八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party Section A（2a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)并回答。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)并回答。同時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并理解西方的聚會(huì)文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。例如，通過(guò)分析邀請(qǐng)函的寫作結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生通過(guò)小組合作完成邀請(qǐng)函的寫作任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)并回答。

解決辦法：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及所學(xué)的詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

解決辦法：通過(guò)具體的情境和實(shí)例，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生糾正常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并提高他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的聚會(huì)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及所學(xué)的詞匯和句型。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)的情景。

（2）交際法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。例如，組織小組討論，讓學(xué)生圍繞聚會(huì)主題進(jìn)行交流和分享。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫邀請(qǐng)函，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，編寫一份創(chuàng)意十足的聚會(huì)邀請(qǐng)函。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示精美的課件和教學(xué)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解聚會(huì)文化時(shí)，播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解西方的聚會(huì)習(xí)俗。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），進(jìn)行課程資源的共享和交流。例如，在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)完成并得到反饋。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。例如，在練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，使用語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件開(kāi)展角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在編寫邀請(qǐng)函的任務(wù)中，學(xué)生以小組為單位，共同討論、分工合作，最終完成一份富有創(chuàng)意的邀請(qǐng)函。

（5）個(gè)性化輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生在情態(tài)動(dòng)詞can用法方面的困惑，提供針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)參加過(guò)聚會(huì)，或者邀請(qǐng)過(guò)朋友參加聚會(huì)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力、請(qǐng)求和邀請(qǐng)等。在肯定句中，我們通常使用can+動(dòng)詞原形的形式，而在否定句中，我們使用cannot或can't+動(dòng)詞原形的形式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)。通過(guò)分析案例，我們將學(xué)習(xí)到如何使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)提出邀請(qǐng)和回答邀請(qǐng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)并回答。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聚會(huì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于西方聚會(huì)文化的資料，如邀請(qǐng)函的寫作規(guī)范、聚會(huì)禮儀等，以幫助學(xué)生更好地理解課文中所涉及的西方聚會(huì)文化。

（2）相關(guān)詞匯表：提供一份完整的詞匯表，包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，以及與聚會(huì)相關(guān)的其他詞匯，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

（3）語(yǔ)法指導(dǎo)：為學(xué)生提供一份關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的用法指南，包括肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用場(chǎng)合，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

（4）聽(tīng)力材料：提供一些與聚會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)的聽(tīng)力材料，如電話邀請(qǐng)、面對(duì)面邀請(qǐng)等，讓學(xué)生在聽(tīng)力實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間查閱拓展資源，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。可以要求學(xué)生選擇其中一項(xiàng)資源進(jìn)行閱讀，并在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論拓展資源中的某個(gè)話題，如“你最喜歡的聚會(huì)活動(dòng)是什么？”學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（3）家庭作業(yè)：布置一道與聚會(huì)相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一份邀請(qǐng)函。要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及所學(xué)的詞匯和句型。

（4）口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)、回應(yīng)邀請(qǐng)等。可以讓學(xué)生錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)，并在課堂上分享。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于不同文化背景下聚會(huì)習(xí)俗的文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的聚會(huì)方式和文化差異。

（2）視頻資源：提供一部英文電影或電視劇片段，其中包含聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中注意聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)。

（3）真實(shí)案例分析：讓學(xué)生收集一些實(shí)際生活中的聚會(huì)邀請(qǐng)案例，分析并總結(jié)邀請(qǐng)函的寫作技巧和注意事項(xiàng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生尋找網(wǎng)絡(luò)上的一些實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線英語(yǔ)課程、論壇、博客等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）小組討論：以小組為單位，討論拓展內(nèi)容中的某個(gè)話題，如“你認(rèn)為哪種聚會(huì)方式最能增進(jìn)友誼？”學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（3）寫作練習(xí)：布置一道與聚會(huì)相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一份邀請(qǐng)函。要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及所學(xué)的詞匯和句型。

（4）口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)、回應(yīng)邀請(qǐng)等。可以讓學(xué)生錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)，并在課堂上分享。

（5）疑問(wèn)解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

（6）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以與教師進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)中的反思和改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，以便學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

2.在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在小組討論