英語人教版七年級上冊Unit 1 Can you play the guitar

七年級下期英語下冊教學計劃

余小霞

一、學生情況分析及對策

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，初一大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握

了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有一部分學生沒有

明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒

有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。學生的聽力也還

有待提高，在這方面失分也較多。

針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,

讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多

種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。使每

一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《G。forit》七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能

和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要

的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所

學的語言知識之用。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進

的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習

成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌

握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言

運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到

初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還

必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

三、教學目的

1.能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的

能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩，與人和

睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

課文：聽懂課堂用語，并做出反應；學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料;

學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;培養(yǎng)學生對英語的

學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能

力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。

綜合訓練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學

模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、教學重難點：

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermission

2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;

3.Howquestions:Howlongquestions,Howfarquestions;

4.Imperatives(Don't...)

5.Adverbsoffrequency;Adjectivesofdescriptionandquality

6.PrepositionsofTime,PrepositionsofPlace

7.Therebestructure

8.Affirmativestatements;

9.TheSimplePasttense；thepastformofregularandirregularverbs

七、課程安排及教學進度：

第一周一第三周：開學初模擬考及教學準備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周一第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周一第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周一第九周：ReviewUnitl-Unit6期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：Mid-examofUnitl-Unit6迎接期中考試

第十二周一第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

第十四周一第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周一第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionAla—1c

【導學目標】：

1.掌握表示愛好的單詞.

2.熟練的談論表示能力的話題，以及自己的意愿.

【導學重點】：

學會談論自己或別人的能力.

【導學難點】：

談論表示能力的話題。

【導學過程】：

（一）板書課題

（二）出示目標

（三）自習指導

1.情態(tài)動詞can：后面總是接動詞原形，沒有人稱和數的變化。意思是“能,會”。用法口訣:

情態(tài)can表能力，和行為動詞不分離。不管主語如何變，can的模樣永不變。

只要出現動詞can,動詞原形后面站。一般疑問can提前，否定can后not添。

2.play的用法小結：play與體育、棋類詞語連用時，不加定冠詞the

eg:playbasketball,playchess,playcards

play與樂器類詞語連用時要加定冠詞the

eg:playtheguitar,playthepianoplaythedrum,playtheviolin

（四）先學：

導學任務一、認讀并書寫本課單詞

1,個人自讀，記憶單詞，小組互相檢查讀寫情況

2.默寫下列單詞并展示。

彈吉他跳舞游泳唱歌

下國際象棋畫畫_________說英語

3.小組內核對答案

4.完成la將單詞與圖畫匹配

導學任務二、學會談論自己的能力并詢問他人的能力。

1.聽錄音完成1b排序。

2.理解并復述聽力對話并和你的伙伴編新對話。

3.完成1c,練習下面的對話：

Canyou---?Yes,Ican.No,Ican't

（五）后教：合作探討

1.試翻譯以下短語，并討論有什么不同？

彈吉他踢足球

2.討論如何詢問第三人稱能力的句型

---Canhesing?-Yes,hecan./No,hecan't.

---CanTomspeakEnglish?---Yes,hecan./No,hecan't.

（六）當堂訓練：

I.精挑細選

1.CanyouEnglish?

A.speakB.talkC.say

2.Canhebasketball?

A.playB.playsC.playing

3.Mybrotherwantthechessclub.

A.joinB.tojoinC.joins

4.Marycanplaythechessshecan'tswim.

A.andB.orC.but

5.Hisbrotherplayspianoeveryday.

A./B.aC.the

II.翻譯官

說英語彈吉他象棋俱樂部

下象棋英語俱樂部音樂俱樂部

美術俱樂部游泳俱樂部參加

（七）作業(yè)布置

I.補全對話

A.Canyou（唱歌）？

B.Yes,I.Canyou（游泳）？

A.No,Iwanttojoin（象棋俱樂部）.

B.Idon'tlike（象棋）

A.Whatclubdoyouwantto?

