《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)“鐘”“欠”等八個(gè)會(huì)字；2，有感情的朗讀課文；3，體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：讀好表現(xiàn)人物情感的句子。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩元元的心理，在朗讀中體會(huì)時(shí)間的寶貴。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入游戲?qū)耄喝w起立立正，雙手前平堅(jiān)持站好一分鐘，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)（一）指導(dǎo)“鐘”字書寫。師生齊寫板書“一分鐘”。指導(dǎo)記憶“鐘”字的書寫（頭齊腰齊腳不齊）。1、學(xué)生指出占點(diǎn)的筆畫及注意的地方；2、學(xué)生在田字格內(nèi)認(rèn)真書寫三遍“鐘”字。（二）聽文識(shí)字1、自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，畫帶生字的詞語(yǔ)。2、聽課文錄音（教師糾正學(xué)生坐姿）3、把自己想象成元元，有感情地朗讀課文（分組分段讀兩遍、選六名學(xué)生分段讀一遍）4、識(shí)字。①幻燈片出示“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元、包”十一個(gè)生字（學(xué)生加拼音齊讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去拼音排火車讀；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用編字謎、加一加、減一減、換一換等方法認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字）②出示“丁零零、鬧鐘、哈欠、遲到、書包、嘆氣、決定、后悔”8個(gè)詞語(yǔ)（請(qǐng)坐姿端正的學(xué)生排火車讀課文）（三）讀文入境1、朗讀課文，思考：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么遲到了20分鐘。（教師板書：一分鐘—20分鐘）補(bǔ)全下面一段話。因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（沒(méi)趕上紅綠燈）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（沒(méi)趕上公交車）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（走著去學(xué)校）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（遲到20分鐘）。2、20分鐘里，元元后悔心情在文中如何體現(xiàn)的？他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。）三、拓展積累《勸學(xué)》《一分鐘》教后反思《一分鐘》講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的`效果。游戲?qū)胝缴险n以前，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請(qǐng)同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“是啊，一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng)，也可以說(shuō)很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。就像剛才我們能一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信小朋友們對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。四、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)。我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，我抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在情景劇中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋?，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合劇情，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在學(xué)生們做游戲時(shí)播放歌曲《時(shí)間像小馬車》，時(shí)長(zhǎng)控制在一分鐘，激發(fā)學(xué)生興趣。另外，生字教學(xué)時(shí)充分利用課件，從帶拼音到去拼音、詞語(yǔ)、兒歌，一步步加強(qiáng)，從而是學(xué)生們生字掌握的很扎實(shí)。不足之處1、生字教學(xué)雖然也是讓學(xué)生們自己講解，給他們機(jī)會(huì)展示。但是仍然把的過(guò)死。又牽著學(xué)生鼻子走的感覺(jué)。2、課文教學(xué)時(shí)，有些語(yǔ)言引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生弄不明白，課堂氣氛不活躍?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？2、據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。3、揭示課題。這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）4、有感情地讀課題。二、初讀全詩(shī)，整體感知1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩(shī)句。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘？2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。3、指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。4、交流討論：你覺(jué)得這是“的'最后一分鐘”？學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。三、品讀詩(shī)歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國(guó)母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊！請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？2、反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。點(diǎn)拔二：通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。指名讀，評(píng)議，男女對(duì)讀，齊讀。四、小結(jié)。1997年7月1日，這是值得我們中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。在這一刻，無(wú)數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元”等8個(gè)字?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、一分鐘記字游戲1、老師出示課文生字詞的課件：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣2、學(xué)生看屏幕，用一分鐘時(shí)間快速記生字。3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，一分鐘內(nèi)自己記住了幾個(gè)生字，是怎樣記住的？4、重復(fù)做識(shí)字游戲，讓學(xué)生盡量記住全部的生字。老師注意用激勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。三、初讀課文，感知內(nèi)容1、看課件動(dòng)畫片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事?2、自由讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)。3、同桌合作輪讀課文，一人讀，一人糾錯(cuò)。4、全班齊讀課文，要求讀正確，讀通順。四、深入感悟，明白道理1、集體討論：讀完課文，你感受最深的是什么?課文哪些句子具體寫元遠(yuǎn)非常后悔?元元開始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。2、課件出示重點(diǎn)句子：（1）再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。（2）他嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了?！保?）他又嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了?！保?）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。元紅著臉，低著頭，做到了自己的座位上。（5）元非常后悔。第二課時(shí)一、導(dǎo)入，激趣讀文1、播放動(dòng)畫，學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。2、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀，集體討論：讀了課文懂的.了什么?二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力1、課件出示“找找說(shuō)說(shuō)”內(nèi)容。2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。貼在黑板上。3、讓學(xué)生在書中找找本課的生字，還有哪些沒(méi)貼到黑板上的，補(bǔ)充，同時(shí)理解意思。4、摘詞語(yǔ)比賽：學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先在小組里說(shuō)，然后小組派代表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子，交流好的句子。三、自主寫字1、學(xué)生觀察要寫的字，然后教師指名說(shuō)說(shuō)寫這八個(gè)字要注意什么?2、指名在黑板上試寫“欠、包、鐘”，其他同學(xué)在書上臨寫。3、師生點(diǎn)評(píng)。四、拓展活動(dòng)續(xù)編故事《元元的明天》。按照自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽，看誰(shuí)想得好，編得好?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。教學(xué)過(guò)程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？2．據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。3．揭示課題。這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。（3）這是怎樣的`最后一分鐘？（4）課外資料收集展示（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成課（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。）（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語(yǔ)，理解了叩問(wèn)、脊梁等詞語(yǔ)的意思。2．我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。3．我能夠流利有感情地朗誦詩(shī)歌。4．我知道了詩(shī)歌的內(nèi)容。（二）、學(xué)文悟情展示。1．了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么）2．品讀詩(shī)歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。生2：通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。（1）學(xué)生出示收集的資料。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國(guó)的國(guó)門。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。（2）從這段資料中了解到了什么？生3通過(guò)資料了解香港自從戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史生4：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。出示詩(shī)句：當(dāng)一紙