班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

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說到班主任工作我們用的最常見的形容詞就是繁雜、苦累，說白了就是什么也干，而我們班主任干什么也得有個樣兒。要是在辛苦之余能感受到一些華蜜也不枉我們苦累一場。下面就我個人在本學期班主任工作方面的一些有效的做法和大家共享一下。

一、賞罰清楚，一視同仁。

1。關于行為習慣方面。

有個別學習好的同學又忘帶桌套，忘戴小黃帽的現(xiàn)象，我特殊處罰摘除一枚自主教育欄目積累的才智星；而對于一些班干部不能以身作那么嚴格要求自己的行為，我那么因狀況隨時調整處罰方式。記得訓練大型團體操時，一天我到臨河聽課不在，聽數(shù)學教師說在休息的時候，班長張子歡、學習委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)視員王慶怡，目無尊長，坐在籃球架旁休息，另一位教師過來說讓她們站起來教師休息一會兒，可是說了兩次她們都麻木不仁，聽到這件事后我很生氣，作為班長學習委員對教師的話毫無反響，真是無法無天，我特意在課前對此事剛好進展處理，針對她們在班里的職務及實際狀況，我堅決的做出撤銷她們職務的處罰。其實班長平常有很多細小的行為上不能起到典范的作用，所以我早已又任命了一位班長，以此警醒張子歡，可是她這次又做出這樣的事情，令人無法寬恕。

另外我們室內(nèi)外值日各分為三個小組，每次值兩天，只要有哪個組值日留死角，拖沓，就會酌情處罰多值一兩天，假如值日干凈又快速，就會嘉獎少值一天。各組之間綻開競賽，評比最優(yōu)秀的小組長頒發(fā)才智星，孩子們值日謹慎了，踴躍了。

2。關于學習習慣方面。

本學期我們?yōu)榱寺鋵嵳Z文主體學習教育，經(jīng)常開展以小組為單位的朗讀競賽、背誦競賽、主動擔當講解并描述神話故事的活動，極大地調動了學生的讀書愛好，激發(fā)了小組長的組織實力?？吹絼⒌澪南抡n組織小組進展朗讀練習，我給她出謀劃策，讓他們分小節(jié)、分角色朗讀。展示時雖然沒能看到我盼望的效果，但是她們小組朗讀的特殊嫻熟，全組得到了每人一枚才智星的嘉獎。

二．民主同等，敬重學生。

1。開展弘揚民族精神班隊會時，我將各項任務安排給學生讓學生自己選擇表演者自己組織排列。學生踴躍性很高，雖然很多節(jié)目沒有到達我想要的效果，但是孩子們參加編排體驗了活動的打算過程。

2。六一表彰投票選舉。三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學中投票產(chǎn)生的，缺憾的是成果名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選，以至于在后來的評比中也未能得勝，這讓她自己不得不反思自己作為學習委員、組長、學生，平常的一些做法有哪些不負責任的地方，有哪些行為是同學不能承受的，促進她在行為習慣方面贏得大家的認可。其他星級隊員由學生提名后進展投票產(chǎn)生，孩子們看到自己的名字很快樂，有的同學只得一票，引來大家的笑聲，我隨機教育：能得到提名說明他有大家值得學習的地方，應當為自己被提名而感到傲慢。我們在選舉時遵循不能重復獲獎的原那么，爭取更多的同學受到表彰嘉獎。

三．借助活動，提升活動。

1?；顒佑性u比，學生才有參加的愛好。我結合學校征集科技作品的契機，利用“小小巧手”展示欄目和窗臺展出一些優(yōu)秀作品供大家觀賞。觀賞的同學總是問這是誰的？被展出作品的同學很得意。并對學生的創(chuàng)作進展評比，選擇大家公認的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學的作品上交學校，在六一活動中的科技作品展中再次看到他們的作品，孩子們都很開心，我也為他們驕傲，這樣的活動極大的提高了學生動手創(chuàng)作的踴躍性。

2。激發(fā)學生大課間活動的愛好。我結合開學初組內(nèi)制定的每月一活動的打算開展大課間活動。5月份是踢毽子，看到學生愛好不濃，總是有不帶的同學，罰跑步也不是方法，我靈機一動宣布：月底要進展班級一分鐘踢毽子競賽，獲勝的小組每人得一枚成長星。這樣一來學生踢毽子的踴躍性高漲，課間活動時還相互比拼，我也說到做到，端午節(jié)過后我進展了小組一分鐘踢毽子競賽，最終第六小組獲勝。6月份是沙包嬉戲，我發(fā)覺孩子們根本不會打沙包，我特地在班里講解并用簡筆畫形象地再現(xiàn)打沙包的規(guī)那么，并且要求兩個小小組為單位進展嬉戲，看到有的小組打得特殊好有的同學玩得特殊盡興，有的小組和同學卻毫無規(guī)那么，我在班里結合嬉戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)那么?？吹胶⒆觽兌寄苒x躍參與到嬉戲中，玩得熱火朝天、大汗淋漓，我感受到打沙包帶給他們的無窮樂趣。

四、大膽放手，造就學生實力。

1。得力的圖書管理員，營造班級讀書的氣氛。我班張子歡博覽群書，無論是學校還是家中手不離書，有時讀書幾乎到了“走火入魔”的境界，當然那時我和家長會剛好引導她限制好讀書的時間，保證足夠的睡眠和運動。我抓住她的愛好所在，選她做圖書管理員，經(jīng)過幾次指導，此時此刻她經(jīng)常獨立為同學們借閱圖書效勞。當我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時，我就提示她要隨時要求同學們借閱，還不能速借速還，提示同學們謹慎閱讀。已經(jīng)兩個學期了，我們班的圖書借閱工作我很少過問。

2。重組板報小組成員，提高板報的質量。我發(fā)覺以前出版報的同學不僅拖拉而且質量不高，我重新確定王媛鐸這位細心的有責任心的同學為主要負責人，教給她要踴躍利用網(wǎng)絡，提前做好充分的打算，合理分工，合理利用一切可利用的時間，看到孩子能踴躍地出版報，我會剛好予以確定和表揚。

其實回頭想想，我們班主任所作的一切都微乎