B.Iwanttojoin（游泳俱樂部）

II.英漢對對碰：MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

guitar游泳chess說、說話

sing吉他speak國際象棋

swim跳舞join說英語

dance畫畫club參加、加入

draw唱歌speakEnglish俱樂部、社團

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA2a—2d

【導學目標】：

1.掌握并運用各種俱樂部的短語。

2.學會談論自己的喜好和意愿及表達自己在某一方面所具備的才能。

3.通過小組一起談論彼此的特長和愛好，培養(yǎng)一種群體意識。

【導學重點】：

能表達自己在某一方面所具備的才能及喜好與意愿。

【導學難點】：

能談論自己的喜好和意愿。

【導學過程】：

（一）出示目標

（二）自習指導

1.自學課文，勾畫出重點和疑惑

2.熟悉俱樂部名稱的寫法：

theswimmingclubthedancingclub__________________

thesingingclub_______________themusicclub____________________

theartclub__________________thestorytellingclub

thechessclub_________________thesportsclub____________________

（三）先學

導學任務一：熟練掌握各種俱樂部名稱。

1.聽錄音，在2a中圈出你所聽到的俱樂部。

2.再聽一遍錄音，自己核實答案。

3.小組相互核對答案，檢查所聽結果。

4.小組為單位，談論自己的喜好和意愿。

eg：A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhechessclub.

5.小組展示。

導學任務二：聽2b錄音,運用情態(tài)動詞can談論自己在某方面所具備的才能。

1.聽錄音，完成句子。

2.再聽一遍錄音，自己核實答案。

3.小組相互核對答案，檢查所聽結果。

4.小組為單位，談論別人的喜好和意愿。

eg:A:WhatclubdoesLisawanttojoin?

B:Shewantstojointhechessclub.

導學任務三：完成2c部分。

1.以小組為單位，根據2b內容編新對話.

2.小組競賽,展示新對話。

（四）后教：完成2d部分。

1.要求學生邊讀對話邊翻譯。

2.學生質疑，師生共同解惑。

3.教師領讀或聽錄音帶跟讀課文。

4.學生大聲朗讀并背誦課文。

（五）當堂訓練

I、精挑細選

1.Mysisterisgoodmath,sheisgreat.

A.inB.atC.to

2.Bobtojointheartclub.

A.wantB.wantstoC.wants

II、完美呈現

1.Johnwantstojthemusicclub.

2.CanyousEnglish?

3.1canplaytheguitarbutcan'tplaythep_.

（六）布置作業(yè)

I、連詞成句（請注意大小寫和標點符號）

1.want,join,the,club,to,music,I（.）

2.1,play,the,can't,guitar(.)

3.club,you,do,want,join,to,what(?)

IL補全對話

A:Goodmorning!?B:Yes,Iwanttojointhechessclub.

A:Good,?B:David.

A:?B:I'mtwelve.

A:?B:Mytelephonenumberis435-201.

A:?B:Yes,alittle.

A:Hereisacard,pleasefillitout.

B:Thankyou.

A:You'rewelcome.

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionAGrammarFocus—3c

【導學目標】：能正確使用包含can的一般疑問句并作簡略回答。

【導學重點】：

1.進一步熟悉情態(tài)動詞can的用法。

2.學會寫海報。

【導學過程】：

(一)自習指導

L根據音標拼讀單詞并牢記；

writeshowortalktalktokungfu

2.自學課文，勾畫出重點和疑惑

(二)先學

導學任務一：運用前面所學的知識編寫對話。

eg:——Canyouswim?-----No,Ican't.

----Canyouplaychess?-----Yes,Ican.

------Whatclubdoyouwanttojoin?------Iwanttojointhechessclub.

導學任務二：完成GrammarFocus

1.學生自學，并知道can*=cannot.

2.分組朗讀句子。

3.學生質疑，師生共同解惑。

導學任務三：完成3a部分

1.學生仿照例句完成其他練習。

2.小組相互核對答案。

3.分組朗讀句子。

導學任務四：完成3b部分

1.以小組為單位，學生用所給的詞完成海報空格。

2.小組相互核對答案。

3.以小組為單位，討論海報的寫法。

（三）后教

1、完成3c部分

2、Groupwork:討論情態(tài)動詞的用法。

情態(tài)動詞有人稱和數的變化嗎?也就是說動詞需要進行變化嗎?

He/She/I/You/Theycan（sing）.

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.Wewantstudentstheschoolshow.

A.toB.forC.on

2.——Canyouplayvolleyball?

-----Sorry,I____________

A.don'tB.canC.can't

3.Canyousing?----------Yes,Icansingvery

A.goodB.wellC.nice

4.KatewantstheEnglishclub.

A.tojoinB.joinC.to

5.Canyourbrothersing?--------------------------

A.Yes,Ican.B.No,youcan't.C.Yes,hecan.

