2024-2025學(xué)年高中生物 第三章 基因的本質(zhì) 第二節(jié) DNA的分子結(jié)構(gòu)教案4 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)教案4新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物——DNA的分子結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握DNA的基本組成單位和空間結(jié)構(gòu)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析并解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如DNA指紋鑒定等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，呈現(xiàn)DNA分子的結(jié)構(gòu)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過小組合作討論，深入探究DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在遺傳中的作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解DNA分子在生物體遺傳中的重要性，以及對生物多樣性的貢獻(xiàn)。學(xué)情分析高中二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的生物學(xué)學(xué)習(xí)后，對生物學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解。他們在知識方面，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳的基本概念有一定的掌握，但DNA分子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能對他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。他們能夠通過觀察模型、圖片等方式來理解生物學(xué)概念。然而，對于DNA分子的空間結(jié)構(gòu)的理解，需要他們能夠進(jìn)行更深入的思考和模型建構(gòu)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對生物學(xué)充滿了好奇心，他們渴望了解生物學(xué)的奧秘。同時(shí)，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在小組討論中互相學(xué)習(xí)、交流。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題。部分學(xué)生可能對復(fù)雜的生物學(xué)概念感到恐懼，缺乏自信心。另外，一些學(xué)生可能對課堂外的生物學(xué)知識了解不多，導(dǎo)致他們對DNA分子的實(shí)際應(yīng)用認(rèn)識不足。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，了解DNA分子的應(yīng)用價(jià)值，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過設(shè)置合適的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感，逐漸克服對復(fù)雜概念的恐懼。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、模型等）、白板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和進(jìn)行在線討論。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、圖片、相關(guān)科學(xué)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作討論、模型建構(gòu)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對DNA分子結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道DNA是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于DNA分子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受DNA分子的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹DNA分子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.DNA分子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解DNA分子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解DNA分子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹DNA分子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.DNA分子結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解DNA分子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的DNA分子結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用DNA分子結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與DNA分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對DNA分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA分子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括DNA分子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)DNA分子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用DNA分子結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解DNA分子的基本概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、磷酸基團(tuán)、脫氧核糖和堿基等組成部分。

2.掌握DNA分子的空間結(jié)構(gòu)，了解DNA分子的兩條鏈如何通過堿基配對相互連接，以及DNA分子的右手雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3.了解DNA分子在遺傳中的作用，包括DNA如何攜帶遺傳信息、DNA的復(fù)制過程以及DNA如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。

4.掌握DNA分子的多樣性，了解DNA分子的不同序列如何決定生物體的遺傳特征，以及DNA分子的變異性對生物進(jìn)化的影響。

5.了解DNA分子結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如DNA指紋鑒定、基因工程、基因治療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，呈現(xiàn)DNA分子的結(jié)構(gòu)，并能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證DNA分子的性質(zhì)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過小組合作討論，深入探究DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在遺傳中的作用，并提出創(chuàng)新的思考和解決方案。

8.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解DNA分子在生物體遺傳中的重要性，以及對生物多樣性的貢獻(xiàn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。教學(xué)反思今天上了關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的高中生物課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)使用了圖片和視頻，讓學(xué)生對DNA分子有了直觀的認(rèn)識，我覺得這是一個(gè)有效的教學(xué)方法。但是，我也注意到在講解DNA分子的基本概念時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些困惑。我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄儗τ谝恍┗A(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重鞏固基礎(chǔ)知識。

其次，在講解DNA分子的空間結(jié)構(gòu)時(shí)，我使用了模型建構(gòu)的方法，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手制作模型來理解DNA分子的結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生都能很好地完成模型制作，并且對DNA分子的結(jié)構(gòu)有了更深刻的理解。但是，也有少數(shù)學(xué)生因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊懥四Ｐ椭谱鞯馁|(zhì)量。我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和幫助這些學(xué)生，讓他們也能順利完成模型制作。

再次，在DNA分子案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解DNA分子的特性和重要性。學(xué)生們對于這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極思考并參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中容易偏題，我會注意在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向和目標(biāo)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出一些有深度的問題。我覺得這充分體現(xiàn)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在點(diǎn)評環(huán)節(jié)過于內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的看法。我會繼續(xù)鼓勵(lì)他們積極參與點(diǎn)評，提高他們的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：DNA分子的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-詞：DNA、磷酸基團(tuán)、脫氧核糖、堿基、雙螺旋結(jié)構(gòu)。

-句：DNA是由磷酸基團(tuán)、脫氧核糖和堿基組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)分子。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：DNA分子的空間結(jié)構(gòu)及其在遺傳中的作用。

-詞：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對、遺傳信息、DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成。

-句：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)通過堿基配對，攜帶遺傳信息，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：DNA分子的多樣性和實(shí)際應(yīng)用。

-詞：DNA多樣性、遺傳特征、DNA指紋鑒定、基因工程、基因治療。

-句：DNA的多樣性決定了生物體的遺傳特征，DNA分子結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中具有重要意義，如DNA指紋鑒定和基因治療等。

藝術(shù)性和趣味性：

-使用large和bold字體來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加視覺沖擊力。

-在板書中加入簡單的示意圖或圖標(biāo)，以直觀地展示DNA分子的結(jié)構(gòu)，如雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基配對。

-以彩色粉筆或markers來突出不同的概念，增加板書的色彩豐富度。

-創(chuàng)造有趣的句子或口號，以吸引學(xué)生的注意力，如“DNA：生命的密碼”或“解碼遺傳信息的鑰匙”。課堂1.提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解程度。例如，詢問學(xué)生DNA分子的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及DNA分子在遺傳中的作用。通過學(xué)生的回答，可以了解他們是否掌握了這些基本知識點(diǎn)。

2.觀察評價(jià)：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的思考能力和合作能力。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)小測試，以評估學(xué)生對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面了解學(xué)生對DNA分子結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)掌握情況。

九、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，以了解他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，以及他們的表達(dá)是否清晰。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否能夠體現(xiàn)出他們對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。對于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們改進(jìn)和提高。

3.作業(yè)鼓勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以鞏固和深化他們對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、參與線上討論等，以拓寬他們的知識面和加深他們的理解。課后作業(yè)1.請簡述DNA分子的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：DNA分子是由磷酸基團(tuán)、脫氧核糖和堿基組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)分子。

2.請描述DNA分子的空間結(jié)構(gòu)及其在遺傳中的作用。

答案：DNA分子的空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu)，通過堿基配對攜帶遺傳信息，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。

3.請舉例說明DNA分子的多樣性及其對生物進(jìn)化的影響。

答案：DNA分子的多樣性決定了生物體的遺傳特征，如人類指紋