山東省禹城市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023~2024學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文試題（滿分150分時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3．考生必須保持答題卡的整潔。一、積累與運(yùn)用（19分）君子人格是中國人追求的理想人格。對________而言，君子是嚴(yán)于律己、崇德hóng毅的榜樣；對________而言，君子是悲天mǐn人、立己達(dá)人的楷模；對________而言，君子是心懷天下、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠率?。自古以來，文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)?！按笱呵嗨?，青松挺且直”，借青松昭示君子的不畏壓力，保持操守；“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，用修竹展現(xiàn)君子的________，________。1.根據(jù)拼音寫出詞語，為加點(diǎn)的字注音。（1）嚴(yán)于律（）己（2）hóng（）毅（3）悲天mǐn（）人（4）楷模（）2.依次填入語段中橫線處詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.社會國家個(gè)人 B.國家社會個(gè)人C.個(gè)人社會國家 D.個(gè)人國家社會3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文人志士常借各種自然界的景物表達(dá)。B.文人和志士常借自然界的各種景物表達(dá)。C.文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)自己的志向。D.文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)自己的想法。【答案】1.①.lǜ②.弘③.憫④.mó2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。嚴(yán)于律己，yányúlǜjǐ，意思是嚴(yán)格地約束自己。弘毅，hóngyì，意思是說寬宏堅(jiān)毅；剛強(qiáng)，勇毅。悲天憫人，bēitiānmǐnrén，意思是對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平?？＃琸ǎimó，意為榜樣、模范、法式?！?題詳解】本題考查語句的銜接。結(jié)合語境“對________而言，君子是嚴(yán)于律己、崇德hóng毅的榜樣；對________而言，君子是悲天mǐn人、立己達(dá)人的楷模；對________而言，君子是心懷天下、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠率俊狈治?，這里應(yīng)是由個(gè)人到社會，再上升到國家；這與語句中“嚴(yán)于律己、立己達(dá)人、心懷天下”也是一致的。故選C?！?題詳解】本題考查修改病句。波浪線的句子缺少賓語中心語。結(jié)合后句“借青松昭示君子的不畏壓力，保持操守”分析，“不畏壓力，保持操守”是君子的志向，可補(bǔ)充：文人志士常借自然界的各種景物表達(dá)自己的志向。4.請仿照前兩句，完成填空?！按笱呵嗨?，青松挺且直”，借青松昭示君子的不畏壓力，保持操守；“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，用修竹展現(xiàn)君子的________________，________________?！敬鸢浮竣?正直自謙②.清雅脫俗【解析】【詳解】本題考查理解詩句?！拔闯鐾?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，出自宋代徐庭筠的《詠竹》，意思是，竹子在還未出土的時(shí)候就已經(jīng)有了氣節(jié)，即使長到高聳入云的程度，也始終保持謙虛的態(tài)度。?這句話通過竹子的生長特性來比喻人的品質(zhì)。竹子在出土之前，其根就已經(jīng)一節(jié)一節(jié)的分明，這象征著人在默默無聞的時(shí)候，就應(yīng)該具有高尚的品節(jié)和奮勇進(jìn)發(fā)的精神。而竹子長到高聳入云的高度時(shí)，依然保持空心，象征著即使取得了一定的成就，也不忘初心，保持謙遜的態(tài)度。這種品質(zhì)是古代文人所追求的高潔脫俗、正直謙虛的境界，也是對堅(jiān)韌不拔品格和高尚情操的贊美?？蓳?jù)此用四字詞語作答。5.古詩文填空題目作者名句意蘊(yùn)《陋室銘》劉禹錫①____________，____________。交往不俗《游山西村》②__________③____________，____________。絕處逢生《望岳》杜甫④____________，一覽眾山小。⑤__________《過松源晨炊漆公店》楊萬里⑥____________，____________。履險(xiǎn)如夷⑦_(dá)_______杜牧⑧商女不知亡國恨，____________。興亡之憂【答案】①.談笑有鴻儒②.往來無白?、?陸游④.山重水復(fù)疑無路⑤.柳暗花明又一村⑥.會當(dāng)凌絕頂⑦.志存高遠(yuǎn)⑧.政入萬山圍子里⑨.一山放出一山攔⑩.《泊秦淮》?.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查理解性默寫。注意背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要寫錯(cuò)字。易錯(cuò)字：鴻儒、疑、凌、頂、庭。二、閱讀（62分）（一）名著（12分）閱讀下面選文，完成下面小題來自深海的神秘邀請函同學(xué)：你好！《海底兩萬里》的探險(xiǎn)故事一經(jīng)發(fā)布，就深受人們的追捧。在故事的結(jié)尾，鸚鵡螺號在擊沉驅(qū)逐艦后陷入大漩渦中，帶著尼摩船長失去蹤跡。尼摩船長是否仍然活著?鸚鵡螺號究竟去了哪里？這些問題成為了讀者心中的疑惑?