IL短語翻譯

1.講故事2.踢足球

3.放學后4.與…交談

5.說漢語6.想要做某事

（五）布置作業(yè)

一、完成句子

1.你會跳舞嗎？是的,我會.

2.我會彈吉他,

3.—你想加入什么俱樂部?

—我想加入英語俱樂部.

4.—你會下象棋嗎？一不，我不會.

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionBla—If

【導學目標】：

1.掌握有關樂器的單詞.

2.學會詢問某人能力的句型.

【導學重點】：

學會談論自己或別人的能力.

【導學過程】：

（一）自習指導

1、翻譯：你會打籃球嗎？不，我不會

你會敲鼓嗎？是的，我會

2、根據上面兩句話，討論一下play的用法.

（二）先學

導學任務一：認讀并書寫本課單詞

1.個人自讀，記憶單詞.

2.小組互相檢查讀、寫情況.

3.寫出下列單詞并展示.

吉他鼓鋼琴

小提琴畫畫唱歌

4.在小組內核對答案.

5.完成la將單詞與圖畫匹配.

6.聽錄音，完成1b.

導學任務二：學會詢問他人的能力句型.

——Canyouplaytheguitar?——Yes,Ican.ButIcan'tplaythepiano.

1.兩人一組，練習對話

2.利用la中的樂器，做替換練習，完成1c.

3.小組競爭，展示成果

（三）后教:導學ld,le』f部分

1.聽錄音，圈出你聽到的單詞和短語

2.核對答案，完成Id

3.再聽一遍錄音，用Id方框中的詞填寫le圖表

4.核對答案，完成le.

5.根據Id,le內容，編寫對話并上臺展示，完成If

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.Bobcanplaybasketballbutcan'tplayviolin.

A.the,theB.the,/C./,the

2.CanheitinEnglish?

A.speakB.speaksC.say

3.1likeclub.

A.musicB.themusic'sC.themusic

4.Tomwantstojoinclub.

A.dancingB.thedanceingC.thedancing

5.Hetojointhemusicclub.

A.don'twantB.doesn'twantsC.wouldlike

6.Aretheygoodat?

A.swimB.toswimC.swimming

II、完美呈現

1.Canyouplaythev?

2.Hecandandsing.

3.1wanttojointheartc.

4.Doesheplaythepeveryday?

（五）布置作業(yè)

I、翻譯句子

1.你會唱歌嗎？是的,我會.

2.我不會彈鋼琴，但是我會跳舞.

3.他會彈吉他嗎？不，他不會

4.Jane會下象棋嗎？不，不會.她會拉小提琴

2、英漢對對碰：MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

violin鼓playthedrums拉小提琴

drum小提琴playthepiano擊鼓

piano鋼琴playtheviolin彈鋼琴

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB2a—2c

【導學目標】：能談論自己或他人的能力

【導學重點】：

1.掌握本節(jié)課的單詞和短語。

2.理解本課短文，學會書寫應聘廣告.

【導學過程】：

（一）自習指導

I、預習交流

1.找出新單詞和短語并牢記;

2.自學課文，勾畫出重點和疑惑。

II、翻譯官

1.也，而且_____________________2.人，人們______________

3.老人院______________________4.對……有辦法

5.講故事______________________6.交朋友_______________

7.在某方面幫助某人8.說英語的______________

9.運動中心___________________10.在周末______________

（二）先學

導學任務一：導學2a部分

1.自讀短文，理解意思并劃出Peter,AlanandMaHuan能做的事情。

2.學生質疑，師生共同解惑，注意區(qū)分also和too的用法。

3.小組內復述、背誦短文。

導學任務二：導學2b部分

1.自讀短文，理解意思并把方框里的A、B、C填到相應的短文上。

2.小組合作，翻譯短文。

3.學生質疑，師生共同解惑。

4.嘗試背誦短文。

導學任務三：導學2c部分

結合2a,2b的內容，把短文前面的A、B、C填到相應的名字后的橫線上

（三）后教：合作交流

Groupwork:討論如何寫應聘廣告，試著寫一寫。

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.----CanyouhelpmemyEnglish?-----Sure.

A.inB.ofC.with

2.---------------clubdoyouwanttojoin?

-----Wewanttojointhetennisclub.

A.WhyB.WhereC.What

3.PleasecallMr.Wan

A.inB.atC.with

4.JimlikesEnglishandhelikesChinese.

