【課件】Unit1+Exploring+theTopic課件2024-2025學年仁愛版（2024）七年級英語上冊

Unit1WeareFriends.ExploringtheTopicSituationalIntroduction情境導入與“新朋友”初步交流后我們都會急于描述自己或向別人描述自己的“新朋友”我們該如何用思維導圖描述呢？ThinkingSkilts思維能力

Describinga

person描寫某人

Whenyoudescribeaperson,youcanintroducetheperson'sname,age,looksandhobbies.

當你描述一個人時，你可以介紹這個人的名字、年齡、長相和愛好。Activity1活動1

Readthetextandlearntodescribeapersonwithathinkingmap.

閱讀課文，學習用思維導圖描述一個人。思維導圖有助于我們更好的描述一個人哦Activity2活動

2

Readthetextandcompletethethinkingmap.

閱讀課文，完成思維導圖。要學會模仿哦

Class3,Grade7China13LiMeisilmkinddrawingpicturesActivity3

活動

3Pairwork,Drawathinkingmapaboutyourself.Thenmakea

self-introduction.Thefollowingwordsmayhelpyou.畫一幅關于你自己的思維導圖。然后做自我介紹。下面的話可能對你有幫助。外貌個性愛好下課要去做哦

ReadingStrategies

閱讀策略Predietingfrompictures

圖片預測

Beforeyoureadatext,youcanlookatthepicturefirstandpredictwhatthetextisabout.

在你讀一篇文章之前，你可以先看看圖片，預測一下文章的內(nèi)容。Activity1

活動

1

Lookatthepictureandpredictwhatyouaregoingtoread

about.Tick

(

√

)

thecorrectanswer.看圖，預測你將要讀的內(nèi)容。勾（

√

）正確答案。記住你的預測Activity2活動2

Readthetextandcheckyourprediction.閱讀課文并檢查你的預測。

Weallneedfriends.Friendscanbeold.Friendscanbeyoung.Friendscanbetall.Friendscanbeshort.Friendsplaytogetherandhelpeachother.

我們都需要朋友。朋友可以是老人，也可以是幼小的。朋友可以很高大。朋友可以很矮小。朋友們一起玩，互相幫助。

我的預言是

正確的

錯誤的Grammar語法一.all的用法：在課文中是副詞的用法，用法與both類似，但all通常用在三人或三人以上的句子中，表示“全部，所有，一切”。也可單獨使用，例：Alliswell.一切都好

作形容詞時，表示“所有的；全部的”，修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞。例如：allstudents（所有學生）；allwater（所有的水）。二.情態(tài)動詞can的用法：1.表示“能夠；會”，用來表示能力。例如：Icanswim.我會游泳。

2.

表示“可以”，用于請求、允許。例如：Youcangonow.你現(xiàn)在可以走了。

3.表示“可能”，用于推測。例如：Itcanbeverycoldinwinter.（冬天可能會非常冷。）否定形式和疑問形式1.

否定形式：can't（原型cannot)，表示“不能；不會；不可以”。例如：Ican'tplaybasketball.（我不會打籃球。）2.

疑問形式：將can提到主語前。例如：CanyouspeakFrench?（你會說法語嗎？）

情態(tài)動詞后加動詞原形，be動詞am/is/are的原型就是be三.“Friendsplaytogetherandhelpeachother”這是由兩個謂語組成的句子，兩個謂語之間由and連接；固定詞組eachother，意為“互相；彼此”，所表達的相互關系一般是雙向的，即雙方都對對方進行某種動作或存在某種關系。例如“AandBloveeachother.”（A和B彼此相愛），既表示A愛B，也表示B愛A?！癳achother”是相互代詞，由兩個代詞組成，通常在句子中作賓語，即用于動詞之后。Activity3活動3