，F(xiàn)在人們帶著疑惑集結(jié)在一起，期望重走鸚鵡螺號的探險(xiǎn)之旅，找尋尼摩船長的蹤跡，給《海底兩萬里》補(bǔ)上一個(gè)“完美”的結(jié)局。探險(xiǎn)隊(duì)真誠邀請你和你加入航海團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮你的智慧和想象力，和他們一同完成這次偉大的航海之旅。兩萬里海底探險(xiǎn)隊(duì)2023.7.16.探險(xiǎn)之旅即將啟航，請你熟悉“諾第留斯號”潛水艇航行路線圖，根據(jù)原著尼摩船長一行人的冒險(xiǎn)蹤跡，將甲乙丙丁情節(jié)填入圖中序號對應(yīng)位置。甲：肉搏章魚乙：電擊土著人丙：遇浮水圍困?。号c鯊魚搏斗①：_________________②：________________③：________________④：________________7.熟悉航行路線之后，探險(xiǎn)隊(duì)準(zhǔn)備從《駱駝祥子》的人物中招聘一名新船員，請你請結(jié)合原著內(nèi)容，從以下三個(gè)人物中推薦一位成員一同航行，并說明推薦理由。A.祥子B.虎妞C.曹先生我準(zhǔn)備推薦_________，因?yàn)開___________________________8.船員配備齊全，探險(xiǎn)隊(duì)即將出發(fā)，現(xiàn)請你發(fā)揮智慧，為本次航行潛艇取名，并說說這樣取名的寓意。潛艇名：___________寓意：__________________【答案】6.①.①乙②.②?、?③丙④.④甲7.①.示例一：祥子。②.因?yàn)橄樽幽贻p健壯，勤奮好強(qiáng)，淳樸善良，信念堅(jiān)定。祥子一心想通過自己的努力買上屬于自己的新車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動者，他不搶同行買賣，不怕吃苦。作為船員，要有吃苦耐勞的精神，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，祥子的這一人物形象契合探險(xiǎn)隊(duì)船員的需求，所以我推薦祥子。示例二：虎妞因?yàn)榛㈡ぞ髂芨?，做事干練，管理能力?qiáng)。她自幼喪母，幫父親把車行的生意管理得井井有條，面對自己喜歡的人，敢于爭取，勇于付出。深知父親不同意自己的婚事，會想對策解決。作為船員，航行途中需要大膽勇敢的精神，也必然會遇到棘手問題，且虎妞具有這種精神，且有能力協(xié)助船長做好管理工作，所以我推薦虎妞。8.①.示例一：夢想號②.“夢想號”這個(gè)名字代表了人們對美好未來的憧憬和向往，反映了探險(xiǎn)隊(duì)勇敢追求夢想的精神。當(dāng)船員們在夢想號上航行時(shí)，夢想就像指引他們的航標(biāo)一樣，驅(qū)使他們?nèi)プ分鹱约合胍獙?shí)現(xiàn)的目標(biāo)和夢想。示例二：巨浪之音“巨浪之音”這個(gè)船名恰到好處地傳達(dá)出海上求生存、挑戰(zhàn)自我、超越自我、抗?fàn)幘蘩说穆贸獭＿@個(gè)名字充滿戲劇色彩，象征著勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難、不屈不撓的意志力。這個(gè)名字也代表了一個(gè)人冒險(xiǎn)追求夢想的精神，帶有一種追求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，勇敢面對挑戰(zhàn)的信念?！窘馕觥俊?題詳解】考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識記。章魚襲擊：潛艇航行到大西洋（朝合恩角開去）時(shí)，遭到章魚襲擊，艇員集體用斧頭與章魚肉搏，最后犧牲一名艇員，擊退章魚。土著人圍攻：在太平洋波羅阿爾島，潛艇擱淺后，船上的人到附近陸地覓食休憩，遭到土著人圍攻。船長給潛艇的鐵扶梯通了電，土著人無法登上潛艇，他們遭到電擊后紛紛逃跑。冰山封路：潛艇航行到南極海域時(shí)，在南極圈遭遇冰山封路。潛艇潛到更深的水層去，選擇從冰山底下穿過去。與鯊魚搏斗：潛艇航行到印度洋時(shí)，到錫蘭采珠場參觀，為了救被鯊魚攻擊的印度采珠人，尼摩船長與鯊魚搏斗。在危難關(guān)頭，尼德·蘭一叉刺中鯊魚要害，將其殺死，救了尼摩船長。結(jié)合地圖識記可知，①②③④分別是太平洋、印度洋、南極、大西洋；故①乙，②丁，③丙，④甲。【7題詳解】考查名著人物識記。解答時(shí)，結(jié)合人物形象特點(diǎn)，說明推薦理由即可。示例：曹先生。因?yàn)椴芟壬鸀槿穗S和，心地善良，還是一個(gè)知識分子。他對祥子這樣的下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，不僅在生活上幫助祥子，在精神上鼓勵祥子積極生活，以自己所能解決他人一時(shí)之困。作為船員在探險(xiǎn)的過程中，不僅需要和善的品質(zhì)還需要有一定的知識，解決專業(yè)的問題，所以我推薦曹先生?！?題詳解】考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一。名稱設(shè)計(jì)符合“潛艇”特點(diǎn)即可。示例：未來方舟?！拔磥矸街邸边@個(gè)名字充滿了先進(jìn)的科技感和未來主義感。船名中的未來代表著希望、堅(jiān)毅、創(chuàng)造力以及極富革命精神的力量。作為船名，代表此船會嘗試探索未知的領(lǐng)域，嘗試破解難題，解決問題。（二）詩歌鑒賞（10分）【甲】登幽州臺歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。【乙】登飛來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9.下列說法不正確的是（）A.甲詩作者為唐代文學(xué)家陳子昂，乙詩作者為唐宋八大家之一王安石。B.甲詩“前不見古人”中的“古人”指能招賢納士的文人們。C.乙詩以“聞?wù)f雞鳴見日升”渲染塔高峰高，為后面抒情做好鋪墊。D.“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，“尋”是古代長度單位。10.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！眱删涮N(yùn)含著深刻的哲理，請簡要說明。