A.tooB.alsoC.two

5.Areyougoodoldpeople?

A.atB.forC.with

6.1oftendomyhomeworktheweekends

A.onB.forC.with

IL翻譯句子

1.我能說英語而且也能踢足球。

2.你擅長與老年人交往嗎？

3.我們需要你去幫助講英語的學生的體育。

（五）布置作業(yè)

英漢對對碰：MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

also人們ontheweekends在…幫助

people而且afterschool在周末

teach家helpwith講英語的

home中心English-speaking放學后

center教talkto講故事

story有趣的tellastory交朋友

interesting故事makefriends與某人交談

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB3a—SelfCheck

【導學目標】：了解和掌握相應的語音知識

【導學重點】：

1.復習掌握本單元的單詞及短語。

2.熟練運用本單元句型：

3.學會書寫應聘廣告.

【導學過程】：

（一）自習指導

1、小組討論may和can的用法.may和can都是動詞.意思是后面.

eg:can表示一種能力。他能說英語和漢語。Hespeakand

may表示允許，可以。我能知道你的名字嗎？Iyourname?

2、翻譯：

1、他不會彈吉他。________________________________________

2、我可以加入音樂俱樂部嗎？.

（二）先學

導學任務一:：熟悉掌握本單元單詞和短語。

1、自讀并記憶單詞5分鐘。

2、組內練習，相互提問。

導學任務二：完成3a部分。

1.自讀3a文章，用所給的詞完成空格。

2.小組討論，理解廣告內容。.

導學任務三：完成3b部分。

（三）后教：

1、完成SelfCheck部分。

2、根據所學內容，盡可能的在方框里加些單詞和短語。

3、完成活動2

4、完成活動3

5、了解和掌握相應的語音知識。要求學生翻到教材103頁，邊聽邊跟讀。

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.Wewanttwogoodactorsourschoolshow.

A.forB.withC.in

2.Doesyoursisterwanthome?

A.goB.togotoC.togo

3.Mr.WangisChineseteacher.

A.ourB.usC.we

4.Isyourfriendaboyagirl?

A.andB.orC.but

5.MusiciansforSchoolMusicFestival.

A.wantsB.wantC.wanted

IL翻譯官

1.說英語___________________2.學校音樂節(jié)_____________________

3.彈吉他___________________4.擊鼓___________________________

5.游泳俱樂部_______________6.彈鋼琴_________________________

7.打鼓____________________8.下象棋_________________________

（五）布置作業(yè)

1、補全對話

A:Hi,LiuYing.doyouwanttojoin?

B:Iwanttojointhe（象棋俱樂部）.

A:Canyou?

B:Yes,Ican.Icanpaint.Doyouwanttotheartclub.

A:No.Iwanttojointheclub.Icanplaywell.

B:Really?Welcometoourclub.

A:.

【導學反思】

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionAla——1c

【導學目標】：

1.熟練掌握本課單詞和短語.

2.學會談論自己及他人的日常生活及日常作息習慣，并能合理安排.

3.初步掌握時間表達法.

【導學重點】：

談論自己及他人的日常生活及日常作息習慣.

【導學過程】：

（―）自習指導

1.gotoschool去上學（school前不用冠詞）

2.tooth（復數）

3.eatbreakfast=havebreakfast吃早飯

4.takeashower=haveashower洗澡,淋浴

（二）先學

導學任務一：會讀寫新單詞及短語。

1、個人自讀、記憶本課單詞。

2、小組互相檢查單詞讀的情況。

3、小組內競賽，看誰記得快、準，并展示（默寫）

單詞：時間幾點，什么時候...點鐘

短語：通常去上學起床

淋浴;洗澡吃早飯刷牙

4、認真觀察la的圖畫，將詞語與圖片搭配，并核對答案。

導學任務二：利用時間表達法，自由的表達時間.

1、個人讀出下列時間.

5:00—fiveo'clock6:00—sixo'clock

7:00—seveno'clock8:00—eighto'clock

9:02—ninetwo10:20—tentwenty

11:35—eleventhirty-five

2、小組為單位，讀出la中的時間.

3、聽錄音，完成活動1b

（三）后教：完成1c.運用句型Whattime談論Rick的日常生活及Rick一家的淋浴時間.

1、熟讀la中的對話，理解并復述.

2、兩人合作，談論Rick的日常生活（分別扮演Rick和采訪者）.

