七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元誦讀欣賞教案 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元誦讀欣賞教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元誦讀欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)誦讀和欣賞，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦課文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入思考和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀欣賞，發(fā)現(xiàn)文本中的美和哲理。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞古代詩(shī)歌，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞詩(shī)歌的韻律、意境和情感。學(xué)情分析我校七年級(jí)一班的學(xué)生整體語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較高的興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。然而，學(xué)生在誦讀和欣賞方面還存在一些問(wèn)題。

首先，部分學(xué)生的朗讀能力較弱，對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，這對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解產(chǎn)生了一定的影響。在課堂上，這些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔首x不流暢而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，部分學(xué)生在欣賞詩(shī)歌時(shí)，往往只停留在字面意思上，對(duì)詩(shī)歌的深層含義和情感把握不夠。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)詩(shī)歌形式和技巧的了解，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上問(wèn)題，老師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩(shī)歌。同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，通過(guò)有效的教學(xué)方法和管理策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、PPT課件、視頻短片等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、示范法、引導(dǎo)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌誦讀欣賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是詩(shī)歌誦讀欣賞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌誦讀欣賞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的主題、情感以及如何進(jìn)行誦讀欣賞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌誦讀欣賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的主題、情感及誦讀欣賞方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌誦讀欣賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌誦讀欣賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌誦讀欣賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解詩(shī)歌誦讀欣賞，推薦以下閱讀材料：

-《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：收錄了大量古代詩(shī)歌，并對(duì)每首詩(shī)歌進(jìn)行了詳細(xì)解析，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和情感。

-《詩(shī)歌誦讀技巧》：介紹了詩(shī)歌誦讀的基本技巧和方法，包括節(jié)奏、韻律、語(yǔ)音等方面，有助于學(xué)生提高誦讀能力。

-《中國(guó)詩(shī)歌史》：簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解詩(shī)歌在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)詩(shī)歌誦讀欣賞的理解。可以進(jìn)行以下活動(dòng)：

-收集自己喜歡的詩(shī)歌，嘗試進(jìn)行誦讀欣賞，并記錄自己的感受和體會(huì)。

-深入了解一位古代詩(shī)人，欣賞其作品，了解其生平事跡和創(chuàng)作背景。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，提高自己的誦讀能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)或朋友一起討論詩(shī)歌的意義和價(jià)值，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和分享交流情況，以及對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞水平。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生的詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和誦讀欣賞能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括詩(shī)歌短文或報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度和理解深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌誦讀欣賞。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)總體上是比較成功的，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌誦讀欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣，參與度也較高。在詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極跟隨我的講解思路，對(duì)詩(shī)歌的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到小組討論中，對(duì)所選詩(shī)歌進(jìn)行了深入分析，并提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對(duì)詩(shī)歌與生活關(guān)系的提問(wèn)并沒(méi)有得到學(xué)生的積極響應(yīng)，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置得不夠深入或者學(xué)生對(duì)詩(shī)歌與生活的聯(lián)系不夠清晰。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力仍有所欠缺，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，通過(guò)更多的生活實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如組織詩(shī)歌創(chuàng)作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高詩(shī)歌欣賞和表達(dá)能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌基本概念：

-詩(shī)歌：一種文學(xué)體裁，以抒情為主，形式多樣。

-古代詩(shī)歌：中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有鮮明的民族特色。

②詩(shī)歌組成部分：

-意象：詩(shī)歌中的具體事物，具有象征意義。

-情感：詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的情感和心境。

-形式：詩(shī)歌的格律、韻律、節(jié)奏等。

③詩(shī)歌欣賞方法：

-朗讀：準(zhǔn)確、流暢地朗讀詩(shī)歌，感受