幼兒中班買菜歌教案7篇

幼兒中班買菜歌教案7篇幼兒中班買菜歌教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握____|___|____|___|2．運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入活動(dòng)。師：“你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說出菜名）2．傾聽歌曲。師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細(xì)聽。（出示圖譜）(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來。師：歌曲里哪一句最有意思？幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。（2）出示____|___|____|___|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。師：這段歌詞有什么不一樣？小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）（3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來。集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？3．用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲（1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場多買些菜吧。菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來。（慢速）評價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱時(shí)間不早了，我們快點(diǎn)去買菜吧?？炜斐鰜?。（快速）評價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。（2）看圖譜，集體演唱師及時(shí)糾正不對的音調(diào)或表情，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）4．不同形式來演唱。師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來，我們一起來合作演唱。（1）接唱法。（默唱法接唱）（2）分角色對唱。（男女對唱，幾個(gè)寶寶念說白，配上響板打節(jié)奏）5．替換式創(chuàng)編歌曲師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）。......圖片，幼兒說唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）上臺選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。6．自主選擇，跟隨音樂結(jié)伴表演唱。師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）請幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！幼兒中班買菜歌教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說唱四、活動(dòng)過程(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的.要求把蔬菜圖片的順序排好。教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。師：”孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下?！罢堄變焊S老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?！坝變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚?！坝變喊凑找蟾S老師演唱一遍。(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.學(xué)唱歌曲的第一句。師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！叭缓笳堄變阂黄鸶槐?請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。2.請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。3.學(xué)唱最后一句。師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請幼兒一起唱一遍。(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸”進(jìn)貨“游戲，創(chuàng)編歌詞。師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。教學(xué)反思本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒中班買菜歌教案篇3設(shè)計(jì)意圖：大班歌唱活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識增強(qiáng)了，生活經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。和奶奶一起買菜，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽，節(jié)奏歡快，孩子一定感興趣。因此，我決定好好揣摩這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。分析：首先，我定位了活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）歌曲圖譜（2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫筆、白紙人手一份（3）音樂《買菜》2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認(rèn)識各種蔬菜。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場的情境。分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力?；顒?dòng)過程一、趣味練聲1、大口吹氣（像吹氣球）2、大聲笑“哈哈哈哈哈”3、拖長音，喊“喂~買~菜~咯”二、以“逛菜市場”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。師：小朋友們有沒有逛過菜市場？老師今天帶你去逛逛菜市場吧！看看菜市場里面有什么菜？播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場。師：你知道菜市場里都有什么菜？師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。1、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認(rèn)真聽，歌曲里面唱的是什么？師：我和誰去買菜？師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么？師：那我們再聽一遍歌曲，聽聽歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說這些菜的？3、第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。師再次示范唱歌曲師：小朋友們仔細(xì)聽，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫的方法能不能更快記住呢？試試看？教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。師：歌曲里還有什么菜？是怎么說這些菜的？（請舉手幼兒4~5個(gè)回答）師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜?。ㄙN圖譜，按節(jié)奏念）師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？師：魚兒蹦蹦跳?。ㄙN圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）分析：啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。4、所有圖片都出來后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。教師完整地按節(jié)奏來念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí)唱與說歌詞的銜接。師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍?；顒?dòng)反思：1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能愉快地參與其中。4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒中班買菜歌教案篇4教材分析：?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！薄瓗煟耗悄銈兿氩幌胫缷寢屧诓藞隼镔I了什么?（1）完整欣賞歌曲，（2）通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。幼兒中班買菜歌教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買菜》。2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征?；顒?dòng)過程：一、游戲《買菜》，初識歌譜1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入“小朋友，你們家里誰買菜啊？”“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀?！保ń處熡泄?jié)奏地說出菜名。）2.學(xué)說菜譜，加深印象“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內(nèi)容的印象。）“記住了沒有，我們一起來說一說?！保ň毩?xí)說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽！”“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說。”“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧。”二、自主買菜，調(diào)動(dòng)興趣“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧?！薄拔铱纯矗棠痰牟擞袥]有買全呀?！薄敖裉斓奶鞖庹嫜秸嬲茫液湍棠倘パ饺ベI菜?！薄半u蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說?！薄靶Q豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說?！薄罢O，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆?！薄斑@么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿?！薄霸趺礃恿?，我們一起唱一唱?！保ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）三、學(xué)唱歌曲，練唱提高1.對照圖譜，完整欣賞“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽的歌，聽！”教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）2.逐層遞進(jìn)，提高要求（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧。”（第2遍唱）（引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動(dòng)作。）（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧?！保ǖ?遍唱）（引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，注意唱的整齊、響亮。）（3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢?！保ǖ?遍唱）（帶領(lǐng)幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）四、根據(jù)實(shí)物，仿編歌曲1.教師示范創(chuàng)編。師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12幼兒中班買菜歌教案篇6一、現(xiàn)狀分析：我們中1班的家長在一年的家園溝通工作中，大部分家長都能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，以及大力配合班級的各種活動(dòng)，并且他們對幼兒園的保教工作有了更深更全面的認(rèn)識，據(jù)分析，家長在教育孩子的方法各有千秋。在小班的一年中，有的家長能經(jīng)常給老師提出一些有建設(shè)性的意見或想法;經(jīng)常利用接送孩子、空余的時(shí)間與教師交流，探討。家長對班級和幼兒園的活動(dòng)每次都能認(rèn)真地參加。如：家園收集信息資料、家園共同布置教室環(huán)境、家長開放日觀摩等等。當(dāng)然也有的家長由于工作繁忙，很少來園接送孩子，經(jīng)常由祖輩家長帶著，所以出現(xiàn)了成人包辦代替的現(xiàn)象較多。本學(xué)期我們新來了12位小朋友，許多家長對我們的工作情況不是很了解。所以，本學(xué)期我們將與家長共同配合教育，共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)家長共同協(xié)助班級開展各種有意義的活動(dòng)，讓新來的家長了解我們，使家長工作在原有基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階，共同努力使每個(gè)孩子健康、和諧的發(fā)展。二、目標(biāo)：1、發(fā)揮每位家長的主體性，教師的主導(dǎo)性，建立實(shí)效的家園聯(lián)系通道。2、更新家長的教育觀念，重過程輕結(jié)果，做到科學(xué)育兒。3、建立、完善班級網(wǎng)頁，鼓勵(lì)家長積極上網(wǎng)和利用班級電子信箱與老師溝通、交流。4、適應(yīng)家長需要，確立現(xiàn)代服務(wù)觀念。5、開展豐富多彩的'活動(dòng)，提高家教能力。三、措施：1、定期開展家長育兒講座，更新觀念，獲得科學(xué)育兒的知識。2、每周更換家園之窗的內(nèi)容，鼓勵(lì)家長參與投稿、互相交流。3、定期和及時(shí)的家訪，了解孩子在家的情況和幼兒家長的教育情況。4、記錄好幼兒在園的情況，與家長交流，共同分析探討教育孩子的方法。5、鼓勵(lì)家長利用網(wǎng)絡(luò)與老師、幼兒園進(jìn)行交流、探討幼兒的教育問題。6、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)型家庭相互之間的互動(dòng)、交流，并能開展集體性的活動(dòng)。7、根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真開展工作，取得家園一致，班級工作更出色，讓孩子們健康、快樂地成長!幼兒中班買菜歌教案篇7目標(biāo)1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。3、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。