5 古代科技耀我中華 第一課時 （教學(xué)設(shè)計）部編版（五四制）道德與法治五年級上冊

5古代科技耀我中華第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版（五四制）道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5古代科技耀我中華第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版（五四制）道德與法治五年級上冊教材分析本課《古代科技耀我中華》是部編版（五四制）道德與法治五年級上冊的一課時內(nèi)容。教材從我國古代的四大發(fā)明入手，介紹了紙、墨、印刷術(shù)和火藥的發(fā)明，及其對世界文明的貢獻(xiàn)。同時，教材還拓展到了古代的其他科技成就，如天文、地理、數(shù)學(xué)等方面的知識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國古代科技的發(fā)展，感受到古代科技對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科技意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《古代科技耀我中華》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生的法治意識：通過了解我國古代科技的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到科技對社會的推動作用，從而明白法治對于保護(hù)科技發(fā)明、促進(jìn)社會進(jìn)步的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感：通過學(xué)習(xí)我國古代的四大發(fā)明及其他科技成就，使學(xué)生感受到我國古代科技的輝煌，從而增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識：通過了解古代科學(xué)家在條件有限的情況下取得重大發(fā)明的精神，激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

4.提升學(xué)生的思辨能力：通過對古代科技成就的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠分析、比較不同科技成果的優(yōu)劣，提升學(xué)生的思辨能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神：通過小組討論、分享等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.提升學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感：通過了解古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為現(xiàn)代人的社會責(zé)任和使命，激發(fā)學(xué)生為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解我國古代四大發(fā)明及其對世界文明的貢獻(xiàn)。

以紙的發(fā)明為例，學(xué)生需要知道紙的發(fā)明者是蔡倫，他在東漢時期改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙張質(zhì)量更高、價格更低，從而促進(jìn)了文化的傳播和教育的普及。

（2）了解我國古代其他科技成就，如天文、地理、數(shù)學(xué)等方面的知識。

以天文為例，學(xué)生需要知道張衡是東漢時期的天文學(xué)家，他發(fā)明了地動儀，能夠檢測地震的方向，這是世界上最早的地震檢測儀器。

（3）感受古代科技對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科技意識。

學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)古代科技成就，了解科技對社會的推動作用，感受到古代科技對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)影響，從而培養(yǎng)民族自豪感和科技意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解古代科技成就背后的原理和制作過程。

以火藥的發(fā)明為例，學(xué)生需要理解火藥是由硝石、硫磺和木炭等物質(zhì)混合而成的，掌握火藥的制作原理和過程。

（2）感受古代科技對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和科技意識。

學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)古代科技成就，了解科技對社會的推動作用，感受到古代科技對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)影響，從而培養(yǎng)歷史觀念和科技意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同科技成果的優(yōu)劣的能力。

學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)會分析、比較不同科技成果的優(yōu)劣，提高自己的思辨能力。

例如，在學(xué)習(xí)印刷術(shù)時，學(xué)生可以通過對比雕版印刷和活字印刷的優(yōu)缺點(diǎn)，了解不同印刷技術(shù)的特點(diǎn)和適用場景。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

-學(xué)生桌椅、黑板、白板筆等教學(xué)基本設(shè)施。

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印和復(fù)印教學(xué)材料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-電子版的教材和教學(xué)輔助材料。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件，用于直觀展示古代科技成就的圖片和歷史背景。

-相關(guān)視頻資料，如關(guān)于古代科技發(fā)明和歷史的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

-在線學(xué)術(shù)資源和科技資訊，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論古代科技成就的意義和影響。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演古代發(fā)明家，講述他們的發(fā)明故事。

-案例分析：通過分析具體的古代科技案例，讓學(xué)生理解科技原理和創(chuàng)新精神。

-作業(yè)與評價：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)和研究報告，以加深學(xué)生對古代科技的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代科技耀我中華》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國古代的四大發(fā)明是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代科技的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四大發(fā)明的基本概念。紙的發(fā)明者是蔡倫，他在東漢時期改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙張質(zhì)量更高、價格更低，從而促進(jìn)了文化的傳播和教育的普及。印刷術(shù)的發(fā)明者是畢昇，他在北宋時期發(fā)明了活字印刷，大大提高了印刷效率，促進(jìn)了知識的傳播?；鹚幍陌l(fā)明者是古代煉丹家，他們在煉制丹藥的過程中偶然發(fā)現(xiàn)了火藥的配方。指南針的發(fā)明者是古代的導(dǎo)航家，他們通過觀察磁石的性質(zhì)，發(fā)明了指南針，為航海和探險提供了重要的工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了四大發(fā)明在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的創(chuàng)新精神和影響。對于每個發(fā)明的細(xì)節(jié)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古代科技相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示火藥的制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代科技在現(xiàn)代社會的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四大發(fā)明的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代科技的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握我國古代四大發(fā)明的基本概念、發(fā)明者、發(fā)明時間及其對世界文明的貢獻(xiàn)。他們還將了解古代其他科技成就，如天文、地理、數(shù)學(xué)等方面的知識。

