2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我們的公共生活 10愛心的傳遞者教案 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“我們的公共生活”中的第10課“愛心的傳遞者”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解愛心傳遞的意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.愛心傳遞的概念：讓學(xué)生了解愛心傳遞是指將自己的關(guān)愛和幫助傳遞給需要的人，讓社會(huì)充滿溫暖和關(guān)愛。

2.愛心傳遞的方式：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過言語、行動(dòng)和微笑等不同的方式傳遞愛心，關(guān)愛他人。

3.愛心傳遞的力量：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的力量，懂得每個(gè)人都可以成為愛心傳遞者，為社會(huì)注入正能量。

4.愛心傳遞的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愛心傳遞，關(guān)心身邊的人，樂于助人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.愛心傳遞的案例：通過一些典型的愛心傳遞案例，讓學(xué)生感受愛心傳遞的魅力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的積極性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生成為具有關(guān)愛他人、樂于助人品質(zhì)的愛心傳遞者。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握愛心傳遞相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠關(guān)注身邊的人和事，主動(dòng)參與到關(guān)愛他人的行動(dòng)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其能夠站在他人的角度思考問題，更好地理解他人的需求。

3.提升學(xué)生的法治意識(shí)，使其明白在關(guān)愛他人的過程中，要遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，使其在關(guān)愛他人的過程中，能夠有效地與他人交流、協(xié)作，共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.愛心傳遞的概念與意義

2.愛心傳遞的方式和技巧

3.愛心傳遞者在公共生活中的作用

難點(diǎn)：

1.理解并實(shí)踐如何在公共生活中傳遞愛心

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和法治意識(shí)

解決辦法：

1.通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深刻理解愛心傳遞的概念和意義。

2.通過角色扮演、小組活動(dòng)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并實(shí)踐愛心傳遞的方式和技巧。

3.通過情景模擬、討論等方式，讓學(xué)生理解愛心傳遞者在公共生活中的作用，并培養(yǎng)學(xué)生的同理心和法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)和理解愛心傳遞的意義和方式。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析典型愛心傳遞的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示愛心傳遞的場(chǎng)景和實(shí)踐案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、社交媒體等，讓學(xué)生了解和關(guān)注公共生活中的愛心傳遞行動(dòng)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂討論、小組合作等活動(dòng)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和效果。

4.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如愛心卡片、公益廣告等，讓學(xué)生親手制作和傳遞，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

5.評(píng)價(jià)工具：利用評(píng)價(jià)工具，如調(diào)查問卷、自我評(píng)價(jià)等，了解學(xué)生對(duì)愛心傳遞的理解和實(shí)踐情況，為教學(xué)反饋和改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心傳遞的意義和實(shí)踐”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛心傳遞的基本概念和實(shí)踐方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)感人的愛心傳遞案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解愛心傳遞的概念、方式和實(shí)踐意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握愛心傳遞的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)愛心傳遞的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握愛心傳遞的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與愛心傳遞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛心傳遞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛的奉獻(xiàn)》：一篇關(guān)于愛心傳遞的感人故事，展現(xiàn)了愛心傳遞在公共生活中的重要作用。

-《生活中的小善舉》：一篇介紹日常生活中如何實(shí)踐愛心傳遞的文章，包括微笑、問候、幫助等小事。

-《愛心傳遞的力量》：一篇論述愛心傳遞如何改變社會(huì)和個(gè)人的文章，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的好心人：學(xué)生可以課后調(diào)查身邊的朋友、家人或社區(qū)里的好心人，了解他們的善舉和影響。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看關(guān)于愛心傳遞的紀(jì)錄片，如《人間大愛》、《慈善的力量》等，加深對(duì)愛心傳遞的認(rèn)識(shí)。

-參與公益活動(dòng)：學(xué)生可以課后參加公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，親身體驗(yàn)愛心傳遞的意義。

-討論和分享：學(xué)生可以與同學(xué)、家人或朋友討論愛心傳遞的實(shí)例和感受，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-寫作和表達(dá)：學(xué)生可以撰寫關(guān)于愛心傳遞的作文、日記或繪畫，表達(dá)自己對(duì)愛心傳遞的理解和感悟。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

