Unit6 Christmas day Lesson 22 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語二年級上冊

Unit6ChristmasdayLesson22（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北京版英語二年級上冊Unit6ChristmasdayLesson22

2.教學(xué)年級和班級：北京版英語二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的節(jié)日文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)型活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：圣誕節(jié)相關(guān)詞匯如"Christmas","SantaClaus","presents"等。

2.句型：本課的主要句型"WhatdoyougetforChristmas?"和"Iget..."。

難點：

1.發(fā)音：特殊節(jié)日的詞匯和句子的發(fā)音，如"Christmas"和"SantaClaus"的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.語法：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，特別是在句型"Iget..."中的使用。

解決辦法：

1.通過多媒體教具和圖片，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯。

2.采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)句型，如角色扮演、小組討論等。

3.分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互糾正發(fā)音，教師個別指導(dǎo)。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計有趣的任務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用語法知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、圖片素材、在線詞匯游戲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺分享PPT、動畫視頻等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Christmasday”課題，設(shè)計問題如“WhatdoyouknowaboutChristmas?”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT，初步了解圣誕節(jié)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下對問題的思考和圣誕節(jié)的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和信息搜集能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息整理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述圣誕節(jié)的故事，引出本課課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論圣誕節(jié)的慶祝活動。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對圣誕節(jié)知識進(jìn)行消化理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享對圣誕節(jié)的了解，討論慶祝方式。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生系統(tǒng)了解圣誕節(jié)知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐交流和合作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分享精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生對圣誕節(jié)知識有全面深入的理解。

-通過小組活動，提升學(xué)生的交流和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與圣誕節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如繪制圣誕樹。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的英文繪本。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成繪制圣誕樹的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的圣誕節(jié)英文繪本，增加知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過總結(jié)，提高自我反思和目標(biāo)設(shè)定的能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對圣誕節(jié)的理解和表達(dá)能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的文化知識和語言材料。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《TheNightBeforeChristmas》這首詩描繪了圣誕前夜的溫馨場景，學(xué)生可以通過閱讀感受圣誕節(jié)的氛圍。

-閱讀材料2：《SantaClausIsComingtoTown》這首歌曲的歌詞描述了圣誕老人的到來，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這首歌曲更深入地了解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)。

-閱讀材料3：《TheChristmasStory》這篇文章講述了耶穌誕生的故事，學(xué)生可以通過閱讀理解圣誕節(jié)的宗教背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看圣誕節(jié)的慶?；顒右曨l，如圣誕音樂會、燈光秀等，感受圣誕節(jié)的喜悅氛圍。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的圣誕卡片，寫下對親朋好友的祝福，提高自己的動手能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的圣誕活動，如圣誕晚會、義賣等，親身感受圣誕節(jié)的慶祝氛圍，提高自己的社交能力。

-學(xué)生可以深入研究圣誕節(jié)的起源和發(fā)展，了解不同國家慶祝圣誕節(jié)的方式，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit6ChristmasdayLesson22的過程中，我意識到教學(xué)方法和策略的重要性。通過課前的自主探索，學(xué)生對圣誕節(jié)有了初步的了解，但在導(dǎo)入新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圣誕節(jié)的認(rèn)知僅限于表面的禮物和圣誕樹，對節(jié)日的文化和意義缺乏深入理解。這讓我意識到，作為教師，我需要找到更有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘圣誕節(jié)背后的文化內(nèi)涵。

在課堂活動中，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的任務(wù)，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握語言知識和技能。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主動參與和表達(dá)自己的觀點感到緊張和不自信。這讓我意識到，除了設(shè)計有趣的活動，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些與圣誕節(jié)相關(guān)的作業(yè)，希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并在實際生活中應(yīng)用。但反饋顯示，部分學(xué)生對于完成作業(yè)感到困惑，不知道如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。這讓我意識到，我需要提供更具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生理解如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課學(xué)生在知識方面有了一定的收獲，能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。通過實踐活動，學(xué)生的語言技能得到了鍛煉，尤其是聽力理解和口語表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生對西方的節(jié)日文化有了更深入的了解，提高了跨文化交際能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要在導(dǎo)入新課時更加深入，引導(dǎo)學(xué)生從文化層面理解圣誕節(jié)的意義。其次，我需要提供更具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。最后，我需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己。板書設(shè)計①知識點結(jié)構(gòu)：

-圣誕節(jié)基本信息

-日期：25thDecember

-節(jié)日意義：基督教的耶穌誕生日

-傳統(tǒng)習(xí)俗：交換禮物、圣誕樹、圣誕老人

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯

-Christmas,SantaClaus,presents,reindeer,snowman

-圣誕節(jié)句型練習(xí)

-WhatdoyougetforChristmas?

-Iget...

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆或電子板書，將圣誕節(jié)的相關(guān)元素如圣誕樹、雪人、禮物等用圖形和符號表示，增加視覺吸引力。

-在板書設(shè)計中加入動畫效果，如讓圣誕老人或雪人“動起來”，吸引學(xué)生的注意力。

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