2024年云南省中考語(yǔ)文試卷答案解讀及復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

年中考真題完全解讀（云南卷）2024年云南中考的語(yǔ)文試題較2022年以及2023年的試題設(shè)置而言，更加強(qiáng)化了語(yǔ)文課程內(nèi)容以文化人的價(jià)值取向。本年試題根據(jù)2022年修訂版課標(biāo)的“立德樹人”根本任務(wù)，突出語(yǔ)言文字與傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，在凸顯文化自信之余，在主題與載體形式、內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式，都有了重大的創(chuàng)新。達(dá)到聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)、突出中華文化教育與內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的要求。試卷精選的語(yǔ)言材料，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、地方人文景觀等融入試卷，如在第一大題“基礎(chǔ)知識(shí)積累”部分，所選取的材料“內(nèi)容豐富、形式多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是云南的靚麗名片。巧奪天工的劍川木雕、聞名遐邇的鶴慶銀器、流傳久遠(yuǎn)的騰沖皮影戲、躋身國(guó)際時(shí)裝展的楚雄彝族刺繡……它們是歷久彌新的文化印記，是融入云嶺兒女______的文化基因，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。城鄉(xiāng)皆有傳習(xí)聲，非遺繁花綴（zhuì）云南。近年來(lái)，云南不斷發(fā)掘出一批又一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……”以上材料就對(duì)于云南考生而言，貼近云南生活，考究云南生活，結(jié)合鄉(xiāng)土與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考人與家鄉(xiāng)與自然的關(guān)系；既是取材生活，又注重對(duì)學(xué)生的情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)；試題注重情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生在真實(shí)情境中遷移運(yùn)用知識(shí)解決真實(shí)問題的能力，促進(jìn)真實(shí)學(xué)習(xí)。如在古詩(shī)文默寫中，拋棄了一貫的死記硬背式考法，創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)號(hào)入座，素養(yǎng)意識(shí)增強(qiáng)；在文言文對(duì)比閱讀中，選取了《三峽》這篇的對(duì)比閱讀。根據(jù)新課標(biāo)的要求“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是根據(jù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的一種新探索，是語(yǔ)文課程內(nèi)容新的組織形式。它通過真實(shí)情景中的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合、重組原有相對(duì)孤立意識(shí)的知識(shí)，使之情境化、條件化，成為學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)W習(xí)活動(dòng)。”所以，2024年的文言文閱讀把學(xué)習(xí)《三峽》等關(guān)于山水的古代作品與學(xué)生在當(dāng)下生活中的所見所聞結(jié)合起來(lái)，通過學(xué)習(xí)任務(wù)“山川之美，古來(lái)共談”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在自主合作和綜合多樣的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容就不再是幾篇單一的文言文，而是被整合在擁有真實(shí)情境的學(xué)習(xí)任務(wù)中，形成新的結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容。因此，試題靈活化，語(yǔ)文老師的教學(xué)不再是盯著學(xué)生死記硬背，而是教會(huì)學(xué)生怎樣審題，怎樣靈活做題，以“不變”應(yīng)萬(wàn)變，把時(shí)間利用最大化成了我們每一位語(yǔ)文教師需要深入研究的課題。試題設(shè)置在文本閱讀模塊中，仍然避開了“答題模版”“死記硬背”的直線考法，靈活閱讀的趨勢(shì)已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)這一變化，很多很多學(xué)生成為了只能“閱讀”不能“理解”的人。這兩篇文章一篇選擇了說明文，一篇小說，但都結(jié)合教材而展開，除了社會(huì)熱點(diǎn)，革命文化，也在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，樹立正確價(jià)值觀。在作文中，真正地關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，注意對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。試題嚴(yán)格依照課標(biāo)進(jìn)行命題，全面考查學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。題型靈活，在文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造上進(jìn)行全方位的考查，著力引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐任務(wù)中學(xué)活用活語(yǔ)文知識(shí)。試題秉持教學(xué)評(píng)一致的理念，與教材深度關(guān)聯(lián)。如卷中的字音、字形、詞語(yǔ)、古詩(shī)默寫、課內(nèi)文言文均出自教材；名著閱讀的相關(guān)題型，直接關(guān)聯(lián)課本相關(guān)內(nèi)容；兩篇現(xiàn)代文閱讀考查之內(nèi)容理解、句子賞析、線索技巧、情感把握、信息比對(duì)、寫作思路等方面，都與教材中有顯性或隱性的關(guān)聯(lián)。這對(duì)一線教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。1.注重閱讀能力與素養(yǎng)的考查，簡(jiǎn)單依靠“套路”進(jìn)行操作的題目大量減少，這與新課標(biāo)的要求相一致。如閱讀理解《坐熱“冷板凳”》雖然是議論文，但弱化議論文的“讀背”知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生能不能再閱讀的基礎(chǔ)上做到理解文章，運(yùn)用知識(shí)；小說《沉默的守望》對(duì)情節(jié)的梳理分析，人物形象的分析都需要真正讀懂文本，才有可能提取、歸納、概括文章內(nèi)容，考生必當(dāng)有一定的閱讀鑒賞能力。2.注重情境化命題，特別是本土文化與傳統(tǒng)文化情境中的語(yǔ)言實(shí)踐。