11.兩詩同為登高抒懷之作，卻因人生境遇不同，產(chǎn)生的情思也各不相同。設(shè)身處地想象此刻詩人有什么感想，用第一人稱表述一下。甲詩：哎！①___________________________________________________________乙詩：?。、赺__________________________________________________________【答案】9.B10.高度決定眼界，只有格局大，視野才能開闊，視野開闊才能頭腦清醒，意志堅(jiān)定，助力理想實(shí)現(xiàn)。11.①.在茫茫的天地和原野中，我是如此的渺小。宇宙無窮，生命短暫，誰能理解我這顆報(bào)效國家的赤子之心呢！②.那些朝中頑固守舊的勢力又算得了什么。有明君的支持，無畏精神，加上不懈努力，變法強(qiáng)國的理想一定會實(shí)現(xiàn)！【解析】【9題詳解】本題考查理解詩意。B.古人：指古代那些能夠禮賢下士的圣君。故選B。【10題詳解】本題考查對詩句的理解。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)，心胸寬廣。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，面對“浮云”，“不畏”二字寫出了態(tài)度：不能躲避，更不能妥協(xié)，而應(yīng)與之抗?fàn)?。這兩句承接前兩句的寫景來議論抒情，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。蘊(yùn)含哲理：喻指站得高才能看得遠(yuǎn)，志存高遠(yuǎn)方能一覽無余，胸襟萬里。示例：只有掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。【11題詳解】本題考查理解詩人情感?！兜怯闹菖_歌》是唐代詩人陳子昂的詩作。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情。《登飛來峰》是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。示例一：哎！向前看不見古之賢君，向后望不見當(dāng)今明主。茫茫天地之間，卻沒有我用武之地，真是悲哀……示例二：?。⌒袢諙|升，多么輝煌！我站得高看得遠(yuǎn)，那些阻遏勢力又怎么會阻擋我變法的腳步呢？（三）文言文閱讀下面兩段文字，回答問題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。翰蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。（選自《夢溪筆談?活板》）【乙】治平①元年，常州日禺②時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見③于東南。少時(shí)而又震一聲，移著④西南。又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然⑤照天，許氏藩籬皆為所焚。是時(shí)火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視之星在其中熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)⑥其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。（選自《夢溪筆談?隕石》）【注釋】①治平：北宋時(shí)期宋英宗趙曙的年號。②日禺（yú）：日落。③見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。④著（zhuó）：及，到。⑤赫然：光彩鮮明的樣子。⑥發(fā)：挖掘。12.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.瞬息可就就：完成B.殊不沾污殊：特殊C.是時(shí)火息息：同“熄”，熄滅D.尚熱不可近則以紙?zhí)校哼€，仍然13.下列選項(xiàng)中，“為”字用法和意義與例句完全相同的一項(xiàng)是（）例句：其印為予群從所得A.又為活板B.滿鐵范為一板C.不以木為之者D.許氏藩籬皆為所焚14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。有奇字素?zé)o備者，旋刻之。15.用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。下視之星在其中熒熒然16.沈括語言用詞準(zhǔn)確而又不失生動。如【甲】文中，為使制字堅(jiān)硬成型，作者用一“燒”字，為使鐵板上藥物（松脂等物）軟化凝結(jié)，作者則用“_______”字；如【乙】文多處使用_____修辭手法，生動描述隕石現(xiàn)象，使人見文如臨其境。【答案】12.B13.D14.有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備出來，那就當(dāng)時(shí)動手刻。15.下視之/星在其中/熒熒然。16.①.按②.比喻【解析】【12題詳解】本題考查文言詞語。B.殊不沾污：根本不會被弄臟。殊：根本。故選B?！?3題詳解】本題考查文言虛詞。其印為予群從所得：他的字印被我的子侄們得到了。為：介詞，被。A.動詞，制作；B.動詞，成為；C.動詞，雕刻；D.介詞，被；故選D?！?4題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。句中的“奇字（生僻的字）、素（平常）、旋（立即）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語?！?5題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“下視之星在其中熒熒然”的意思是：往下看，星星在洞穴里面，發(fā)著微弱的光?！跋乱曋笔怯^察的角度，“星在其中”是看到的對象，“熒熒然”是對星的描寫。正確的句讀是：下視之/星在其中/熒熒然?！?6題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。【甲】文“藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。