新版蘇教版除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)策略

新版蘇教版除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三章“除法與分?jǐn)?shù)”，具體為第五節(jié)“除數(shù)是小數(shù)的除法”。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法及計(jì)算過程。難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一組生活中的圖片，如商場購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究：學(xué)生通過觀察、分析、討論，嘗試找出除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵步驟。3.講解演示：教師通過多媒體課件或板書，詳細(xì)講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過程。4.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋，鞏固所學(xué)知識。6.拓展延伸：教師提出一些相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算步驟、運(yùn)算規(guī)律等，要求清晰、簡潔、易懂。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）已知一個(gè)數(shù)除以0.25的商是8，求這個(gè)數(shù)。（2）已知一個(gè)數(shù)除以0.5的商是16，求這個(gè)數(shù)。答案：（1）32（2）82.請完成練習(xí)冊第14頁的習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料，了解除數(shù)是小數(shù)的除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析2.實(shí)際問題引入：教師在引入新課時(shí)，通過展示一組生活中的圖片，如商場購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法：教師需要通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生充分理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。學(xué)生需要能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，并能夠解釋其運(yùn)算過程。2.培養(yǎng)思考和解決問題的能力：教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題。通過這樣的過程，學(xué)生可以提高自己的思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析2.靈活運(yùn)用除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，解決實(shí)際問題。教師可以提出一些相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.多媒體課件：教師需要準(zhǔn)備多媒體課件，通過圖片、動畫等形式展示除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算過程，使學(xué)生能夠更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。2.練習(xí)本和鉛筆：學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本和鉛筆，用于記錄課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中的重要信息。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過展示一組生活中的圖片，如商場購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。學(xué)生需要認(rèn)真觀察圖片，思考其中的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主探究：學(xué)生通過觀察、分析、討論，嘗試找出除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律。教師需要巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵步驟，并給予必要的提示和幫助。3.講解演示：教師通過多媒體課件或板書，詳細(xì)講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。學(xué)生需要認(rèn)真聽講，觀察演示過程，理解并掌握運(yùn)算方法。4.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。學(xué)生需要認(rèn)真對待練習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。6.拓展延伸：教師提出一些相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。學(xué)生需要積極思考，提出解決方案，提高自己的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)要求清晰、簡潔、易懂。教師需要在黑板上寫出除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算步驟、運(yùn)算規(guī)律等重要信息，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.題目設(shè)計(jì)：作業(yè)題目需要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，涉及除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法、運(yùn)算規(guī)律等方面。題目要求明確，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。2.答案設(shè)計(jì)：作業(yè)答案需要準(zhǔn)確、簡潔，符合題目要求。教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.反思教學(xué)效果：教師需要在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料，了解除數(shù)是小數(shù)的除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用等。學(xué)生需要積極參與拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使學(xué)生更容易理解和接受。2.語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易關(guān)注到關(guān)鍵信息。3.在講解過程中，適時(shí)運(yùn)用比喻、舉例等方法，使抽象的數(shù)學(xué)概念更具體、更易懂。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如講解、練習(xí)、討論等。2.在講解過程中，注意控制節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，提高學(xué)生的思維能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識，幫助學(xué)生更好地理解問題。3.及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過圖片、動畫等多媒體形式，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。3.引導(dǎo)學(xué)生參與情景模擬，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，