Unit 1 Section A 2a-2ck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA2a-2ck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA2a-2ck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊教材分析《Unit1SectionA2a-2c》是人教版英語八年級上冊的一篇閱讀文本，主題涉及一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。本節(jié)課主要通過閱讀一個(gè)關(guān)于學(xué)生過去周末活動(dòng)的故事，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：

1.聽、說、讀、寫過去式動(dòng)詞。

2.通過閱讀理解文本內(nèi)容，獲取信息。

3.運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。

教學(xué)重點(diǎn)是過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式變化。

在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀、聽力及口語活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述過去活動(dòng)的文本，學(xué)生能夠了解和體會(huì)不同文化背景下的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠提升歸納、推理和判斷等思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略如預(yù)測、掃讀、細(xì)讀等，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用英語語言描述過去，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并對英語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)概念有了基本的理解。他們應(yīng)該能夠識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或普遍真理。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文本獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用的場景通常比較感興趣。他們喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，因此小組討論和角色扮演等活動(dòng)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更傾向于聽覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)對一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式變化感到困惑，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。此外，他們可能在理解文本細(xì)節(jié)、推斷隱含意義以及運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷時(shí)遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供充足的例子和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這些困難，并鼓勵(lì)他們在課堂上積極提問和參與討論，以便更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、紙質(zhì)閱讀材料。

2.課程平臺：人教版英語八年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：在線詞典、教育網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、視頻教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)。

5.教學(xué)輔助材料：圖片、圖表、故事情境卡片、動(dòng)詞過去式規(guī)則和不規(guī)則變化表。

6.評估工具：課堂提問、小組討論觀察、練習(xí)題完成情況、口頭報(bào)告、課后作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般過去時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過去時(shí)態(tài)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞過去式變化難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過去時(shí)態(tài)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)態(tài)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：為學(xué)生提供一系列與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英文故事繪本，如《TheCatandtheMouse》、《LittleRedRidingHood》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過程中，自然地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（2）電影片段：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典電影片段，如《BacktotheFuture》、《TheTerminator》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，注意電影中一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，從而提高學(xué)生的語言感知能力。

（3）在線練習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用一些在線英語練習(xí)平臺，如V、Quizlet等，讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和句子構(gòu)建。

（4）語法講解視頻：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的一般過去時(shí)態(tài)語法講解視頻，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看視頻，深入了解一般過去時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后閱讀更多的英文故事繪本，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)鞏固一般過去時(shí)態(tài)的知識。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行電影欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞電影的過程中，積極觀察和分析一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高學(xué)生的影視鑒賞能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用在線練習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的一般過去時(shí)態(tài)實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀看語法講解視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。

此外，還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，嘗試用一般過去時(shí)態(tài)編寫短篇故事或日記，以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力。同時(shí)，教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能在拓展學(xué)習(xí)過程中取得良好的效果。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)，以下是一些典型的例題講解，每個(gè)例題都將提供詳細(xì)的步驟和答案。

例題1：

填空題：用正確的一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式填空。

John_____(go)tothemuseumyesterday.

答案：went

解析：在這個(gè)句子中，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。因?yàn)間o的過去式是went，所以正確答案是went。

例題2：

選擇題：選擇正確的一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式。

Mary_____(eat)asandwichforlunchyesterday.

A.ate

B.eats

C.iseating

D.haseaten

答案：A.ate

解析：這個(gè)句子需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。選項(xiàng)A中的ate是eat的過去式，所以是正確答案。選項(xiàng)B是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，選項(xiàng)C是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，選項(xiàng)D是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，都不符合題目要求。

例題3：

改錯(cuò)題：找出并改正句子中的錯(cuò)誤。

I_____(see)myfriendintheparklastweek.

答案：Isaw

解析：在這個(gè)句子中，需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述上周發(fā)生的動(dòng)作。原句中使用了see的原形，正確的過去式應(yīng)該是saw。

例題4：

句子填空：根據(jù)提示完成句子。

Yesterday,myfamily_____(go)tothebeachandwe_____(build)asandcastle.

答案：went,built

解析：這個(gè)題目要求我們用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。go的過去式是went，build的過去式是built。因此，正確答案是went和built。

例題5：

對話填空：根據(jù)提示完成對話。

PersonA:Whatdidyoudoyesterday?

PersonB:I_____(watch)amovieandthenI_____(eat)dinner.

答案：watched,ate

解析：這個(gè)題目要求我們用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。watch的過去式是watched，eat的過去式是ate。因此，正確答案是watched和ate。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的流暢性，評價(jià)學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的提出和交流能力，以及他們運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化、句子構(gòu)建和實(shí)際運(yùn)用能力的掌