Unit 3 Environmental Protection Using Language 教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊計(jì)

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3，主題是“EnvironmentalProtectionUsingLanguage”。本節(jié)課的內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、閱讀理解和寫作練習(xí)。

詞匯方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如recycling（回收）、carbonfootprint（碳足跡）、carbonneutral（碳中和）等。這些詞匯與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠幫助他們在日常生活中更好地關(guān)注和參與環(huán)?；顒?dòng)。

語法方面，本節(jié)課將重點(diǎn)講解非謂語動(dòng)詞的用法。非謂語動(dòng)詞在英語中非常重要，能夠使句子更加簡潔明了。學(xué)生通過對非謂語動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和運(yùn)用英語句子結(jié)構(gòu)。

閱讀理解方面，本節(jié)課將提供一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)讓他們更深入地了解環(huán)保的重要性。

寫作練習(xí)方面，學(xué)生將根據(jù)提供的環(huán)保話題，撰寫一篇短文。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)讓他們更好地表達(dá)自己對環(huán)保的看法和觀點(diǎn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)讓他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過閱讀環(huán)保文章，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解環(huán)保的重要性；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，同時(shí)也掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對環(huán)境保護(hù)這一主題有一定的興趣，他們關(guān)心自己的生活環(huán)境，希望能夠?yàn)榄h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。在英語學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行交流；而另一些學(xué)生則可能在這方面存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）詞匯記憶：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯較為專業(yè)和抽象，學(xué)生可能難以記憶和運(yùn)用。

（2）語法運(yùn)用：非謂語動(dòng)詞的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（3）閱讀理解：環(huán)保文章可能包含一些復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和把握。

（4）寫作表達(dá)：學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的在線文章、視頻、圖片等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、小組討論等。

5.教材：高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊。

6.教具：環(huán)保主題的詞匯卡片、語法練習(xí)冊等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是指通過各種措施保護(hù)和改善自然環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。它是解決環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的理解，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《TheImportanceofRecycling》（《回收的重要性》）

這篇文章介紹了回收的重要性以及如何通過回收來減少對環(huán)境的破壞。

（2）《TheEffectsofPollutiononHumanHealth》（《污染對人類健康的影響》）

這篇文章探討了空氣和水污染對人類健康的影響，以及如何采取措施來減少這些影響。

（3）《SustainableDevelopmentandEnvironmentalProtection》（《可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)》）

這篇文章介紹了可持續(xù)發(fā)展的概念，以及如何通過環(huán)境保護(hù)來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（4）《TheRoleofIndividualsinEnvironmentalProtection》（《個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用》）

這篇文章討論了個(gè)人如何通過日常生活中的小行動(dòng)來為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我建議他們完成以下任務(wù)：

（1）選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

（2）查找更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，了解不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護(hù)政策。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，如組織一次校園清潔活動(dòng)或發(fā)起一個(gè)減少塑料使用倡議。

（4）與同學(xué)一起進(jìn)行一次小組討論，分享他們對環(huán)境保護(hù)的理解和想法。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。

②環(huán)境保護(hù)的重要詞匯：recycling（回收）、carbonfootprint（碳足跡）、carbonneutral（碳中和）。

③環(huán)境保護(hù)的語法結(jié)構(gòu)：非謂語動(dòng)詞的用法。

在板書設(shè)計(jì)上，我采用了簡潔明了的風(fēng)格，以突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。在內(nèi)容上，我選擇了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及與之相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)點(diǎn)都是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過板書的設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在藝術(shù)性和趣味性方面，我采用了生動(dòng)的圖片和圖表來輔助板書設(shè)計(jì)。例如，在介紹回收的概念時(shí)，我使用了圖片來展示不同類型的回收物品，使學(xué)生能夠更直觀地理解回收的意義。同時(shí)，我也運(yùn)用了一些有趣的圖表來展示非謂語動(dòng)詞的用法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

b.請學(xué)生查找更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，了解不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護(hù)政策。

c.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，如組織一次校園清潔活動(dòng)或發(fā)起一個(gè)減少塑料使用倡議。

d.請學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行一次小組討論，分享他們對環(huán)境保護(hù)的理解和想法。

（2）作業(yè)要求：

a.報(bào)告需包含對所選材料的總結(jié)和分析，以及自己對環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和想法。

b.資料查找需包含不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護(hù)政策，以及這些政策的實(shí)施效果。

c.環(huán)?；顒?dòng)需具體可行，能夠引起他人的關(guān)注和參與。

d.小組討論需充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的想法，以促進(jìn)思想的交流和碰撞。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

（2）對于報(bào)告類作業(yè)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否能夠準(zhǔn)確理解和總結(jié)所選材料的內(nèi)容。

b.是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

c.是否能夠邏輯嚴(yán)密地進(jìn)行分析和推理。

（3）對于資料查找類作業(yè)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否能夠找到可靠和準(zhǔn)確的資料。

b.是否能夠清晰地總結(jié)和分析不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護(hù)政策。

c.是否能夠客觀地評(píng)