蘇教版初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理

蘇教版初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版初中化學(xué)教材，具體涉及第八章“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”中的第一節(jié)“原子與元素”。該節(jié)內(nèi)容主要包括原子的定義、原子的構(gòu)成、元素的概念、元素周期表的構(gòu)成及其應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解原子的定義及其構(gòu)成，理解元素的概念，掌握元素周期表的構(gòu)成及其應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究、交流等方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：原子的定義及其構(gòu)成，元素的概念，元素周期表的構(gòu)成及其應(yīng)用。難點(diǎn)：原子核外電子的排布，元素周期律的理解與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一些日常生活中的物質(zhì)，讓學(xué)生觀察并思考這些物質(zhì)的組成。2.知識(shí)講解：(1)介紹原子的定義，通過(guò)示例解釋原子核和核外電子的構(gòu)成。(2)講解元素的概念，闡述元素周期表的構(gòu)成和分類(lèi)。(3)引導(dǎo)學(xué)生了解元素周期律，并通過(guò)實(shí)例講解元素周期律的應(yīng)用。3.例題講解：以一道關(guān)于元素周期表的應(yīng)用題為例，講解如何運(yùn)用元素周期律解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)原子、元素和元素周期表的填空題和選擇題，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問(wèn)題，并分享討論成果。7.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)原子、元素和元素周期表的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括原子的構(gòu)成、元素的概念、元素周期表的構(gòu)成及其應(yīng)用等核心知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述原子的構(gòu)成。2.什么是元素？請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的元素。3.元素周期表是如何構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹元素周期表的分類(lèi)。4.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引入日常生活中的物質(zhì)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的組成有了直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解原子的構(gòu)成、元素的概念和元素周期表的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)示例和練習(xí)題，使學(xué)生掌握了運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際問(wèn)題的方法。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于原子核外電子的排布和元素周期律的理解與應(yīng)用的講解，可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解原子核外電子的排布規(guī)律，以及元素周期律在化學(xué)研究中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、原子的構(gòu)成原子的構(gòu)成是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它包括原子核和核外電子。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子則圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，它們帶有負(fù)電。在原子中，質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類(lèi)，而電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等，保持原子的電中性。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.原子核：原子核是原子的中心部分，由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子數(shù)決定了元素的原子序數(shù)，也就是元素的周期表位置。例如，氫原子核中只有一個(gè)質(zhì)子，所以它的原子序數(shù)是1。2.核外電子：核外電子是圍繞原子核運(yùn)動(dòng)的電子，它們的排布決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。電子在原子核外按照能級(jí)分布，不同的能級(jí)對(duì)應(yīng)著不同的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)鍵的形成。3.電子排布：電子在原子核外的排布遵循一定的規(guī)律，即能級(jí)最低的軌道先被填充。根據(jù)量子力學(xué)的原理，電子在原子中的排布可以用電子云模型來(lái)描述，電子云中的概率密度表示電子出現(xiàn)的可能性。4.元素種類(lèi)：元素的種類(lèi)由其原子核中的質(zhì)子數(shù)決定。每種元素的原子核中質(zhì)子的數(shù)量是固定的，不同元素的質(zhì)子數(shù)不同。例如，氧元素的原子核中有8個(gè)質(zhì)子，而碳元素的原子核中有6個(gè)質(zhì)子。二、元素的概念元素是組成物質(zhì)的基本單元，它由具有相同原子序數(shù)的原子組成。元素的概念是基于原子核中質(zhì)子數(shù)的相同性來(lái)定義的。每個(gè)元素都有其獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.原子序數(shù)：原子序數(shù)是元素在周期表中的序號(hào)，它等于原子核中的質(zhì)子數(shù)。例如，氫的原子序數(shù)是1，意味著氫原子核中有1個(gè)質(zhì)子。2.元素符號(hào)：元素符號(hào)是用來(lái)表示元素的簡(jiǎn)寫(xiě)，通常由元素的英文名稱的首字母大寫(xiě)組成。例如，氫的元素符號(hào)是H，氧的元素符號(hào)是O。3.元素的性質(zhì)：元素的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，化學(xué)性質(zhì)如與其他元素反應(yīng)的能力、化合價(jià)等。4.元素周期表：元素周期表是按照原子序數(shù)排列的元素表格，它將具有相似性質(zhì)的元素分在同一族，并將原子序數(shù)遞增的元素分在同一周期中。周期表中元素的排列有助于我們理解元素之間的關(guān)系和預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)。三、元素周期表的構(gòu)成及其應(yīng)用元素周期表是由原子序數(shù)遞增的元素組成的表格，它分為周期和族。周期是垂直的列，族是水平的行。每個(gè)元素在周期表中的位置反映了它的電子排布和化學(xué)性質(zhì)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.周期：周期是周期表中的垂直列，每個(gè)周期的開(kāi)頭是堿金屬元素，結(jié)尾是稀有氣體元素。周期表中的周期數(shù)等于元素原子核中電子的能級(jí)數(shù)。2.族：族是周期表中的水平行，每個(gè)族中的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。族可以分為主族、副族和第Ⅷ族。主族元素包括1A到7A族，副族元素包括3B到8B族，第Ⅷ族是過(guò)渡金屬元素。3.元素周期表的應(yīng)用：周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它可以幫助我們預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)、選擇合適的反應(yīng)物、推斷化合物的結(jié)構(gòu)等。例如，通過(guò)周期表我們可以找到同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，同一周期的元素具有相同的電子層數(shù)。4.元素周期律：元素周期律是指元素周期表中元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈周期性變化的規(guī)律。周期律包括周期性變化和趨勢(shì)，如原子半徑的周期性變化、化合價(jià)的周期性變化等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解原子的構(gòu)成、元素的概念和元素周期表的應(yīng)用時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，保持平穩(wěn)和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)舉例和類(lèi)比，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解原子的構(gòu)成和元素的概念時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。對(duì)于元素周期表的應(yīng)用，可以通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。在講解原子的構(gòu)成和元素的概念時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于原子核和核外電子的問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成的理解。在講解元素周期表的應(yīng)用時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生如何運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問(wèn)題，以檢查學(xué)生