-愛心傳遞只是一種情感的表達(dá)，對(duì)公共生活沒有實(shí)質(zhì)性的影響。

-在公共生活中，每個(gè)人都應(yīng)該成為愛心傳遞者，為社會(huì)注入正能量。

-愛心傳遞的方式只限于物質(zhì)幫助，不能通過言語和行為傳遞。

2.簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述愛心傳遞在公共生活中的意義和作用。

-愛心傳遞是指將自己的關(guān)愛和幫助傳遞給需要的人，讓社會(huì)充滿溫暖和關(guān)愛。

-愛心傳遞者在公共生活中通過言語、行動(dòng)和微笑等不同的方式傳遞愛心，影響和感染身邊的人。

3.案例分析題：

分析下列案例，回答相關(guān)問題。

-案例：小明在公交車上看到一位老人站立不穩(wěn)，他立刻站起來扶老人坐下。

-問題：小明的行為屬于哪種愛心傳遞的方式？他為什么要這樣做？

-答案：小明的行為屬于通過行動(dòng)傳遞愛心。他這樣做是因?yàn)樗P(guān)心老人，希望幫助他，讓他在公交車上感到安全和舒適。

4.應(yīng)用題：

根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)愛心傳遞的活動(dòng)方案，并說明活動(dòng)的目的、內(nèi)容和具體實(shí)施步驟。

-活動(dòng)名稱：愛心傳遞日

-活動(dòng)目的：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

-活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社區(qū)或?qū)W校里的需要幫助的人或群體，如老人、殘障人士、留守兒童等，為他們提供幫助和支持。

-活動(dòng)實(shí)施步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社區(qū)或?qū)W校里的需要幫助的人或群體。

2.學(xué)生通過調(diào)查、訪談等方式了解所選對(duì)象的需求和困難。

3.學(xué)生制定幫助計(jì)劃，包括幫助的內(nèi)容、時(shí)間和方式等。

4.學(xué)生實(shí)施幫助計(jì)劃，記錄幫助的過程和成果。

5.學(xué)生進(jìn)行總結(jié)分享，交流幫助的體驗(yàn)和感悟。

5.論述題：

結(jié)合教材內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，論述如何在公共生活中實(shí)踐愛心傳遞。

-愛心傳遞不僅是一種情感的表達(dá)，更是一種行動(dòng)的實(shí)踐。

-在公共生活中，我們可以通過言語、行動(dòng)和微笑等方式傳遞愛心，影響和感染身邊的人。

-實(shí)踐愛心傳遞的過程中，我們要關(guān)心他人，尊重他人的需求和感受，樂于助人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-個(gè)人經(jīng)歷：如在公交車上讓座給需要的老人、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題、參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)1.愛心傳遞的概念與意義

-愛心傳遞：關(guān)愛他人，樂于助人

-愛心傳遞的意義：傳遞溫暖，感染他人，營(yíng)造和諧社會(huì)

2.愛心傳遞的方式與技巧

-言語傳遞：鼓勵(lì)、贊美、安慰

-行動(dòng)傳遞：幫助、支持、陪伴

-微笑傳遞：友好、寬容、快樂

3.愛心傳遞的力量與實(shí)踐

-愛心傳遞的力量：改變個(gè)人，影響社會(huì)

-愛心傳遞的實(shí)踐：關(guān)注身邊的人和事，主動(dòng)參與關(guān)愛他人的行動(dòng)

4.愛心傳遞的案例分析

-案例一：公交車上的善舉

-案例二：社區(qū)志愿者的關(guān)愛

-案例三：學(xué)校里的互助活動(dòng)

5.愛心傳遞的總結(jié)與反思

-總結(jié)愛心傳遞的核心概念、方式和意義

-反思自己在愛心傳遞中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過愛心傳遞的概念與意義、方式與技巧、力量與實(shí)踐、案例分析以及總結(jié)與反思等內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶愛心傳遞的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)和理解愛心傳遞的意義和方式。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析典型愛心傳遞的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)