體育論文-多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在中小學(xué)體育課教學(xué)中的應(yīng)用多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于教學(xué)對(duì)象，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)手段運(yùn)用在體育教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的潛能，集圖文聲像于一體，形式活潑新穎，其立體化、形象化和動(dòng)態(tài)化的特征，對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生多重的感官刺激，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為衡量一個(gè)教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。1.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣教育心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M(mǎn)懷興趣的狀態(tài)所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而又牢固。多媒體教學(xué)以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象、靈活多變的放映特點(diǎn)、豐富的表現(xiàn)功能吸引學(xué)生的注意，以其新穎的手段最大限度地展現(xiàn)學(xué)生的聯(lián)想思維，非常符合學(xué)生的心理特征，能夠充分滿(mǎn)足他們的心理需求，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在球類(lèi)教學(xué)中，在教學(xué)前安排5分鐘的時(shí)間，利用多媒體放映世界大賽的比賽錄像，有意識(shí)地讓學(xué)生觀(guān)察比賽隊(duì)員的基本動(dòng)作，學(xué)生在興趣勃勃地觀(guān)看比賽的過(guò)程中，了解了動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)的興趣也得到進(jìn)一步激發(fā)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就更強(qiáng)了。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程統(tǒng)一到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)，能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡把明星當(dāng)作自己的偶像，且有意識(shí)地收集某些明星的資料。如果在多媒體電腦教學(xué)課件制作中，將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的精彩動(dòng)作圖片插入進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸入到課件里，就可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。2.給學(xué)生提供直觀(guān)感受多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是能給學(xué)生提供直觀(guān)的感受，通過(guò)畫(huà)面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。以往的口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如：向?qū)W生介紹武術(shù)套路時(shí)教師將完整的動(dòng)作示范后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，對(duì)于瞬間動(dòng)作的描述就更加困難，在視覺(jué)上不能給學(xué)生直觀(guān)的感受，不易于學(xué)生理解，學(xué)生的注意力也容易分散。如果在教學(xué)時(shí)采用了多媒體輔助教學(xué)，將整套技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)課件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的完整動(dòng)作、分解動(dòng)作以及技術(shù)要領(lǐng)，以文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，在教學(xué)中重復(fù)播放、反復(fù)講解，結(jié)合教師在課堂上的示范，這樣，易于學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁、更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握也就更快。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)還可以再現(xiàn)學(xué)生本人在動(dòng)作上出現(xiàn)的問(wèn)題。我們可以通過(guò)攝像機(jī)與計(jì)算機(jī)的組合，將學(xué)生在上課中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤動(dòng)作再現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看畫(huà)面，動(dòng)腦思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再在教師的仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行改正，這樣有利于學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，形成正確的動(dòng)作。3.突出教學(xué)重點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)體育教師如何準(zhǔn)確合理地處理教材、安排教法、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。其中重要一點(diǎn)，便是如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由體育教師反復(fù)示范，著重指出，一堂課往往要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，教練員的示范轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生很難觀(guān)察清楚，往往造成學(xué)生概念理解模糊，甚至錯(cuò)誤，既影響教學(xué)效果又影響教學(xué)進(jìn)度。每當(dāng)教師遇到這種情況時(shí)，常會(huì)感到無(wú)奈又無(wú)策，只能反復(fù)講解、個(gè)別指導(dǎo)、增加練習(xí)時(shí)間，而多媒體技術(shù)正是解決這些問(wèn)題的最佳工具。利用其靈活的動(dòng)靜、快慢、連接、重分等變換功能，可以把教師難以講清楚的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生一目了然，使教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)由抽象變的更加形象、由微觀(guān)變?yōu)楹暧^(guān)，既使學(xué)生正確地領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，又節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，從而真正提高了教學(xué)的效率。4.發(fā)揮學(xué)生的主體作用運(yùn)用多媒體技術(shù)在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，還有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有利于激勵(lì)學(xué)生從多媒體中去汲取知識(shí)，自覺(jué)地去搜集和分析材料、數(shù)據(jù)，在教師的指導(dǎo)下和在學(xué)生的討論中得到正確的結(jié)論。5.充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教學(xué)手段目前，各中小學(xué)體育教師已經(jīng)出現(xiàn)老齡化的趨勢(shì)，這些老教師在體育教學(xué)中由于生理和身體上的限制，很難標(biāo)準(zhǔn)的完成一些難度較高的技術(shù)動(dòng)作，運(yùn)用多媒體技術(shù)就有效的克服了這些弊端。此外，體育教師在學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)理論、技術(shù)的同時(shí)，要跟上時(shí)代的要求，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，把體育教學(xué)變得更加科學(xué)合理，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，為終生體育和快樂(lè)體育的教學(xué)目標(biāo)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。6.運(yùn)用多媒體課件應(yīng)注意的問(wèn)題在現(xiàn)代教學(xué)中，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是十分行之有效的。當(dāng)然，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）作為體育教學(xué)的有益補(bǔ)充，多媒體教學(xué)進(jìn)人課堂后，雖然可以代替教師的部分作用，但教師的主導(dǎo)作用還是無(wú)法被替代的。多媒體教學(xué)不能替代教師的講解、示范、演示和討論等教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，僅僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一種方法和手段，而不是“全部”。（2）應(yīng)正確處理好多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段的關(guān)系。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便更好、更快地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這一點(diǎn)是不可質(zhì)疑的。但是，這并不等于說(shuō)它可以替代一切教學(xué)手段，只有多種教學(xué)手段并存，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能取得最佳的教學(xué)效果。（3）體育教學(xué)主要是在室外環(huán)境下進(jìn)行的，是通過(guò)教師講解示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來(lái)發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)的，為此，應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，分清主次，有的放矢。（4）作為體育教學(xué)的策劃者、組織者、實(shí)施者的體育教師，必須努力鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，只有熟練掌握好多媒體技術(shù)，才能在教學(xué)中運(yùn)用自如，讓該技術(shù)成為自己的好幫手。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，傳統(tǒng)式、經(jīng)驗(yàn)式的體育教學(xué)