如第一題的材料導(dǎo)入體現(xiàn)云南本土文化，考究云南生活，結(jié)合鄉(xiāng)土與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考人與家鄉(xiāng)與自然的關(guān)系；既是取材生活，又注重對(duì)學(xué)生的情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)；如在古詩(shī)文默寫中，拋棄了一貫的死記硬背式考法，創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)號(hào)入座，素養(yǎng)意識(shí)增強(qiáng)。3.注重文體特質(zhì)進(jìn)行考題設(shè)定，兼顧“這一本”和“這一類”。如在文言文對(duì)比閱讀中，選取了《三峽》這篇文章對(duì)比閱讀。根據(jù)新課標(biāo)的要求“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是根據(jù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的一種新探索，是語(yǔ)文課程內(nèi)容新的組織形式。它通過真實(shí)情景中的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合、重組原有相對(duì)孤立意識(shí)的知識(shí)，使之情境化、條件化，成為學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)W習(xí)活動(dòng)?！彼?，2024年的文言文閱讀把學(xué)習(xí)《三峽》等關(guān)于山水的古代作品與學(xué)生在當(dāng)下生活中的所見所聞結(jié)合起來(lái)，通過學(xué)習(xí)任務(wù)“山川之美，古來(lái)共談”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在自主合作和綜合多樣的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容就不再是幾篇單一的文言文，而是被整合在擁有真實(shí)情境的學(xué)習(xí)任務(wù)中，形成新的結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容。題號(hào)分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)1-510選擇題字音字形語(yǔ)病排序?qū)ψ忠?、字形、詞語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；語(yǔ)病辨析及句子排序的考查。66填空題古詩(shī)文默寫古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。7-84簡(jiǎn)答題2道綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)言的組織與生活常識(shí)的運(yùn)用。9-104簡(jiǎn)答題2道名著閱讀對(duì)名著內(nèi)容的把握。11-124選擇題1道，填空題1道書法臨寫與鑒賞書法常識(shí)的考查13-144選擇題1道，簡(jiǎn)答題4道。古詩(shī)鑒賞與對(duì)比閱讀對(duì)文章內(nèi)容的理解以及思想感情的把握。15-1810填空題1道，簡(jiǎn)答題3道。文言文閱讀對(duì)理解實(shí)詞在文中的含義；對(duì)于文言句子翻譯；對(duì)于文言內(nèi)容的理解；對(duì)比探究山水形態(tài)的能力。19-217簡(jiǎn)答題4道議論文閱讀對(duì)材料的理解與概括；論證思路的考查；論據(jù)的選擇、分析。22-2540寫作1篇全命題作文與半命題作文，選擇1篇完成寫作能力，學(xué)生需要深入審題的同時(shí)，結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫作還是比較容易的。1.回歸課本?？v觀本試卷，所考查之知識(shí)點(diǎn)的難度一般，絕大數(shù)的知識(shí)點(diǎn)在課本上都是有跡可循的，而且在課本反復(fù)出現(xiàn)。不管是基礎(chǔ)知識(shí)考查的字音、字形、詩(shī)歌節(jié)奏、詩(shī)歌意象等知識(shí)，還是閱讀考查的詞語(yǔ)理解、句子賞析、情感把握，又或者是文言文考查的詞語(yǔ)解釋與人物形象分析等，都是如此。故當(dāng)堅(jiān)守課本，不忘其“本”。2.回歸語(yǔ)文。切實(shí)練好語(yǔ)文基本功的同時(shí)，減少死記硬背和‘機(jī)械刷題’現(xiàn)象”，擴(kuò)大試題的開放性與靈活度，進(jìn)一步降低死記硬背和“機(jī)械刷題”的得分收益。應(yīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文應(yīng)該是靈活的，不該被局限的，活學(xué)活用，講究備考復(fù)習(xí)時(shí)效性，不斷鞏固階段性復(fù)習(xí)成果。3.關(guān)注常規(guī)。本試題絕大部分屬于課內(nèi)遷移，總體難度與常規(guī)質(zhì)量監(jiān)測(cè)大致，故而與關(guān)注常規(guī)訓(xùn)練，關(guān)注變式。對(duì)于作文，不管是命題作文、半命題作文又或者是其它什么類型的作文，側(cè)重于訓(xùn)練審題、立意的基本能力，這一系列都來(lái)自關(guān)注常規(guī)課堂中的訓(xùn)練，重在運(yùn)用。4.關(guān)注心態(tài)?？忌诳荚囘^程中的心態(tài)也很重要，考試過程中才能發(fā)揮最好狀態(tài)。5.關(guān)注課標(biāo)。無(wú)論題型如何變化皆是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開。教師研究透徹才能把握好教學(xué)方向，以不變應(yīng)萬(wàn)變。2024年語(yǔ)文卷語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面文字，按要求完成下面小題。內(nèi)容豐富、形式多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是云南的靚（liàng）麗名片。巧奪天工的劍川木雕、聞名遐邇的鶴慶銀器、流傳久遠(yuǎn)的騰沖皮影戲、躋身國(guó)際時(shí)裝展的楚雄彝族刺繡……它們是歷久彌新的文化印記，是融入云嶺兒女______的文化基因，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。城鄉(xiāng)皆有傳習(xí)聲，非遺繁花綴（zhuì）云南。近年來(lái)，云南不斷發(fā)掘出一批又一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。西盟縣的佤族織錦______古法技藝，一經(jīng)一緯循環(huán)往復(fù)，色彩以黑、紅為主，黃、綠、白、藍(lán)、粉、棕相間（jiān），像極了掛在佤山蒼穹（qióng）下的彩虹。佤族織錦融入了綠水青山、彩霞云霓等元素，以豐富的色彩和紋樣形成獨(dú)豎一幟的風(fēng)格。貢山獨(dú)龍族婦女手工編織而成的獨(dú)龍?zhí)骸凹s多”，以連續(xù)的直線條紋拼接而成，同樣色彩絢麗。編織毯子的獨(dú)龍族婦女也被稱為“織彩虹的人”。芒市德昂族的酸茶，運(yùn)用傳統(tǒng)工藝精心制作，具有與眾不同的獨(dú)特風(fēng)味。德昂酸茶分飲用茶和食用茶，食用茶是德昂餐桌上一道______的美食……不論現(xiàn)在還是未來(lái)，云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都會(huì)在世界舞臺(tái)上______。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．靚（liàng） B．綴（zhuì） C．間（jiān） D．穹（qióng）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．巧奪天工 B．傳習(xí) C．獨(dú)豎一幟 D．絢麗3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．血液