“按”字寫出了鐵板上的藥物（松脂等物）軟化凝結(jié)的經(jīng)過。從【乙】文“天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見于東南”“視地中有一竅如杯大”“其大如拳”等語句可以看出，作者描寫隕石多使用了比喻的修辭手法?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，一點(diǎn)也不會被弄臟。畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著?！疽摇勘彼沃纹皆辏惶焯栁飨聲r(shí)，在常州的上空，忽然發(fā)出巨響，原來是一顆大星，幾乎像月亮一樣，在東南方出現(xiàn)。不一會兒又震響了一聲，移到西南方去了。又一震響后，星星就落在宜興縣一個(gè)姓許的人家的院子里，遠(yuǎn)處近處的人都看到了，火光明亮照天，許家的籬笆都燒毀了。這時(shí)火熄滅了，看地面上有一個(gè)像茶杯大小的洞穴，很深。往下看，星星在洞穴里面，發(fā)著微弱的光。過了好久，才漸漸暗下來，還熱得不能靠近。又過了很長時(shí)間，掘開那個(gè)洞穴，有三尺多深，才得到一塊圓形的石頭，還很熱，它大小像拳頭一樣，一頭略微尖些，顏色像鐵，重量也像鐵似的。（四）課內(nèi)閱讀（6分）①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”③老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！雹転轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！雹萁又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。⑥原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑦“前幾年出嫁到山那邊了。”⑧不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。⑨我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（節(jié)選自《驛路梨花》）17.請簡要分析加點(diǎn)詞語的作用。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。18.選文第⑤段屬于哪種記敘順序？有什么作用？【答案】17.“閃”的意思是突然出現(xiàn)，既寫了梨樹林擋住突然出現(xiàn)小姑娘的情景，又寫出了小姑娘天真活潑的神態(tài)。18.插敘。交代了小茅屋的搭建者、照料者以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人們?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語賞析?！伴W”的意思是突然出現(xiàn)，“梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘”寫出了被梨樹林擋住突然出現(xiàn)小姑娘的情景，也突出表現(xiàn)了哈尼小姑娘美麗、可愛、活潑，充滿朝氣的神態(tài)?！?8題詳解】本題考查敘事順序。根據(jù)第⑤段“十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨”可知這里是插敘，敘述十多年前的事情。寫出了蓋房子的起因“這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了”；房子的建造者“一隊(duì)解放軍”；“她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋”房子的照料者；“是雷鋒同志教我們這樣做的”受到雷鋒精神的影響，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人民，據(jù)此回答即可。（五）現(xiàn)代文（21分）海棠樹里的張望史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。③“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊“你就不能勞駕去洗洗菜，沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜、胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?，你呀你，還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！边@樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。⑦她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。⑧所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”⑨奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒??⑩而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她??奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。19.文中講述了奶奶和作者的故事，請根據(jù)故事的順序，用簡潔的語言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①春天，奶奶喚我?guī)退埓?。②________，________________。③秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?。④________，________________。20.從奶奶的故事中，可以看出她是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。21.作者寫人善于運(yùn)用描寫，使讀者如見其人。請?zhí)顚懴卤?，完成對例句的賞析。