北師大版七年級(jí)生物教材考點(diǎn)梳理

北師大版七年級(jí)生物教材考點(diǎn)梳理教學(xué)內(nèi)容：一、北師大版七年級(jí)生物教材第一單元“生物與生物因素”，主要講述生物的基本特征，生物與環(huán)境的相互關(guān)系，生物因素對(duì)生物的影響。包括生物的基本特征，如新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性等；生物與環(huán)境的相互關(guān)系，如生態(tài)因素、生態(tài)系統(tǒng)的組成等；生物因素對(duì)生物的影響，如食物鏈、食物網(wǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食等。二、第二單元“生物與環(huán)境因素”，主要講述環(huán)境因素對(duì)生物的影響，環(huán)境因素的分類，生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)。包括環(huán)境因素的分類，如光、溫度、水、空氣、土壤等；生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)，如植物的向光性、動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)等。三、第三單元“生物的遺傳與變異”，主要講述生物的遺傳規(guī)律，生物的變異現(xiàn)象。包括遺傳規(guī)律的類型，如孟德爾遺傳規(guī)律、連鎖遺傳規(guī)律等；變異的類型，如基因突變、基因重組、染色體變異等。教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)生掌握生物的基本特征，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，了解生物因素對(duì)生物的影響。二、使學(xué)生掌握環(huán)境因素的分類，理解生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、使學(xué)生理解遺傳規(guī)律的類型，掌握變異的類型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物遺傳與變異的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：生物的基本特征，生物與環(huán)境的相互關(guān)系，生物因素對(duì)生物的影響，環(huán)境因素的分類，生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)，遺傳規(guī)律的類型，變異的類型。難點(diǎn)：生物的遺傳規(guī)律，生物的變異現(xiàn)象。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)掛圖，模型等。學(xué)具：筆記本，筆，教科書。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入：通過(guò)觀察周圍的生物和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的相互關(guān)系。二、講解生物的基本特征，如新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性等。三、講解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，如生態(tài)因素、生態(tài)系統(tǒng)的組成等。四、講解生物因素對(duì)生物的影響，如食物鏈、食物網(wǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食等。五、講解環(huán)境因素的分類，如光、溫度、水、空氣、土壤等。六、講解生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)，如植物的向光性、動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)等。七、講解遺傳規(guī)律的類型，如孟德爾遺傳規(guī)律、連鎖遺傳規(guī)律等。八、講解變異的類型，如基因突變、基因重組、染色體變異等。九、例題講解，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。十、隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：一、生物的基本特征1.新陳代謝2.生長(zhǎng)發(fā)育3.繁殖4.應(yīng)激性二、生物與環(huán)境的相互關(guān)系1.生態(tài)因素2.生態(tài)系統(tǒng)三、生物因素對(duì)生物的影響1.食物鏈2.食物網(wǎng)3.競(jìng)爭(zhēng)4.共生5.捕食四、環(huán)境因素的分類1.光2.溫度3.水4.空氣5.土壤五、生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)1.植物的向光性2.動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)六、遺傳規(guī)律的類型1.孟德爾遺傳規(guī)律2.連鎖遺傳規(guī)律七、變異的類型1.基因突變2.基因重組3.染色體變異作業(yè)設(shè)計(jì)：1.描述生物的基本特征。答案：生物的基本特征包括新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性等。2.解釋生物與環(huán)境的相互關(guān)系。答案：生物與環(huán)境的相互關(guān)系是指生物在生活過(guò)程中，受到環(huán)境因素的影響，同時(shí)生物也影響環(huán)境。3.列舉生物因素對(duì)生物的影響。答案：生物因素對(duì)生物的影響包括食物鏈、食物網(wǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食等。4.描述環(huán)境因素的分類。答案：環(huán)境因素的分類包括光、溫度、水、空氣、土壤等。5.解釋生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)。答案：生物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)是指生物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中，形成的一種對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)能力，如植物的向光性、動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)等。6.描述遺傳規(guī)律的類型。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、生物的遺傳規(guī)律生物的遺傳規(guī)律是生物學(xué)中的重要內(nèi)容，它揭示了生物遺傳信息的傳遞規(guī)律。在北師大版七年級(jí)生物教材中，主要介紹了孟德爾遺傳規(guī)律和連鎖遺傳規(guī)律。1.孟德爾遺傳規(guī)律：孟德爾遺傳規(guī)律包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。分離規(guī)律指出，在生物的生殖過(guò)程中，兩個(gè)相互作用的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中。自由組合規(guī)律指出，在生物的生殖過(guò)程中，不同基因的組合是隨機(jī)的，互不干擾。2.連鎖遺傳規(guī)律：連鎖遺傳規(guī)律是指，在染色體上的基因，由于位置接近，往往一起傳遞給后代，而不是自由組合。連鎖遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，揭示了染色體結(jié)構(gòu)與遺傳規(guī)律之間的關(guān)系。二、生物的變異現(xiàn)象生物的變異現(xiàn)象是指生物個(gè)體之間在遺傳特征上的差異。在北師大版七年級(jí)生物教材中，主要介紹了基因突變、基因重組和染色體變異三種類型的變異。1.基因突變：基因突變是指基因序列發(fā)生改變，導(dǎo)致基因表達(dá)的變化?；蛲蛔兪巧镒儺惖闹饕獊?lái)源，它是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。2.基因重組：基因重組是指在生物的生殖過(guò)程中，不同基因之間的重新組合。基因重組是生物多樣性的重要原因，它促進(jìn)了生物的進(jìn)化。3.染色體變異：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體變異包括染色體數(shù)目的增加或減少，染色體結(jié)構(gòu)的改變等。染色體變異是生物進(jìn)化的另一種重要方式。通過(guò)對(duì)生物的遺傳規(guī)律和變異現(xiàn)象的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解生物的遺傳與變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，是生物多樣性的重要原因。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解，生物的遺傳與變異是生物科學(xué)中的重要研究?jī)?nèi)容，對(duì)于生物的培育和利用具有重要意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物的遺傳規(guī)律和變異現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配：本節(jié)課內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)。例如，可以將時(shí)間分為講解、舉例、練習(xí)和討論四個(gè)部分，每個(gè)部分的時(shí)間分配要適度。三、課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解基因突變時(shí)，可以提問(wèn)：“基因突變對(duì)生物有什么影響？”讓學(xué)生積極參與課堂。四、情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻或?qū)嵨锏荣Y源，創(chuàng)建一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一張染色體變異的圖片，然后提問(wèn)：“你們認(rèn)為這是如何發(fā)生的？”教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容較為抽象，教師在講解時(shí)應(yīng)盡量使用生動(dòng)、形象的例子，以便學(xué)生更好地理解。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物的遺傳與變異在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。例如，在講解基因重組時(shí)，可以結(jié)合具體的生物實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這一概念。三、課堂氛圍：教師要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。例如，在講解染色體變異時(shí)，可以組織一個(gè)小討論，讓學(xué)生分享自己了解的染色體變異實(shí)例。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同