承載

不可或缺

大放異彩 B．血脈

承載

不可多得

精彩紛呈C．血液

傳承

不可或缺

精彩紛呈 D．血脈

傳承

不可多得

大放異彩4．文中畫線句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（

）A．芒市德昂族的酸茶，運(yùn)用傳統(tǒng)工藝精心制作，具有與眾不同的風(fēng)味。B．芒市德昂族的酸茶，運(yùn)用傳統(tǒng)工藝精心制作，使它具有獨(dú)特的風(fēng)味。C．芒市德昂族的酸茶，經(jīng)過傳統(tǒng)工藝制作，具有與眾不同的獨(dú)特風(fēng)味。D．芒市德昂族以傳統(tǒng)工藝精心制作的酸茶，具有與眾不同的獨(dú)特風(fēng)味?！敬鸢浮?．C2．C3．D4．A【分析】1．本題考查字音。C.有誤。間，讀作jiān時(shí)，釋義：①中間；②一定的空間、時(shí)間或范圍之內(nèi)；③頃刻；④房間?？山M詞：時(shí)間、人間等。讀作jiàn時(shí)，釋義：①縫隙，隔閡；②隔開；③挑撥使人不和；④間或，有時(shí)?？山M詞間隔、間歇、間諜等。根據(jù)第二段“色彩以黑、紅為主，黃、綠、白、藍(lán)、粉、棕相間”可知，這里“間”的意思為隔開，應(yīng)讀作jiàn。故選C。2．本題考查字形。C.有誤。獨(dú)豎一幟——獨(dú)樹一幟；意思為：?jiǎn)为?dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。故選C。3．本題考查詞語(yǔ)辨析。血液，指流動(dòng)在人的血管和心臟中的一種紅色不透明的黏稠液體；血脈，指血統(tǒng)，人體內(nèi)流通血液的脈絡(luò)。句中要表達(dá)的意思是云南的非物質(zhì)文化已經(jīng)深深融入云嶺兒女的思想血統(tǒng)中，故此空選擇“血脈”更恰當(dāng)。傳承，泛指對(duì)某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程；承載，托著物體，承受它的重量。根據(jù)后文“古法技藝”可知，此處要表達(dá)對(duì)古法技藝的傳授和繼承，故此空選擇“傳承”更恰當(dāng)。不可或缺，表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失；不可多得，形容非常稀少，很難得到。根據(jù)語(yǔ)境，句中要表達(dá)的意思是食用茶在德昂的餐桌上很難得，故此空選擇“不可多得”更恰當(dāng)。大放異彩，比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就；精彩紛呈，出色的地方接連不斷地表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，句中要表達(dá)的意思是云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有著優(yōu)異的表現(xiàn)，故此空選擇“大放異彩”更恰當(dāng)。綜上，故選D。4．本題考查病句的辨析與修改。原句“與眾不同”與“獨(dú)特”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)修改為：芒市德昂族的酸茶，運(yùn)用傳統(tǒng)工藝精心制作，具有與眾不同的風(fēng)味。故選A。二、選擇題5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）好的勞動(dòng)教育讓人終身受益。要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)，就要上好每一節(jié)勞動(dòng)課，______，______；______，______，______，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。①可以讓學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)情境中，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程②好的勞動(dòng)課注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用③一堂好的勞動(dòng)課，還要注重教育效果④上好勞動(dòng)課，對(duì)課程實(shí)施提出了更高的要求⑤幫助學(xué)生形成自覺的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④【答案】D【詳解】本題考查句子的排序。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。這段話主要講了要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)需要上好每一節(jié)勞動(dòng)課，以及上好勞動(dòng)課的一些要點(diǎn)和要求等。首先，根據(jù)“要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)，就要上好每一節(jié)勞動(dòng)課”，后面第②句緊接著闡述了“好的勞動(dòng)課”的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，故排在第一位；接著第①句是對(duì)②的進(jìn)一步闡述，說明了這樣好的勞動(dòng)課“可以讓學(xué)生”有什么樣的收獲，故排在第二位；第③句從“還要”一詞，可以看出該句闡述了“好的勞動(dòng)課”另一方面的具體要求，與第②句構(gòu)成并列關(guān)系；第⑤句“幫助學(xué)生”“養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣”是第③句中“注重教育效果”的具體體現(xiàn)；最后第④句“上好勞動(dòng)課”需要如何做與后文“需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力”的具體措施銜接自然。故排列順序?yàn)棰冖佗邰茛埽还蔬xD。三、名句名篇默寫6．名篇名句默寫。云嶺大地山清水秀，景色宜人，民風(fēng)淳樸。這里湖泊綠波蕩漾、水天一色，有如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中（1）“，”；這里處處芳草如茵、繁花似錦，正如白居易《錢塘湖春行》中（2）“，”；這里百姓生活富足、熱情好客，恰如陸游《游山西村》中（3）“，”?！敬鸢浮可舷绿旃庖槐倘f(wàn)頃亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“碧”“頃”“漸”“蹄”“臘”“渾”“豚”等字詞容易寫錯(cuò)。四、綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)，云南省組織多項(xiàng)青少年體育競(jìng)賽，30余萬(wàn)青少年參與其中，學(xué)校積極響應(yīng)，舉辦“陽(yáng)光校園，樂享運(yùn)動(dòng)”體育節(jié)。為充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，確保本班運(yùn)動(dòng)員順利參加比賽，班級(jí)擬成立不同的保障組開展服務(wù)工作，如：通告組，負(fù)責(zé)提醒運(yùn)動(dòng)員關(guān)注參賽相關(guān)信息；保健組，負(fù)責(zé)組織運(yùn)動(dòng)員賽前熱身及賽后放松。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：7．如果由你來(lái)統(tǒng)籌安排，你覺得還應(yīng)該成立什么保障組？該組主要負(fù)責(zé)哪方面的工作？請(qǐng)舉出一例。8．通告組要提醒本班運(yùn)動(dòng)員小云參加女子跳高比賽，根據(jù)秩序冊(cè)，應(yīng)該這樣說：______________秩序冊(cè)日期檢錄時(shí)間檢錄場(chǎng)地比賽場(chǎng)地比賽項(xiàng)目5月7日8:30—8:45主席臺(tái)前田徑場(chǎng)A區(qū)男子100米預(yù)賽8:45—9:00主席臺(tái)前田徑場(chǎng)A區(qū)女子100米預(yù)賽9:00—9:15主席臺(tái)前田徑場(chǎng)B區(qū)女子跳高比賽9:15—9:30主席臺(tái)前田徑場(chǎng)C區(qū)男子跳遠(yuǎn)比賽【答案】7．示例：后勤組。負(fù)責(zé)為本班運(yùn)動(dòng)員提供休息的場(chǎng)所，準(zhǔn)備常用物資，如水、紙巾、葡萄糖等。8．示例：小云，女子跳高比賽時(shí)間是5月7日上午，檢錄時(shí)間是9：00-9：15，請(qǐng)你在9：00之前到主席臺(tái)等候檢錄，檢錄完成后請(qǐng)到田徑場(chǎng)B區(qū)等候參賽?！窘馕觥?．本題考查統(tǒng)籌安排保障組。通常的保障組有：應(yīng)急救援組、后勤組、通告組、宣傳組等。作答時(shí)任舉一例并說清楚職責(zé)即可。例如：應(yīng)急救援組。本班運(yùn)動(dòng)員如有身體不適，負(fù)責(zé)第一時(shí)間將運(yùn)動(dòng)員送往醫(yī)務(wù)室救治，并向班主任和安全領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。8．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)要講清楚女子跳高比賽的具體檢錄時(shí)間和地點(diǎn)以及比賽場(chǎng)地。例如：小云，你參加的女子跳高比賽時(shí)間是5月7日上午，請(qǐng)你在9：00之前到達(dá)主席臺(tái)前進(jìn)行檢錄，具體的檢錄時(shí)間是9：00-9：15，檢錄完成之后，請(qǐng)直接前往田徑場(chǎng)B區(qū)準(zhǔn)備比賽。五、名著閱讀9．結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)書中回憶性散文敘述視角的理解?！敬鸢浮俊冻ㄏκ啊纷鳛榛貞浶陨⑽?，用第一人稱“我”講述故事，有雙重?cái)⑹鲆暯牵ㄍ暌暯桥c成年視角），如《五猖會(huì)》既有童年的“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼，也有成年的“我”對(duì)封建教育的理性批判。兩種視角在文中互為補(bǔ)充，交相輝映，共同形成了這部散文集理性而又充滿溫情的藝術(shù)風(fēng)格。【詳解】本題考查名著敘述視角的理解。在《朝花夕拾》中，回憶性散文的雙重?cái)⑹鲆暯牵ㄍ暌暯桥c成年視角）具有獨(dú)特的特點(diǎn)和意義。一方面，成年魯迅的視角讓他能夠以一種更加成熟、深刻的眼光去審視過去的經(jīng)歷和人物。他可以在回憶中反思、評(píng)判，對(duì)兒時(shí)的經(jīng)歷和所遇之人有更深入的感悟和理解。比如在回憶阿長(zhǎng)時(shí)，既寫出了她的一些缺點(diǎn)，又突出了她對(duì)自己真摯的關(guān)愛，這種復(fù)雜的情感和認(rèn)識(shí)正是成年視角帶來(lái)的。另一方面，通過回憶，魯迅也能展現(xiàn)出童年視角的純真和好奇。比如在《從百草園到三味書屋》中，作者從童年視角描繪了百草園和在三味書屋時(shí)的的美妙景色和逸聞趣事雙重?cái)⑹鲆暯亲屪x者既能感受到童年魯迅的經(jīng)歷和情感，又能體會(huì)到成年魯迅的思想沉淀，讓作品具有了更豐富的內(nèi)涵和層次感。同時(shí)，這種敘述視角也拉近了讀者與作者、與書中內(nèi)容的距離，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，仿佛一同走進(jìn)了魯迅的回憶世界，去感受那些過去的時(shí)光和情感。10．魯迅兒時(shí)喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作名著人物繡像冊(cè)，你會(huì)推薦下列名著中的哪一位人物？請(qǐng)說明理由?！端疂G傳》