例句描寫方法表達(dá)效果我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。①________②________奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動。③________④________22.文章多次寫老海棠樹，作用是什么？23.文章結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣的情感？從中你獲得了怎樣的生活啟示？【答案】19.①.夏天②.奶奶喊“我”下來幫她洗菜。③.冬天④.奶奶在燈下學(xué)習(xí)。20.（1）慈愛善良，她包容疼愛任性淘氣的“我”；（2）勤勞自尊，她希望有一份自己的工作，證明能夠自食其力；（3）好學(xué)上進(jìn)，她幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。（4）“她不是為掙錢，她為的是勞動”，“得跟上時(shí)代”，從中可以看出奶奶渴望贏得別人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。21.①.動作描寫②.用海底撈月，生動傳神地表現(xiàn)了作者小時(shí)候動作的敏捷、麻利和頑皮淘氣的性格，同時(shí)也表現(xiàn)出奶奶的寵溺與包容。③.神態(tài)描寫④.細(xì)致入微地表現(xiàn)了奶奶被“我”的冷漠與不屑傷害后的沉默與失落，表達(dá)了奶奶內(nèi)心的無奈與哀傷。22.①“老海棠樹”是全文線索，作者圍繞著“老海棠樹”組織材料，寫奶奶的人生晚景。②“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)。③“老海棠樹”寄托了“我”對奶奶的思念和愧悔。23.（1）抒發(fā)了作者對奶奶的思念和痛悔之情。（2）我們應(yīng)珍惜與家人的相處時(shí)光，多關(guān)心他們，不要等到失去后才后悔莫及。同時(shí)，我們也應(yīng)尊重和理解長輩的追求和付出，不要輕視他們的努力和夢想。【解析】【19題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。第一空，根據(jù)題干“春天，奶奶喚我?guī)退埓钡奶崾?，找到⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂……奶奶洗好菜，又會有一陣子愣愣地張望”，可概括為：夏天，奶奶喊“我”下來幫她洗菜。第二空，根據(jù)題干“秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤印钡奶崾荆业舰喽巍八械亩?，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)……”，可概括為：冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)，問“我”報(bào)紙段落的意思。【20題詳解】本題考查人物形象理解。結(jié)合文章第④段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：‘就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快?！以跇渖蠔|一句西一句地唱歌。奶奶又說：‘我求過你嗎？這回活兒緊?！艺f：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累。’”和第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”以及文章第⑥段“這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著”可知，即使“我”爸媽不想讓奶奶這么累但奶奶仍春天糊紙袋，夏天要補(bǔ)花，不讓自己閑下來，體現(xiàn)了奶奶是一個(gè)勤勞能干的人；根據(jù)第⑥段“有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動，她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代”可知，奶奶是一個(gè)想跟上時(shí)代，有自尊心，想贏得他人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人；根據(jù)第⑦段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可知，奶奶是一個(gè)堅(jiān)持自學(xué)文化，學(xué)習(xí)新的東西，好學(xué)上進(jìn)的人?！?1題詳解】本題考查語句賞析。（1）根據(jù)③段“我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來”中“攀”“撈”“接”等動詞可知，運(yùn)用了動作描寫，結(jié)合②段“老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”可知，生動地表現(xiàn)了我動作的敏捷和頑皮淘氣的性格。她包容疼愛任性淘氣的“我”，表現(xiàn)出奶奶的慈愛善良。（2）根據(jù)⑨段“奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動”中“不語”“盯著”“目光”等詞語可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，結(jié)合⑧段“奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可知，生動地表現(xiàn)了奶奶為自己沒有文化感到慚愧和難過?！?2題詳解】本題考查線索的作用。全文圍繞“老海棠樹”講述了奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋，奶奶呼喚“我”下來幫她洗菜，奶奶不要“我”幫她掃院子，奶奶看書讀報(bào)學(xué)習(xí)被“我”諷刺等多件事，“老海棠樹”是全文線索，貫穿全文，使文章條理清晰；聯(lián)系第⑨段“而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：‘這一段到底是什么意思？’