教案編寫高二選修書憤

教案編寫高二選修書憤一、教學(xué)內(nèi)容高二選修《書憤》一課，主要內(nèi)容為南宋詩人陸游的《書憤》。詩歌通過對作者青年時期的豪邁志向與當(dāng)下現(xiàn)實的對比，抒發(fā)了作者壯志未酬、憤激的情感。詩中以諸葛亮的典故自比，表現(xiàn)了作者對國家和個人命運的深切關(guān)注。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《書憤》；2.分析并欣賞陸游的詩意和寫作技巧；3.了解陸游的生平背景，理解詩作的歷史背景。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩文內(nèi)容，分析詩歌手法技巧。難點：感悟詩文情感，聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT展示《書憤》全文；2.陸游生平簡介資料；3.詩歌手法技巧分析資料。五、教學(xué)過程1.引入：講述陸游生平，引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的人生經(jīng)歷及其與詩作的關(guān)系。2.朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《書憤》，理解詩文大意。3.講解：分析詩文內(nèi)容，講解詩歌手法技巧，如用典、對比等。4.練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合詩文，舉例分析詩歌手法技巧。5.討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景，感悟詩文情感。6.應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)，自己分析其他詩歌作品。六、板書設(shè)計1.《書憤》2.陸游生平簡介3.詩歌手法技巧分析七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦《書憤》；2.寫一篇關(guān)于《書憤》的詩歌手法分析短文；3.閱讀陸游其他詩作，選取一首進行分析，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對《書憤》的理解和欣賞程度；2.學(xué)生對陸游生平及創(chuàng)作背景的了解；3.學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神；4.延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀陸游其他詩作，深入了解其人其詩。教學(xué)內(nèi)容《書憤》教學(xué)目標(biāo)1.理解并背誦《書憤》；2.分析并欣賞陸游的詩意和寫作技巧；3.了解陸游的生平背景，理解詩作的歷史背景。教學(xué)難點與重點重點：理解詩文內(nèi)容，分析詩歌手法技巧。難點：感悟詩文情感，聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT展示《書憤》全文；2.陸游生平簡介資料；3.詩歌手法技巧分析資料。教學(xué)過程1.引入：講述陸游生平，引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的人生經(jīng)歷及其與詩作的關(guān)系。2.朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《書憤》，理解詩文大意。3.講解：分析詩文內(nèi)容，講解詩歌手法技巧，如用典、對比等。4.練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合詩文，舉例分析詩歌手法技巧。5.討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景，感悟詩文情感。6.應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)，自己分析其他詩歌作品。板書設(shè)計1.《書憤》2.陸游生平簡介3.詩歌手法技巧分析作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦《書憤》；2.寫一篇關(guān)于《書憤》的詩歌手法分析短文；3.閱讀陸游其他詩作，選取一首進行分析，下節(jié)課分享。課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對《書憤》的理解和欣賞程度；2.學(xué)生對陸游生平及創(chuàng)作背景的了解；3.學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神；4.延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀陸游其他詩作，深入了解其人其詩。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補充1.詩歌的結(jié)構(gòu)：詩歌分為前四句和后四句，前四句寫作者年輕時的豪邁志向，后四句寫現(xiàn)實中的失望和憤激。2.詩歌的用典：詩中使用了諸葛亮亮的典故，作者以諸葛亮自比，表達(dá)自己的憤激和對國家命運的關(guān)切。3.詩歌的語言：詩歌語言激昂，富有韻律感，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，體現(xiàn)了作者的豪邁情懷。二、教學(xué)難點的詳細(xì)補充1.詩歌手法技巧的分析：教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的對比手法，如年輕時的豪邁志向與現(xiàn)實中的失望對比，作者通過對比表達(dá)了自己的憤激情感。同時，要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中用典的作用，如諸葛亮亮的典故，作者以諸葛亮自比，表達(dá)自己的憤激和對國家命運的關(guān)切。2.聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景：教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生了解陸游的生平背景，如他的抗金主張和遭遇，以及《書憤》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩文內(nèi)容。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充1.引入環(huán)節(jié)：可以通過講述陸游的生平，如他的抗金主張和遭遇，引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的人生經(jīng)歷及其與詩作的關(guān)系。2.朗讀環(huán)節(jié)：可以指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《書憤》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律，理解詩文大意。3.講解環(huán)節(jié)：可以分析詩文內(nèi)容，講解詩歌手法技巧，如對比手法和用典，讓學(xué)生理解詩歌的表達(dá)效果。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：可以讓學(xué)生結(jié)合詩文，舉例分析詩歌手法技巧，如對比手法和用典。5.討論環(huán)節(jié)：可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景，感悟詩文情感，如陸游的抗金主張和遭遇。6.應(yīng)用環(huán)節(jié)：可以讓學(xué)生運用所學(xué)，自己分析其他詩歌作品，如其他含有對比手法和用典的詩歌。四、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補充1.熟讀并背誦《書憤》：通過熟讀和背誦，讓學(xué)生更好地理解詩文內(nèi)容和詩歌的韻律美。2.寫一篇關(guān)于《書憤》的詩歌手法分析短文：讓學(xué)生通過寫作，鞏固對詩歌手法技巧的理解和運用。3.閱讀陸游其他詩作，選取一首進行分析，下節(jié)課分享：通過閱讀陸游其他詩作，讓學(xué)生深入了解其人其詩，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《書憤》時，要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以突出詩歌的韻律感和情感表達(dá)。如在講述陸游的憤激情感時，可以使用激昂的語調(diào)，以感染學(xué)生的情感。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解。如在講解詩歌手法技巧時，可以提問學(xué)生：“這首詩中使用了哪些手法技巧？它們起到了什么作用？”4.情景導(dǎo)入：通過講述陸游的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌情境，以更好地理解詩文內(nèi)容。如在引入環(huán)節(jié)，可以講述陸游的抗金主張和遭遇，讓學(xué)生了解詩人的人生經(jīng)歷及其與詩作的關(guān)系。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化，以突出詩歌的韻律感和情感表達(dá)。同時，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解。我通過講述陸游的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌情境，以更好地理解詩文內(nèi)容。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌手法技巧的理解仍有一定難度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對詩歌手法技巧的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好