2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2，即“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：講解并演示如何通過(guò)稀鹽酸與大理石（或石灰石）的反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。

2.二氧化碳的收集方法：介紹二氧化碳的密度大于空氣的性質(zhì)，講解如何用向上排空氣法收集二氧化碳。

3.二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)，展示二氧化碳不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸、使澄清石灰水變渾濁等性質(zhì)。

4.實(shí)驗(yàn)操作技巧與安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如佩戴好防護(hù)用品、操作規(guī)范等，以確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了酸堿鹽的性質(zhì)、氣體的收集方法等基礎(chǔ)知識(shí)，這為本節(jié)課二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的鞏固和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，包括正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器、準(zhǔn)確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。

2.觀察與思維能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察二氧化碳的性質(zhì)表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維，能夠分析并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究能力：通過(guò)自主探究和合作交流，學(xué)生能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，能夠正確處理實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及操作步驟。

2.二氧化碳的收集方法及實(shí)驗(yàn)操作技巧。

3.二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與觀察。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

2.對(duì)二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和分組實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，注意操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。

2.使用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如燃燒的木條熄滅、石灰水變渾濁等，幫助學(xué)生直觀地觀察和理解二氧化碳的性質(zhì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如使用不同酸或不同反應(yīng)物制取二氧化碳，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和解釋二氧化碳的性質(zhì)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和交流，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和理解二氧化碳的性質(zhì)。

2.探究法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、原理及相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題、動(dòng)畫(huà)演示等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，如稀鹽酸、大理石、石灰水、燃著的木條等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，為學(xué)生提供模擬實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和鞏固知識(shí)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論話題等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和交流。

6.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、小組討論等方面進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于二氧化碳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹二氧化碳的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的二氧化碳案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《二氧化碳：自然界與人類(lèi)生活的隱形助手》等科普書(shū)籍，深入了解二氧化碳的性質(zhì)、作用以及人類(lèi)對(duì)其的認(rèn)識(shí)歷程。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹與二氧化碳相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理、科普中國(guó)等，讓學(xué)生自主瀏覽學(xué)習(xí)。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳、二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等視頻資源，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，如《二氧化碳捕獲與利用的研究進(jìn)展》等，了解二氧化碳捕獲和利用的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和探究精神。

（2）參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀二氧化碳捕獲與利用的科研機(jī)構(gòu)，了解二氧化碳減排和利用的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

（3）開(kāi)展二氧化碳知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或教師為學(xué)生講解二氧化碳的性質(zhì)、作用和人類(lèi)對(duì)其的認(rèn)識(shí)歷程，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

（4）制作二氧化碳宣傳冊(cè)：組織學(xué)生制作關(guān)于二氧化碳的宣傳冊(cè)，包括二氧化碳的性質(zhì)、作用、減排措施等，提高學(xué)生的宣傳和表達(dá)能力。

（5）開(kāi)展二氧化碳主題征文活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于二氧化碳的科普文章或研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（6）參與二氧化碳相關(guān)競(jìng)賽：引導(dǎo)學(xué)生參加二氧化碳捕獲與利用的競(jìng)賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，以及展示成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，包括概念理解、性質(zhì)記憶、實(shí)驗(yàn)操作等。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和完善教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了實(shí)驗(yàn)法、探究法和討論法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了二氧化碳的制取方法、收集方法以及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器：試管、稀鹽酸、大理石、導(dǎo)管、橡膠塞、酒精燈等。

（2）將大理石放入試管中，加入稀鹽酸。

（3）用導(dǎo)管收集生成的二氧化碳?xì)怏w。

（4）點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管。

（5）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

2.二氧化碳的收集方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳的收集過(guò)程。

答案：二氧化碳的收集方法是向上排空氣法。收集過(guò)程如下：

（1）將二氧化碳?xì)怏w通過(guò)導(dǎo)管導(dǎo)入集氣瓶中。

（2）將集氣瓶倒置在水中，使瓶?jī)?nèi)形成一定的壓強(qiáng)。

（3）打開(kāi)導(dǎo)管開(kāi)關(guān)，使二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入集氣瓶中。

（4）待集氣瓶?jī)?nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w后，關(guān)閉導(dǎo)管開(kāi)關(guān)。

（5）將集氣瓶從水中取出，倒置在桌上，觀察氣體是否逸出。

3.二氧化碳有哪些性質(zhì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：二氧化碳具有以下性質(zhì)：

（1）不支持燃燒：將燃著的木條放入二氧化碳?xì)怏w中，木條熄滅。

（2）與水反應(yīng)生成碳酸：將二氧化碳?xì)怏w通入水中，生成碳酸。

（3）使澄清石灰水變渾濁：將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，生成白色沉淀。

4.在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，如何確保實(shí)驗(yàn)的安全性？

答案：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，確保實(shí)驗(yàn)安全性的方法有：

（1）佩戴防護(hù)眼鏡和手套，防止眼睛和皮膚接觸到稀鹽酸。

（2）使用酒精燈時(shí)，注意火源安全，避免火災(zāi)和燒傷。

（3）確保實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，避免試劑泄漏和溢出。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)器材，防止殘留的稀鹽酸腐蝕設(shè)備。

5.在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

答案：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法有：

（1）觀察大理石與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體，記錄氣體的顏色、氣味、狀態(tài)等。

（2）觀察二氧化碳?xì)怏w通過(guò)澄清石灰水時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，記錄氣泡的產(chǎn)生、沉淀的形成等。

（3）記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化、氣體體積變化等數(shù)據(jù)。

（4）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的實(shí)驗(yàn)器材清洗情況，確認(rèn)無(wú)殘留試劑。板書(shū)設(shè)計(jì)1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：稀鹽酸與大理石（或石灰