2.思維能力提升：通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，學(xué)生的分析、比較和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會如何分析科技成就的優(yōu)劣，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.科技創(chuàng)新意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代科學(xué)家在條件有限的情況下取得重大發(fā)明的精神，學(xué)生將激發(fā)科技創(chuàng)新意識，明白創(chuàng)新的重要性，并愿意在日常生活和學(xué)習(xí)中勇于嘗試和創(chuàng)造。

4.思辨能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過實踐活動和小組討論，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、比較和評價，提高自己的思辨能力，并能夠提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

5.團(tuán)隊合作精神：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

6.社會責(zé)任感和使命感：通過了解古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響，學(xué)生將認(rèn)識到自己作為現(xiàn)代人的社會責(zé)任和使命，激發(fā)為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對古代科技產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和自信心，相信自己能夠通過學(xué)習(xí)和努力，成為未來社會的科技創(chuàng)新者。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）知識鞏固作業(yè)：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的古代四大發(fā)明的基本概念、發(fā)明者、發(fā)明時間及其對世界文明的貢獻(xiàn)。要求學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)，以檢驗他們對知識的理解和掌握程度。

（2）思維提升作業(yè)：請學(xué)生選取一個古代科技成就，分析其在當(dāng)時社會的作用和影響，以及它在現(xiàn)代社會的應(yīng)用情況。要求學(xué)生通過分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（3）科技創(chuàng)新作業(yè)：請學(xué)生思考并設(shè)計一個古代科技成就與現(xiàn)代科技相結(jié)合的創(chuàng)新項目。要求學(xué)生提出項目構(gòu)想、設(shè)計方案和預(yù)期效果，以激發(fā)他們的科技創(chuàng)新意識。

（4）小組討論作業(yè)：請學(xué)生以小組為單位，選擇一個與古代科技相關(guān)的主題進(jìn)行討論，并撰寫一篇討論報告。要求學(xué)生在報告中呈現(xiàn)他們的討論過程、觀點(diǎn)和結(jié)論，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生在下一次上課前能夠收到反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵優(yōu)點(diǎn)：教師應(yīng)對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（4）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服各自的學(xué)習(xí)難題。

（5）定期回顧：教師應(yīng)定期與學(xué)生回顧作業(yè)中的問題和改進(jìn)措施，以確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。課后作業(yè)1.請列出我國古代的四大發(fā)明，并簡述它們的發(fā)明者及其對世界文明的貢獻(xiàn)。

答案：我國古代的四大發(fā)明是紙、印刷術(shù)、火藥和指南針。蔡倫發(fā)明了紙，促進(jìn)了文化的傳播和教育的普及；畢昇發(fā)明了印刷術(shù)，大大提高了印刷效率，促進(jìn)了知識的傳播；古代煉丹家發(fā)明了火藥，為軍事和探險提供了重要的工具；古代的導(dǎo)航家發(fā)明了指南針，為航海和探險提供了重要的導(dǎo)航工具。

2.請舉例說明古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響。

答案：古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響有很多，例如：古代的農(nóng)業(yè)技術(shù)為現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)；古代的醫(yī)學(xué)知識為現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)研究提供了重要參考；古代的數(shù)學(xué)成就為現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；古代的工程建筑技術(shù)為現(xiàn)代的建筑設(shè)計提供了參考。

3.請簡述古代科技成就在條件有限的情況下取得的創(chuàng)新精神。

答案：古代科技成就在條件有限的情況下取得的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在：古代科學(xué)家們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念；他們善于觀察和思考，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案；他們不畏艱辛，敢于實踐，勇于探索未知領(lǐng)域；他們注重實用性和實效性，追求科技與生活的緊密結(jié)合。

4.請結(jié)合實例，分析古代科技成就的優(yōu)劣。

答案：古代科技成就的優(yōu)劣可以從多個方面進(jìn)行分析。例如，古代的印刷術(shù)雖然大大提高了印刷效率，促進(jìn)了知識的傳播，但也存在著技術(shù)水平有限、成本較高等問題；古代的火藥雖然為軍事和探險提供了重要的工具，但也存在著安全問題、環(huán)境污染等問題。

5.請設(shè)計一個古代科技成就與現(xiàn)代科技相結(jié)合的創(chuàng)新項目。

答案：一個古代科技成就與現(xiàn)代科技相結(jié)合的創(chuàng)新項目可以是：結(jié)合古代的指南針與現(xiàn)代的GPS導(dǎo)航技術(shù)，開發(fā)一款具有歷史與現(xiàn)代科技相結(jié)合的導(dǎo)航設(shè)備。這個設(shè)備可以同時提供古代指南針的導(dǎo)航功能和現(xiàn)代GPS的高精度定位功能，既可以滿足現(xiàn)代人對于高精度導(dǎo)航的需求，也可以讓人們感受到古代科技的魅力。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要內(nèi)容：古代科技成就

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：四大發(fā)明（紙、印刷術(shù)、火藥、指南針）

③詞句：蔡倫發(fā)明了紙，促進(jìn)了文化的傳播和教育的普及；畢昇發(fā)明了印刷術(shù)，大大提高了印刷效率，促進(jìn)了知識