《紅星照耀中國(guó)》

《海底兩萬(wàn)里》【答案】示例：我會(huì)推薦《水滸傳》中的吳用。理由：吳用綽號(hào)“智多星”，足智多謀，是梁山好漢中的智者代表。他策劃了諸多巧妙的計(jì)謀，如智取生辰綱，通過精心設(shè)計(jì)，不費(fèi)吹灰之力就劫走了生辰綱，展現(xiàn)出了非凡的智慧和謀略；在梁山的發(fā)展過程中，他多次出謀劃策，為梁山的壯大立下汗馬功勞。他的智慧體現(xiàn)在對(duì)局勢(shì)的準(zhǔn)確判斷、對(duì)人心的巧妙把握以及對(duì)各種復(fù)雜情況的應(yīng)對(duì)處理上，非常符合“智”的主題?！驹斀狻勘绢}考查名著人物及分析。作答時(shí)，注意題目要求是以“智”為主題制作繡像冊(cè)，要緊扣智慧這一關(guān)鍵要素。對(duì)每個(gè)名著中的人物進(jìn)行篩選和評(píng)估，不能脫離原著去隨意推選人物。要清晰地闡述推薦理由，做到有理有據(jù)，讓理由具有說服力。示例一：我會(huì)推薦《紅星照耀中國(guó)》中的周恩來(lái)。理由：周恩來(lái)是一個(gè)極具智慧和領(lǐng)導(dǎo)才能的人物。他有著卓越的政治智慧和外交才能，在復(fù)雜的政治環(huán)境中能夠妥善處理各種關(guān)系，團(tuán)結(jié)各方力量。他思維縝密，對(duì)局勢(shì)有著精準(zhǔn)的判斷和把握，在與國(guó)民黨的談判等諸多事務(wù)中展現(xiàn)出高超的智慧和謀略，為中國(guó)革命的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。示例二：我會(huì)推薦《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。理由：尼摩船長(zhǎng)知識(shí)淵博，他設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺號(hào)”潛艇，這顯示出他在科學(xué)和工程技術(shù)方面的非凡智慧。他帶領(lǐng)船員在海底進(jìn)行探險(xiǎn)，面對(duì)各種未知的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)都能沉著應(yīng)對(duì)，巧妙化解。他還對(duì)海洋有著深刻的理解和認(rèn)識(shí)，其智慧讓他能夠在神秘的海底世界自由穿梭、生存。六、字詞書寫11．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮渴纠呵?、春、芳、洲、江、舍、波、影。【詳解】本題考查漢字書寫，開放類試題，從這幅書法作品中挑出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字書寫即可。示例：濯、清、春、芳、洲、江、舍、波、影、沙、初、浪、千、古、意、何、巢。七、選擇題12．趙孟頫的書法有“精工整練，瀟散閑逸，形態(tài)嫵媚，韻致十足”的特點(diǎn)，下列屬于其作品的一項(xiàng)是（

