八年級(jí)語文下冊(cè) 十九 弈喻教案設(shè)計(jì)2 長(zhǎng)春版

八年級(jí)語文下冊(cè)十九弈喻教案設(shè)計(jì)2長(zhǎng)春版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文下冊(cè)的第十九課《弈喻》，屬于長(zhǎng)春版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解文言文《弈喻》的內(nèi)容，讓學(xué)生通過文本閱讀，理解并掌握其中的比喻和寓意，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過對(duì)比喻的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人生觀。在教學(xué)過程中，我會(huì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《弈喻》，使學(xué)生能夠正確理解文言文的語言表達(dá)，提升文言文閱讀能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本中的比喻和寓意，增強(qiáng)文化傳承與理解能力；通過對(duì)比喻的分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提升思維發(fā)展與提升能力；最后，通過文本的閱讀和分析，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用一些基本的文言文知識(shí)。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能會(huì)存在一定的困難，對(duì)于較為深?yuàn)W的比喻和寓意可能難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。

從學(xué)生的知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，如字詞的理解、句子的翻譯等。但在文化傳承與理解方面，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)文言文背后的文化內(nèi)涵的了解，這對(duì)于理解《弈喻》的寓意和道理會(huì)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要穿插相關(guān)的文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力。但批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，部分學(xué)生可能存在一定的欠缺。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。但部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)影響較大。對(duì)于課本內(nèi)容的理解和運(yùn)用，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取合適的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語文下冊(cè)十九弈喻》這本長(zhǎng)春版教材。此外，教師需要準(zhǔn)備一份教師用書，以便于教學(xué)過程中的查閱和指導(dǎo)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解《弈喻》這篇文言文，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)圍棋的圖片和視頻，以及一些比喻和寓意的實(shí)例，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成圓形或馬蹄形，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.分組討論材料：準(zhǔn)備一些卡片或便簽紙，以便于學(xué)生在分組討論時(shí)記錄自己的想法和觀點(diǎn)。

7.作業(yè)布置材料：準(zhǔn)備一些練習(xí)題或?qū)懽魅蝿?wù)，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提升。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《弈喻》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《弈喻》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《弈喻》教學(xué)目標(biāo)和《弈喻》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！掇挠鳌方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《弈喻》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《弈喻》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《弈喻》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《弈喻》的文言文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出比喻和寓意這兩個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《弈喻》中的比喻和寓意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《弈喻》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《弈喻》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《弈喻》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文閱讀在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《弈喻》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文閱讀與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《弈喻》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《弈喻》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻和寓意這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《弈喻》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《八年級(jí)語文下冊(cè)十九弈喻》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生需要掌握一些基本的文言文知識(shí)，如字詞的理解、句子的翻譯等。例如，學(xué)生需要了解“弈”、“喻”、“專心致志”等詞語的含義，以及文言文的句式結(jié)構(gòu)。

2.比喻和寓意：課文中的比喻和寓意是學(xué)生理解的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解作者通過比喻想要傳達(dá)的道理和寓意。例如，課文中的“專心致志”比喻，引導(dǎo)學(xué)生明白在做任何事情時(shí)都需要全心全意，不能三心二意。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀理解課文的內(nèi)容和主旨，能夠歸納總結(jié)出文章的中心思想。例如，學(xué)生需要理解作者通過弈喻來告誡我們要專心致志，不能心浮氣躁。

4.道德修養(yǎng)：課文中的寓意也涉及到一些道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，理解并實(shí)踐作者所傳達(dá)的道德觀念。例如，課文中的比喻告訴我們要踏實(shí)穩(wěn)重，不能急功近利。

5.寫作技巧：作者在課文中運(yùn)用了一些寫作技巧，如比喻、對(duì)比等。學(xué)生需要通過分析課文，了解并學(xué)習(xí)這些寫作技巧，提高自己的寫作能力。例如，作者通過比喻的手法，使得文章更具有說服力和生動(dòng)性。

6.文化傳承：課文中所涉及的圍棋文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以了解到圍棋在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)反思今天講授《弈喻》這篇課文，整體感覺課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生的參與度也較高。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻和寓意，通過小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用文言文知識(shí)，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圍棋比賽的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在回顧舊知的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀有一定的掌握，但在理解比喻和寓意方面仍存在一定的困難。因此，在講解課文的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)比喻和寓意的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例來深入理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小組討論活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互交流，提高了合作精神和溝通能力。此外，我還通過講解例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文言文知識(shí)的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握。在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在對(duì)比喻和寓意理解不深的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考文言文閱讀與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《弈喻》這篇課文的主旨。

答案：《弈喻》這篇課文的主旨是告訴我們，無論是學(xué)習(xí)、工作還是做任何事情，都要專心致志，不能三心二意，只有這樣，才能取得成功。

2.例題2：請(qǐng)解釋“弈”在課文中的含義。

答案：“弈”在課文中的含義是指下棋。

3.例題3：請(qǐng)解釋“喻”在課文中的含義。

答案：“喻”在課文中的含義是指比喻。

4.例題4：請(qǐng)解釋“專心致志”在課文中的含義。

答案：“專心致志”在課文中的含義是指全神貫注地做某事，不受外界干擾。

5.例題5：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《弈喻》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《弈喻》這篇課文主要講述了一個(gè)下棋的故事。故事中的主人公因?yàn)椴荒軐Ｐ闹轮镜叵缕?，最終輸?shù)袅吮荣?。這個(gè)故事告訴我們，無論是學(xué)習(xí)、工作還是做任何事情，都要專心致志，不能三心二意，只有這樣，才能取得成功。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答問題。但仍有部分學(xué)生在課堂中注意力不集中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，相互交流和分享。大部分小組能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容和寓意，但也有一些小組在比喻和寓意的理解上存在偏差，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，展示了對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握。但仍有部分學(xué)生在比喻和寓意的理解上存在困難，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)的完成情況中，大部