——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，“老海棠樹”是烘托奶奶形象的一個(gè)景物，寄托了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情以及“我”對奶奶的思念和愧悔；聯(lián)系第②⑦段“奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”“大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代”等語句可知，“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)；表現(xiàn)了“我”對奶奶的思念與贊美?！?3題詳解】本題考查理解與感悟。結(jié)尾句中的“這形象，逐年地定格成我的思念”直接表達(dá)了作者對奶奶的思念。結(jié)尾句中“和我永生的痛悔”，結(jié)合前段中的“我不耐煩地說：‘您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)”可知，結(jié)尾句還表現(xiàn)了當(dāng)初不理解奶奶渴望學(xué)習(xí)文化，跟上時(shí)代的想法的悔恨。結(jié)合文中第⑤⑥段“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作”“你呀你，還不懂嗎？我得勞動”“她說過：得跟上時(shí)代”等句子可以看出奶奶渴望有自己的工作，渴望跟上時(shí)代，希望成為對社會、對家人有用的人，所以我們應(yīng)該多關(guān)愛他們，了解他們的內(nèi)心世界，盡量的去滿足他們的意愿，對于老人的要求我們要有耐心和愛心，珍惜現(xiàn)在擁有的美好時(shí)光。據(jù)此理解作答。示例：我們應(yīng)該明白：①老人渴望跟上時(shí)代，而不愿被時(shí)光拋棄；②老人希望對親人、對社會更有用，而不愿成為累贅；③我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。三、綜合性學(xué)習(xí)（9分）24.班級開展以“天下家國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）為激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，請你參照示例再設(shè)計(jì)兩種活動形式?；顒右唬号錁防收b愛國詩文活動二：________________活動三：________________（2）在“配樂朗誦愛國詩文”活動中，小語搜集了下列詩句，請你選擇最合適的一句為其匹配合適的背景音樂，并說明理由。①馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。②大漠孤煙直，長河落日圓。③人生自古誰無死，留取丹心照汗青。④念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。備選音樂：悠揚(yáng)動聽的樂曲歡快輕松的樂曲慷慨悲壯的樂曲我選________句，應(yīng)匹配的背景音樂是________，理由是________________________________。（3）請結(jié)合所給的三個(gè)材料，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的你如何愛國愛家材料一：“修身、齊家、治國、平天下?！薄抖Y記·大學(xué)》材料二：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄度罩洝凡牧先骸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！薄对狸枠怯洝贰敬鸢浮浚?）①.激情宣講愛國故事②.深刻品味愛國名言（2）①.③②.慷慨悲壯的樂曲③.該詩句抒發(fā)了詩人舍生取義的豪邁情懷，慷慨悲壯的樂曲與主題相符（3）努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一名有道德修養(yǎng)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有無私奉獻(xiàn)精神的社會主義建設(shè)者和接班人。【解析】【小問1詳解】本題考查主題活動的設(shè)計(jì)。此次活動主題為“天下國家”，圍繞主題開展，按照“修飾詞+動詞+愛國+活動形式”并且易于操作即可。示例：精心繪出愛國人物；澎湃唱出愛國歌曲。【小問2詳解】本題考查語言表達(dá)能力。題干要求完成配樂朗誦愛國詩活動，在選項(xiàng)中任意選擇一句名言或詩詞，配樂合理，理由分析言之有理即可。①“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”表達(dá)了詩人思念親人的思想感情，應(yīng)選用悠揚(yáng)動聽的樂曲；②“大漠孤煙直，長河落日圓”描寫了大漠長河壯麗雄渾的景象，應(yīng)選用慷慨悲壯的樂曲；③“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人舍生取義的豪邁情懷，應(yīng)選用慷慨悲壯的樂曲；④“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”抒發(fā)了詩人懷古傷今、壯志難酬的悲憤之情，應(yīng)選用慷慨悲壯的樂曲。示例：我選③句，其背景音樂應(yīng)該匹配慷慨悲壯的樂曲。該詩句慷慨悲壯、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)彰顯了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，故配以慷慨悲壯的樂曲更能突顯出詩人的視死如歸的決心?！拘?詳解】本題考查思維能力和表達(dá)能力。材料一“修身、齊家、治國、平天下”意思是：要有高尚的道德修養(yǎng)，才能管理好家庭和家族，才能治理好國家，才能使天下公正和諧……“修身”是“齊家治國”的基礎(chǔ)與核心。材料二“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思是