）A． B． C． D．【答案】B【詳解】本題考查書體辨識(shí)。A.該作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢(shì)流暢，為草書，與“精工整練”不符合；B.該作品是趙孟頫所寫的《洛神賦》，與“精工整練，瀟散閑逸，形態(tài)嫵媚，韻致十足”相符；C.該作品用筆方圓兼?zhèn)?，平正中有秀逸之氣，是漢隸成熟期的典型作品，與“瀟散閑逸，形態(tài)嫵媚”不相符；D.此作品穩(wěn)重端莊、圓滑柔和、流暢精致對(duì)稱為篆書，與“瀟散閑逸，形態(tài)嫵媚”不符合；故選B。八、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。13．對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．序文中“不覺”，表明詞人知道緊張狼狽于事無(wú)補(bǔ)，所以淡然面對(duì)不期而至的風(fēng)雨。B．“穿林打葉聲”從聽覺角度描繪雨驟風(fēng)急，“莫聽”則寫出詞人不為風(fēng)雨所動(dòng)的灑脫。C．“料峭”與“微冷”，突出詞人現(xiàn)實(shí)感受到的寒意，也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的孤寂和凄涼。D．“山頭斜照卻相迎”運(yùn)用擬人的修辭手法，“相迎”賦予山頭斜陽(yáng)人的動(dòng)作和情態(tài)。14．詞中的“誰(shuí)怕”與王安石《登飛來(lái)峰》中的“不畏”意思相近，但表達(dá)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合兩位作者的人生經(jīng)歷，簡(jiǎn)要分析兩個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)情感的不同之處?！敬鸢浮?3．C14．①《定風(fēng)波》作于宋神宗元豐五年（1082）春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀?，緩步而行?！罢l(shuí)怕”側(cè)重于表達(dá)蘇軾在逆境中對(duì)人生的感悟和超脫。②《登飛來(lái)峰》為王安石三十歲時(shí)所作。他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩(shī)，是他初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷，可看作萬(wàn)言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。“不畏”側(cè)重于表達(dá)王安石在追求政治理想過程中對(duì)困難和阻礙的勇敢面對(duì)。【解析】13．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。C.“料峭”與“微冷”主要是寫自然環(huán)境的寒意，而非突出詞人內(nèi)心的孤寂和凄涼。這首詞主要表達(dá)的是詞人曠達(dá)超脫的胸襟，雖然經(jīng)歷風(fēng)雨，但并不在意，體現(xiàn)的是一種超然的心境，并非是內(nèi)心孤寂凄涼。故選C。14．本題考查比較閱讀。蘇軾的《定風(fēng)波》中的“誰(shuí)怕”和王安石的《登飛來(lái)峰》中的“不畏”雖然都表達(dá)了一種勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度，但由于兩位作者的人生經(jīng)歷不同，這兩個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感也有所區(qū)別。蘇軾的“誰(shuí)怕”是作于自己被貶黃州時(shí)，在描述自己在雨中漫步時(shí)的情景，即使沒有雨具，也不覺得狼狽，反而有一種超然物外的灑脫。這反映了蘇軾一生多次遭遇政治風(fēng)波，被貶謫的經(jīng)歷，但他始終保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)，不為外界環(huán)境所左右。他的這種態(tài)度在他的詩(shī)詞中表現(xiàn)得淋漓盡致，即使在逆境中也能保持一顆平和的心，展現(xiàn)出一種超脫世俗的豁達(dá)。王安石的“不畏”則是在表達(dá)他攀登飛來(lái)峰時(shí)的決心和勇氣?！案≡普谕邸保玫?。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人。王安石在推行變法過程中遇到了極大的阻力和困難，“不畏”體現(xiàn)出他為實(shí)現(xiàn)政治理想而不畏艱險(xiǎn)、敢于挑戰(zhàn)的決心和勇氣，“不畏浮云遮望眼”這反映了王安石作為一位政治改革家力圖改變北宋積貧積弱的局面的堅(jiān)定和果敢?？偟膩?lái)說，蘇軾的“誰(shuí)怕”更多地表達(dá)了一種在逆境中個(gè)人心態(tài)上的超然和灑脫，而王安石的“不畏”則更多地體現(xiàn)了一種在追求政治理想過程中行動(dòng)上的堅(jiān)定和勇敢。九、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行數(shù)里，草木漸秀潤(rùn)，山竦出，嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間，心始異之，又盤山行十許里，四山忽合，若拱而提①、環(huán)而衛(wèi)者。嘉木奇卉被之，蔥茜濃郁。又行數(shù)里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而為迅流者焉。陰木蔭其顛⑤，幽草繚其趾⑥。賓欲休，咸曰：“莫此地為宜。”（節(jié)選自麻革《游龍山記》）【注釋】①提：同“揖”，拱手行禮。②得泉之泓澄渟溜者焉：發(fā)現(xiàn)一股泉水，水深而清澈，聚為池塘，緩緩流動(dòng)。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：縫隙。⑤顛：上方。⑥趾：岸邊。15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）略無(wú)闕處