3、熟讀1b中的對話,理解并復述.

4、小組為單位，兩人合作，談論Rick一家的淋浴時間.

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.DoyouoftenTV?

A.seeB.watchC.look

2.doyougetupinthemorning?

A.WhereB.WhattimeC.How

3.WhenTomtakeashower?

A.doesB.doC.has

4.WhattimedoesAnneveryday?

A.goschoolB.gototheschoolC.gotoschool

5.Whattimeisit?

-----It's7:00.Weoftenhavebreakfast7:00

A.at,atB./,atC.at,/

（五）布置作業(yè)

I、按要求改寫句子.

1.Aliciatakesashowerat9:00.（提問劃線部分）

___________________________________________________9

2.Marytakesashowerat8:00.（變一般疑問句）

Maryashowerat8:00?

3.1usuallygotobedat10:00.（變否定句）

Iusuallytobedat10:00.

4.Sheoftenrunsinthemorning.（對劃線部分提問）

sheoften?

5.1usuallygetupatIveo'clockeveryday.（對戈U線部分提問）

__________________________yougetupeveryday?

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionA2a—2d

【導學目標】：能簡單談論日常作息習慣

【導學重點】：

1.熟練掌握本課單詞和短語.

2.學會談論自己及他人的日常生活及日常作息習慣，并能合理安排.

【導學過程】：

（一）自習指導

用適當的詞填空，補全下面的短文：

MyDay

Iusually（起床）at6:30.1havebreakfast（在）seveno'clock.Afterbreakfast,I

（洗澡）andthenI（上學）at7:30.1gettoschoolat7:40.1havefive

classesinthemorning.AndthenI（吃午飯）at12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.

I（回家）at6:20.1gethomeat6:30p.m.I（吃晚飯）atabout7:00.After

dinner,Idomyhomework（做作業(yè)）.Igotobed（睡覺）at10:00.1amverybusy（繁忙的）andhappy

everyday.

（二洗學

導學任務一：完成活動2a

1.聽錄音，完成2a中的句子。

2.再聽一遍錄音，自己核實答案。

3.小組相互核對答案，檢查所聽結果。

4.小組為單位，談論對話中的內容。

導學任務二：完成活動2b。

1.聽錄音，完成時間表。

2.再聽一遍錄音，自己核實答案。

3.小組相互核對答案，檢查所聽結果。

4.小組為單位，談論2b中的內容。

eg.A:WhattimedoesBobtakeashower?

B:Shetakesashowerat5:30.

導學任務三：完成2c部分。

1.以小組為單位，編新對話。

2.小組競賽,展示新對話。

（三）后教：完成2d部分。

1.要求學生邊讀對話邊翻譯。

2.學生質疑，師生共同解惑。

3.教師領讀或聽錄音帶跟讀課文。

4.學生大聲朗讀并背誦課文。

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.Scotthasinterestingjob.

A.anB.aC./

2.What*sthetime?-----------------------ninefifteen.

A.ThisisB.It'sC.At

3.That'safunnytimebreakfast!

A.forB.inC.on

n、根據漢語完成英語句子。

1.我們從周一到周五上學。

WegotoschoolMondayFriday.

2.我穿好衣服后就吃飯。

AfterI,Ihavebreakfast.

3.她上課總是遲到。

Sheisalwaysclass.

（五）布置作業(yè)

英漢對對碰：MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

forty從不，絕不exercise廣播電臺

never五十radiostation鍛煉

early四十inthemorning在早晨

fifty早的getup去上班

work電臺，車站gotowork起床

station工作belatefor淋浴

night奇怪的takeashower遲到

funny晚上gotoschool去上學

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionAGrammarFocus—3c

【導學目標】：能正確運用whattime和when引導的特殊疑問句

【導學重點】：

1.進一步掌握whattime和when引導的疑問句

2.掌握usually,alwaysnever,onweekends等詞的用法。

【導學過程】：

（一）自習指導

L按要求寫出下列單詞的變換形式。

brush（第三人稱單數）good（最高級）

2.whattime與when的區(qū)別

when與whattime都可以用來詢問時間，相當于漢語的“什么時候”，它們之間的異同點如下:

1）詢問做某事的具體時間（鐘點）時兩者可以互換如：你什么時候去上學？

—When/Whattimedoyougotoschool?

一Igotoschoolatseveno'clock.