LookatthepictureofLiXiangandpredictwhatthetextmaybeabout.Thenreadthetextandcheckyourprediction.看李想的圖片，預測課文可能講的是什么。然后閱讀課文并檢查你的預測。friend1.Canada是加拿大的意思，是專有名詞，首字母要大寫，不加冠詞a,an和定冠詞the。2.’s所有格：所有格表示所屬關系，即某物屬于某人或某物。用表示有生命的名詞后。例如：Tom'sbook（湯姆的書）；mymother'sbag（我媽媽的包）。-以s結(jié)尾的復數(shù)名詞，只在詞尾加“’”。如：thestudents'books（學生們的書于）；teachers'offices（老師們的辦公室）。-表示幾個人共同擁有某物時，只在最后一個名詞后加“'s”；表示各自擁有時，每個名詞后都加“'s”。例如：TomandJack'sroom（湯姆和杰克共有的房間）；Tom'sandJack'srooms（湯姆的房間和杰克的房間）。這是is的縮寫嗎ThemeReading主題閱讀

Kangkangandhisfriends康康和他的朋友們Activity1活動1

Pairwork,Askandanswerquestionsaboutyourbestfriend.Thesentencesintheboxmayhelpyou.問和回答關于你最好的朋友的問題。盒子里的句子可能對你有幫助。1.問題：我們都說“你最喜歡的朋友”（即youbestfriend)，為什么要寫成“你的最喜歡的朋友”呢？“yourbestfriend”中“your”是形容詞性物主代詞，表示“你的”，形容詞后就是接名詞friend，通常把bestfriend看做一個整體，當名作詞，它強調(diào)的是屬于“你”的那個最好的朋友。2.問題：Whichclassishein?這是一個特殊疑問句。這個句子是在詢問“他在哪個班級？”詢問具體的班級。class要跟which放在一起，固定特殊疑問詞組“whichclass”放在句首。in，表示“在.....里面”，是介詞，在答語中：IaminClass.....變成特殊疑問句只有class和am調(diào)換，其他一般不動，才會讓我們覺得這個句子怪怪的。Activity2活動2

Lookatthepictureandpredictwhatthetextmaybeabout

看圖片，預測課文可能是關于什么的。classmates1.playtheguitar:固定搭配play+the+樂器2.Weareallnewhere.意思是“我們在這里都是新來的”here是副詞，是“在這里”的意思，一般放句末。3.Weareveryhappytomeeteachotheratthenewschool.

“very”是副詞，修飾形容詞“happy”，也可以修飾副詞，例：verywell。tomeeteachother動詞不定式短語，“beadj.(部分詞）todosth.”是一個固定用法，表示“很高興做某事”?！癮tthenewschool”介詞短語，“at”是介詞，在這里表“在....（小地點）”,school還可以接介詞in

Activity

3

活動三ReadthetextandmarkT(True)orF(False).閱讀課文，標記T（正確）或F（錯誤）FTTFActivity4

活動

4ReadthetextagainanddrawthinkingmapsaboutKangkangandhisfriends.再讀課文，畫出關于康康和他的朋友們的思維地圖。下課要記得畫哦！Activity5活動

5

Groupwork.DiscusstheinformationaboutKangkangandhisfriendsbasedonActivity4.Thenintroducethemtoyourgroupmembers.小組活動。討論關于康康和他的信息，基于活動4中的朋友。然后把他們介紹給你的小組成員。你可能這樣開頭例題講解1.Icanplaytheguitar.(對劃線部分提問）解析：句子有情態(tài)動詞，直接將can提前，I改you,劃線部分包括play,說明我們應該提問“你能做什么？”而不是“你能play什么？”playtheguitar彈吉他是一種動作，是一種事，用do（做）來代替，用what(對事物進行提問）調(diào)到句首。即Whatcanyoudo？2.Theyoftentalk________.A.eachotherB.toeachotherC.eachothers解析：talkto.....是一個固定詞組,是“和.....談話”?！皌o”在這里是介詞，用來引出交談的對象?！癳achother”在這里就是交談的對象，即“彼此”。所以要用“talktoeachother”來表達“互相交談