闕：

（2）至于夏水襄陵

襄：（3）心始異之

異：

（4）環(huán)而衛(wèi)者

環(huán)：16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）賓欲休，咸曰：“莫此地為宜?！?7．甲文描寫三峽秋季景色卻不見“秋”字，作者是如何表現(xiàn)三峽秋季特點(diǎn)的？18．甲乙兩文所描繪的山的形態(tài)有哪些共同特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5．闕：通“缺”，缺口，空隙襄：漫上異：意動(dòng)用法，感到驚異環(huán)：環(huán)繞16．（1）即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。（2）賓客們想休息一下，大家都說：“沒有比這里更適宜的地方了?！?7．寫秋天，作者用一“霜”字暗示；寫三峽秋景的清寒，并用猿鳴來(lái)烘托蕭瑟的秋高，讓人不勝凄涼；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。18．甲乙兩文所描繪的山都具有連綿不斷、險(xiǎn)峻高聳、奇特的特點(diǎn)。這些共同特征不僅描繪了山的自然形態(tài)，也賦予了山以生命和情感，使讀者能夠在心中構(gòu)建起一幅生動(dòng)的畫卷?！窘馕觥?5．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。（1）句意：完全沒有中斷的地方。闕：通“缺”，缺口，空隙。（2）句意：等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候。襄：淹上，漫上。（3）句意：我心里對(duì)龍山景象開始感到驚異起來(lái)。異：意動(dòng)用法，感到驚異。（4）句意：環(huán)繞著護(hù)衛(wèi)的樣子。環(huán)：環(huán)繞。16．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）雖，即使；御，駕；奔，飛奔的馬；不以，不如；疾，快。（2）欲，想要；休，休息；咸，都；宜，適宜，合適。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由甲文尾段“每至晴初霜旦”可知，“霜”字直接點(diǎn)明了秋季的特征，因?yàn)橹挥性谇锾觳艜?huì)出現(xiàn)霜，通過這一個(gè)字巧妙地傳達(dá)出季節(jié)是秋季。由甲文尾段“林寒澗肅”可知，直接寫出了秋季景色所帶來(lái)的寒冷和寂靜之感，讓人直觀地感受到秋季的清寒。而“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”“猿鳴三聲淚沾裳”，猿猴的長(zhǎng)嘯在寂靜的山谷中回蕩，更增添了蕭瑟凄涼的氛圍，用聲音側(cè)面烘托出秋季的蕭索?！昂蓖怀隽谁h(huán)境的寒冷，“肅”強(qiáng)調(diào)了氛圍的肅穆、寂靜，“凄”和“哀”則直接體現(xiàn)了那種凄涼悲哀的情緒，這幾個(gè)字精準(zhǔn)地捕捉到了三峽秋季景色給人的整體感受，生動(dòng)地表現(xiàn)出了秋季的神韻和獨(dú)特氛圍。通過這些方面的綜合描寫，雖未直接言明“秋”，卻將三峽秋季的特點(diǎn)鮮明地展現(xiàn)了出來(lái)。18．本題考查比較閱讀。①甲文中的“兩岸連山，略無(wú)闕處”和乙文中的“四山忽合，若拱而提、環(huán)而衛(wèi)者”都表達(dá)了山脈連綿不絕的特點(diǎn)，給人一種壯闊的感覺。②甲文中的“重巖疊嶂，隱天蔽日”和乙文中的“山竦出，嶄然露芒角”都描繪了山峰險(xiǎn)峻、高聳入云的景象，展現(xiàn)了大自然的雄偉壯觀。③甲文中的“絕??多生怪柏”和乙文中的“嶄然露芒角”“四山忽合，若拱而提、環(huán)而衛(wèi)者”都描述了山形態(tài)的獨(dú)特和奇異?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇縿傔M(jìn)入山谷，覺得沒有什么奇異的東西。沿著溪流曲折前行數(shù)里，草木逐漸秀麗豐潤(rùn)起來(lái)，山峰高聳突出，嶄然露出鋒芒。流動(dòng)的溪水之聲鏘然鳴響于兩邊的山峰間，我心里對(duì)龍山景象開始感到驚異起來(lái)，又回旋地環(huán)繞著山前行了十幾里，四周的山峰忽然聚合起來(lái)，好像拱手相迎，環(huán)繞著護(hù)衛(wèi)的樣子。上好的樹木和奇異的花卉覆蓋著山坡，翠綠繁茂，花香濃烈。又行幾里，發(fā)現(xiàn)一股水深而清澈、聚為池塘緩緩流動(dòng)的泉水。潛流地下的泉水從石縫中冒出來(lái)，相互沖激著成為快速流動(dòng)的溪流。茂盛的樹木遮蓋在溪水的上方，幽深的野草纏繞著它的岸邊。賓客們想休息一下，大家都說：“沒有比這里更適宜的地方了?！笔?、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。坐熱“冷板凳”李昌禹①時(shí)而瀟灑一笑，時(shí)而英氣逼人，仿佛從書卷中走出的倜儻公子，90后越劇演員陳麗君，憑借純熟的演技火出了圈。過去學(xué)戲的18年里，別人在休息時(shí)，她時(shí)常還在壓腿、下腰、練臺(tái)步，為臺(tái)上呈現(xiàn)的那一刻做準(zhǔn)備。面對(duì)突然的爆火，陳麗君在接受采訪時(shí)說：“越劇的舞臺(tái)不大，主要的人物就一兩個(gè)，不知道什么時(shí)候輪得到自己。就為了熱愛兩個(gè)字，才愿意在這里坐冷板凳，堅(jiān)持著。”②年輕人最需要坐得住冷板凳。處于事業(yè)起步階段的年輕人，難免會(huì)遭遇一段時(shí)期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得見、摸得著的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月．③愿意坐冷板凳，憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)。如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)?！皣?guó)家的需要、就是我的志愿”，“敦煌兒女”樊錦詩(shī)從大學(xué)畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物?！半s交水稻之父”袁隆平，為實(shí)現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢(mèng)想，一輩子致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣。他們?cè)诶浒宓噬弦蛔褪谴蟀胼呑樱L(zhǎng)期默默無(wú)聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事。這種可貴可敬的品質(zhì)，堪稱青年人的標(biāo)桿。④不怕板凳坐不熱，就怕板凳沒人坐。那些心態(tài)浮躁，動(dòng)輒為名所困、被利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。⑤冷板凳要坐熱，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心。中國(guó)科學(xué)院院士葛均波曾表示，每一項(xiàng)國(guó)家科技獎(jiǎng)背后，都是科學(xué)家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便沒有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發(fā)，才是把板凳坐熱的不二法門。有的人當(dāng)初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可時(shí)間一長(zhǎng)，經(jīng)不起困難和挫折的考驗(yàn)，日漸失去昔日奮進(jìn)、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天鐘”，終歸無(wú)所成就。⑥其實(shí)，坐熱冷板凳的過程，也是一個(gè)潛心修為、提升自我能力的過程。著名的京劇表演藝術(shù)家蓋叫天最能練苦功，他8歲學(xué)戲，70多歲高齡時(shí)，仍夏練三伏，冬練三九，從不間斷。高空蒼鷹的昂然英姿，風(fēng)吹樹動(dòng)的優(yōu)美姿態(tài)，都是他揣摩身段動(dòng)作的靈感來(lái)源。這種用心揣摩、長(zhǎng)期苦練的精神，值得后輩學(xué)習(xí)。⑦“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空?！闭f的雖然是做學(xué)問，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才換得來(lái)“熱沙發(fā)”。能夠把冷活做實(shí)、冷事做熱、冷門做火，練就看家本領(lǐng)，成功自然會(huì)熱情而至。（選自2024年4月《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19．如何才能坐熱“冷板凳”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第②段的論證思路。21．如果以鄧稼先的事跡為論據(jù)，放在文中哪一段最合適？請(qǐng)為該段擬寫這個(gè)事實(shí)論據(jù)?！敬鸢浮?9．坐熱“冷板凳”要有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)；要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心；要潛心修為、提升自我能力。20．第②段運(yùn)用對(duì)比論證證明坐冷板凳的必要性。文章先提出觀點(diǎn)“年輕人最需要坐得住冷板凳”；接著指出年輕人會(huì)坐冷板凳的狀況的原因；最后從正反兩面列舉有些人面對(duì)坐冷板凳所持的不同態(tài)度及其造成的后果。21．放在文中第③段最合適。示例：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙嚷衩瓯跀?shù)十載，常年風(fēng)餐露宿，“用最原始的辦法”破譯原子彈的奧秘?！窘馕觥?9．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合③段“愿意坐冷板凳，憑的是一種心境。有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)”概括可得：坐熱“冷板凳”要有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)；結(jié)合⑤段“冷板凳要坐熱，往往有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心般力”概括可得：要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心毅力；結(jié)合⑥段“坐熱冷板凳的過程，也是一個(gè)潛心修為、提升自我能力的過程”可知，坐熱“冷板凳”，需要潛心修為，提升自我能力。20．本題考查論證思路。第②段運(yùn)用對(duì)比論證闡述了年輕人最需要坐得住冷板凳。第②段共4句，第一句提出觀點(diǎn)“年輕人最需要坐得住冷板凳”，第二句，解釋年輕人因?yàn)樘幱谑聵I(yè)起步階段所以難免會(huì)坐冷板凳，第三句是并列分句，分別從正面和反面列舉論述了有些人面對(duì)坐冷板凳所持的不同態(tài)度及其造成的不同后果來(lái)證明論點(diǎn)。21．本題考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)。鄧稼先是中國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一，是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)中國(guó)核科學(xué)事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)。他淡泊名利，隱姓埋名二十八年把汗水和熱血灑在茫茫戈壁，創(chuàng)造了“兩彈一星”的偉大奇跡，鄧稼先的事跡可以證明第③段觀點(diǎn)“愿意坐冷板凳，憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)”，所以放在文中第③段最合適。擬寫事實(shí)論據(jù)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確即可。示例：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，以滿腔的愛國(guó)熱情，臨危受命，把汗水和熱血灑在茫茫戈壁，默默無(wú)聞地忘我奮斗數(shù)十年，創(chuàng)造了“兩彈一星”的偉大奇跡。閱讀下面文章，完成下面小題。沉默的守望梅世雄

鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡(jiǎn)易樸實(shí)，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來(lái)掃墓，把長(zhǎng)長(zhǎng)的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營(yíng)的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬(wàn)一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽(yáng)光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會(huì)兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計(jì)過不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路．坐在車?yán)?，我們閑聊起來(lái)。駕駛員忽然問：“當(dāng)年?duì)奚哪菐酌麘?zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”老趙沉默了好一會(huì)兒，才開口說，認(rèn)識(shí)。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場(chǎng)雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊(duì)接到鄉(xiāng)里的電話，請(qǐng)求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長(zhǎng)帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時(shí)，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來(lái)．5000多米的山口上，人活動(dòng)一會(huì)兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動(dòng)力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長(zhǎng)帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長(zhǎng)帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個(gè)多小時(shí)后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時(shí)連隊(duì)的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時(shí)失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來(lái)救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時(shí)候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕?？上?，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長(zhǎng)。老鄉(xiāng)來(lái)救他的時(shí)候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長(zhǎng)是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來(lái)了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來(lái)了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個(gè)彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊．車子朝著萬(wàn)丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳恚P(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問老趙，那個(gè)連長(zhǎng)姓啥，后來(lái)咋樣了？老趙淡淡地說，那連長(zhǎng)姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么．?回望來(lái)路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報(bào)》，有刪改）22．請(qǐng)按照老趙兩次救援遇險(xiǎn)的先后順序，簡(jiǎn)明扼要地梳理小說的故事情節(jié)。23．文中反復(fù)寫到掛在山尖的白云，有何用意？24．老趙是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。25．關(guān)聯(lián)文章和以下鏈接材料，簡(jiǎn)要陳述你的探究發(fā)現(xiàn)。材料一：她問我們餓了沒有。這正問中了我們的心事．她拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。她向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給她錢，她不要。好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來(lái)一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了?！独仙浇纭凡牧隙核种噶酥釜M小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽(yáng)不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么、吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”——《誰(shuí)是最可愛的人》材料三：十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜、半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子．她姐姐恰好過這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋?！扼A路梨花》【答案】22．老趙隨我們乘車到縣里辦事途中救下一輛被困的越野車，向我們講述了當(dāng)年他帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士解救老鄉(xiāng)車輛時(shí)，4名戰(zhàn)士意外遭遇雪崩犧牲的故事，這時(shí)，我們的車輛打滑，千鈞一發(fā)之際，老趙死死把住方向盤，避免車子滑下懸崖。23．“掛在山尖的白云”交代了邊防駐地的環(huán)境險(xiǎn)惡，渲染了寧?kù)o祥和的氣氛，襯托出邊防戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境下默默奉獻(xiàn)的精神；“白云”象征了戰(zhàn)士們純潔美好、勇于犧牲的高貴品格；文章開頭、結(jié)尾均提到“掛在山尖的白云”，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；凸顯小說詩(shī)性，雅致雋永，令人回味無(wú)窮。24．老趙雖然退伍了，但依然保持了作為軍人的習(xí)慣，體現(xiàn)了他的簡(jiǎn)樸自律和對(duì)軍人職業(yè)的熱愛；老趙通過觀察外部環(huán)境就能判斷出危險(xiǎn)情況，體現(xiàn)了他經(jīng)驗(yàn)豐富；老趙兩次因救人遇險(xiǎn)的經(jīng)過，體現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、舍己救人、果決勇敢的品質(zhì)。25．軍隊(duì)和百姓的情感如家人一般親密深厚；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士們具有樂于奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的覺悟；戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神?！窘馕觥?2．本題考查梳理故事情節(jié)。概括小說的情節(jié)，需按照小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)一步步梳理。本題要求按照老趙兩次救援遇險(xiǎn)的先后順序，通讀全文可知：老趙第一次救援遇險(xiǎn)是當(dāng)年的那場(chǎng)雪，第二次則是發(fā)生于現(xiàn)在。因此確定本文的脈絡(luò)為“隨車救援——回憶遇險(xiǎn)經(jīng)過——再次遇險(xiǎn)”，①～⑦段是“隨車救援”，⑧～?是“回憶遇險(xiǎn)經(jīng)過”，?～?是“再次遇險(xiǎn)”。23．本文考查環(huán)境描寫的作用。作答時(shí),可結(jié)合作品的人物、結(jié)構(gòu)、主旨、情感、藝術(shù)手法及表達(dá)效果等角度具體分析?！皰煸谏郊獾陌自啤笔黔h(huán)境描寫，“山尖”說明邊防駐地位于雪山之下，環(huán)境艱險(xiǎn)，為下文寫軍隊(duì)和百姓遇險(xiǎn)做了鋪墊，雖環(huán)境險(xiǎn)惡，但“白云”這一景物給人以寧?kù)o祥和之感，使人聯(lián)想到人民的幸福生活是由于邊防軍人犧牲了自己的安逸生活甚至生命換來(lái)的，表現(xiàn)了他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；“白云”這一物象具有象征意義，使人聯(lián)想到純潔美好、勇于犧牲的戰(zhàn)士們的人格；此外，從結(jié)構(gòu)上分析，三處描寫分別是第①段的“這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條掛在山尖”，第③段的“坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖”和第?段的“回望來(lái)路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖”，位于文章的開頭的結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，又照應(yīng)了標(biāo)題“沉默的守望”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三處描寫富有詩(shī)意，增添了文章文學(xué)色彩，意味深長(zhǎng)。24．本題考查人物形象分析。根據(jù)第④段“老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直”可知，老趙雖然已經(jīng)退伍，但仍戴軍帽，穿軍褲，脊背筆直，說明老趙熱愛軍人職業(yè)，生活簡(jiǎn)樸自律；根據(jù)第⑥段“老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計(jì)過不去了”可知，老趙對(duì)此地的環(huán)境十分熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富；根據(jù)第⑦段“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”可以看出，老趙助人為樂、不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前；根據(jù)第?段“最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長(zhǎng)。老鄉(xiāng)來(lái)救他的時(shí)候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”可以看出，老趙性格堅(jiān)忍，舍己救人；根據(jù)第?段“關(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙具有果決沉著的品質(zhì)。25．本題考查問題探究。根據(jù)第⑦段“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”可以看出，老趙助人為樂、不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前；根據(jù)第?段“最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長(zhǎng)。老鄉(xiāng)來(lái)救他的時(shí)候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”可以看出，老趙性格堅(jiān)忍，舍己救人，具有軍民一家親的品質(zhì)；根據(jù)第?段“關(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙具有樂于助人的精神；根據(jù)材料一可知，《老山界》中展現(xiàn)了軍民一家親的情景，而本文戰(zhàn)士們駐守邊關(guān)，幫助百姓不惜犧牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬愛戴，因此可概括為：軍隊(duì)和百姓的情感如家人一般親密深厚；根據(jù)材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：‘我在這里流點(diǎn)兒血不算什么、吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩’”可知，解放軍戰(zhàn)士們以為人民服務(wù)為己任，有責(zé)任心，積極樂觀，而本文戰(zhàn)士們更是身處雪山之下而無(wú)所畏懼，樂于奉獻(xiàn)，因此可概括為：軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士們具有樂于奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的覺悟；根據(jù)材料三“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的”可以看出，解放軍樂于助人，而本文退伍軍人老趙數(shù)度救人，也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因此可概括為：戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神。示例：軍民一家親；戰(zhàn)士們有責(zé)任心，具有樂觀主義精神；戰(zhàn)士們樂于助人的精神將會(huì)傳遞給更多的人。十一、作文26．題目：山坡在山腳和山頂之間。行至山坡，身邊有好友偕行，遠(yuǎn)方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來(lái)路有滿滿的收獲．行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調(diào)節(jié)身心……請(qǐng)以“走在山坡上”為題寫一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）：（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）書寫工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模鹤咴谏狡律锨宄?，陽(yáng)光透過薄霧灑在山坡上，我踏著輕快的步伐，開始了這次山坡上的漫步。山坡上，綠意盎然，野花點(diǎn)綴，每一步都仿佛踏在自然的旋律上，讓人心曠神怡。我沿著蜿蜒曲折的小路前行，兩旁的樹木郁郁蔥蔥，為我遮擋了部分陽(yáng)光，留下斑駁的光影。我深吸一口清新的空氣，感受著大自然的饋贈(zèng)，心靈在瞬間得到了放松。山坡上，時(shí)而平坦，時(shí)而陡峭。當(dāng)我遇到陡峭的坡面時(shí)，我并未退縮，而是鼓起勇氣，一步步向上攀登。雖然汗水浸濕了衣衫，但當(dāng)我站在高處，俯瞰著腳下的風(fēng)景時(shí)，那種成就感讓我忘記了所有的疲憊。在漫步的過程中，我遇到了許多有趣的景象。一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，它的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，美得讓人移不開眼。幾只小鳥在枝頭歡快地歌唱，它們的歌聲清脆悅耳，為這片山坡增添了幾分生機(jī)。然而，山坡上的漫步并非只有美好的風(fēng)景。有時(shí)，我會(huì)遇到荊棘叢生的路段，需要小心翼翼地繞過；有時(shí)，我會(huì)遇到濕滑的泥土，需要更加謹(jǐn)慎地行走。這些困難讓我更加明白，人生的道路并非一帆風(fēng)順，需要我們勇敢面對(duì)，克服各種挑戰(zhàn)。在山坡上漫步的過程中，我不禁陷入了沉思。我思考著人生的意義和價(jià)值，思考著如何更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。當(dāng)太陽(yáng)逐漸升高，我結(jié)束了這次山坡上的漫步。我站在高處，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，心中充滿了感慨和滿足。我感謝這片山坡給了我這次難忘的旅程，讓我領(lǐng)略了大自然的美麗和神奇，也讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了人生的真諦和價(jià)值。在未來(lái)的日子里，我會(huì)將這次山坡上的漫步的經(jīng)歷銘記在心。我會(huì)珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，去欣賞大自然的美麗和神奇；我會(huì)勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，用心去感受每一個(gè)瞬間的美好。我相信，只要我們保持一顆感恩的心和一顆勇敢的心，我們就能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意?！吧狡隆痹鉃椋荷巾斉c平地間的傾斜面，