫得詳細(xì)，喝粥這件事寫得簡略。這樣寫的好處是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出臘八粥的美味和對(duì)臘八粥的喜愛之情。本文第③自然段是回憶吃