2）詢問鐘表所顯示的時間時，只能用whattime

e.g.一Whattimeisit?（=What,sthetime）幾點了？一It'seightthirty.八點半。

3）詢問事件發(fā)生的年份、月份、日期等非非鐘點性時間時，只能用when,而不能用whattime。

e.g.一Whenisyourbirthday?一MybirthdayisFebruary6th.

—WhenisTeachers?Day?—It5sSeptember10th.

［總結］:Whattime幾點了？準確到分，When的范圍比較大。

（二）先學

導學任務一：完成GrammarFocus

1.學生自學，并理解句子意思。.

2.分組朗讀句子。

3.學生質疑，師生共同解惑。（教師簡介usually,alwaysnever的用法與區(qū)別）

4.小組活動，運用GrammarFocus的句子編寫對話。

導學任務二：完成3a部分

L學生仿照例句完成其他練習。

2.小組相互核對答案。

3.分組朗讀句子。

導學任務三：完成3b部分

1.學生用所給的詞完成句子。

2.小組展示成果

導學任務四：完成3c部分小組活動并展示成果

（三）后教：合作交流

Groupwork:討論如何使用whattime及when并各造2個句子。

（四）當堂訓練

I.翻譯官

1.在周末2.去上班

3.吃晚飯4.在六點半

II、根據漢語完成英語句子。

1.你爸爸通常幾點鐘去上班？

yourfatherusuallygotowork?

2.他總是說而不做。

Heistelling,doing.

3.他們通常在周末鍛煉。

Theyusuallyexercise.

4.你最好的朋友幾點上學？

Whattimedoesyourgotoschool?

（五）布置作業(yè)

1、連詞成句

1.goes,he,work,to,at‘o'clock,ten,always(.)

2.get,dressed,do,they,time,what(?)

3.when,exercise,your,do,friends(?)

4.do,get,you,on,up,school,time,days,what(7)

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionBla—le

【導學目標】：

1.熟練掌握本節(jié)課的單詞及短語.

2.能夠利用所學句型詢問及表述時間。

3.掌握時間表達法

【導學重點】：

學會談論自己或別人的日常生活，詢問及表述時間。

【導學過程】：

（-）自習指導

1.個人自讀，找出并記憶新單詞和短語.

2.翻譯官

在早晨在晚上____________在下午

去睡覺做作業(yè)____________去散步

六點半六點一刻六點四十五

（二）先學

導學任務一：完成活動la部分.

1.兩人一組，練習對話。

——Whattimedoyouusuallygotobed?

----1usuallygotobedat9:45

2.學生質疑，師生共同解惑。（介紹時間的表達方法）

3.完成la將行為與時間匹配。

4.在小組內核對答案。

導學任務二：完成活動1b部分

1.兩人一組，練習對話。

----Whendostudentsusuallyeatdinner?

----Studentsusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.

2.利用la中的短語，做替換練習。

3.小組競爭，展示成果。

導學任務三：完成lc/d,le部分

1.聽錄音，圈出你聽到的活動。

2.核對答案，完成1c,

3.再聽一遍錄音，完成Id,

4.記住這些表示日常活動的動詞和動詞詞組.

5.聽錄音，復述所聽內容

6.兩人一組，練習所聽材料。完成le

-----WhendoesTomusuallygetup?

------Heusuallygetsupathalfpastfive.

（三）后教：合作交流

討論時間的表達方法，并區(qū)分past與to的含義，試著翻譯下列時間

4:154:304:45

總結時間的表達法：第一種方法：|順讀法|先說點鐘數，再說分鐘數

第二中方法：|倒讀法|分鐘+past/to+點鐘數

⑴分鐘數不超過30分鐘，中間用“past”連接，意為“過”，

e.g.8:29twenty-ninepasteight

八點過29分

⑵分鐘數超過30分鐘，中間用“to”連接，意為“差---分到幾點”

e.g.8:59onetonine.

可翻譯為差二個到九點/九點差一分點點59分

（3）15分鐘，表示為aquartereg:9:15-aquarterpastnine

⑷30分鐘，表示為half

9:30halfpastnine（30分鐘只用past,不用to）

注意：整點鐘的表示方法只有一種，即鐘點數+o'clockeg:8:00--eighto'clock

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.WhattimedoesLindaafterschool?

A.doherhomeworkB.doesherhomeworkC.doherhomeworks

2.Theyoftenhavelunch12:00.

A.inB.atC.on

3.Whendoyoueveryday?

A.gotohomeB.gohomeC.goahome

（五）布置作業(yè)

I、連詞成句

1.go,mother,to,usually,at,eleven,bed,my

2.usually,go,he,to,when,work,do

___________________________________________?

3.plays,after,guitar,Loften,the,dinner

4.do,lunch,time,she,what,have

___________________________________________?

5.usually,people,does,breakfast,eat,when

___________________________________________?

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionB2a—2c

【導學目標】：能就日?；顒拥臅r間進行問答

【導學重點】：

1、掌握本節(jié)課的單詞和短語。

2、理解本課短文，并學會談論自己或他人的健康生活方式。

【導學過程】：

（一）自習指導

I、預習交流

1.找出本節(jié)課的新單詞和短語并牢記；

2.自學課文，勾畫出重點和疑惑。

Ik翻譯官

1.早睡2.進行體育運動

3.散步4.有時

5.半小時6.或者…或者

7.看電視8.對…有益

9.品嘗10.healthy（反義詞）

（二）先學

導學任務一：談論健康的日?；顒?/p>

1.分組討論哪些是健康的日常活動，并展示

2,完成2a,并朗讀這些短語

導學任務二：導學2b短文

1.自讀短文，理解意思

2.小組討論短文意思

3.學生質疑，師生共同解惑，教師對重點單詞和短語作適當的解釋。

4.小組內復述短文

5.嘗試背誦短文

（三）后教：導學2c部分

1、再讀短文，用2b中的相關信息完成空格

2、小組合作，核對答案

3、談談自己有哪些餐康的和不健康的生活習慣，并記下來

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.Doingsportsisgoodyourhealth.

A.seesB.readsC.watches

2.1gotoworkafterbreakfasteveryday.

A./,theB./,/C.the,/

3.It'sseveno'clock.It*stimetogo.

----OK,Let'sgo.

A.theschoolB.toschoolC.myschool

4.Ice-creamisnotgoodforus,butittastes.

A.wellB.goodC.bad

5.Youcaneithertakeabusgothereonfoot.

A.andB.orC.but

IL翻譯句子

1、我一般在早上6：30左右吃早飯。

2、學校9：00點鐘開始上課。

3、晚上我要么看看電視，要么玩玩電腦游戲。

4、你通常幾點到校？

5、人們一般在什么時候吃晚餐啊?

III、快樂閱讀

MynameisLiHong.IstudyatNo.6MiddleSchool.AtschoolIhaveafriend.HisnameisJim.

Wegetupatsixinthemorning.Wegotoschoolatseventen.Classesbeginatseventhirty.We

havefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.

Afterschoolweplaygames.Weoftenplayfootball.Wegohomeataboutfive.Wedoourhomework

intheevening.Wegotobedataroundninefifty.

根據文章,判斷正(T)誤(F):

()1.LiHongandJimarefriends.

()2.Theygetupatseveno'clockinthemorning.

()3.Theyhavesevenclasseseveryday.

()4.Theyoftenplaygamesafterschool.

()5.Theygotobedat9:40intheevening.

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionB3a—SelfCheck

【導學目標】：熟練運用本單元句型：

【導學重點】：

1.復習掌握本單元的單詞及短語。

2.學會時間和日常作息習慣的表達

3.了解和掌握相應的語音知識。

【導學過程】：

(一)自習指導，翻譯官

1.起床2.穿衣服

3.過著健康的生活___________—4.做家庭作業(yè)

5.對......有益________________6.散步_

7.吃早餐8.上學

9.去睡覺10.在周末

11.遲到12.淋浴

（二）先學

導學任務一:：熟悉掌握本單元單詞和短語。

1、自讀并記憶單詞5分鐘。

2、組內練習，運用本單元的句型相互提問。

導學任務二：完成3a部分。

1.自讀3a,理解每個句子的意思。

2.小組討論，給每個句子排好序。.

3.學生質疑，師生共同解惑.

導學任務三：完成3b部分。寫下自己的日常作息習慣

導學任務四：完成SelfCheck部分。

完成活動1,先將A欄和B欄的詞組成短語，然后填入句子。

完成活動2,根據所給的提示寫出正確的問句。

（三）后教：了解和掌握相應的語音知識。

要求學生翻到教材103-104頁，邊聽邊跟讀。

（四）當堂訓練

I、精挑細選

1.——doyougotoschool?

——Ioftengotoschool