部編版七年級語文上冊第13課《植樹的牧羊人》精美課件

-MUYANGREN--

ZHISHUDE-作者|讓.喬諾你會種樹嗎？這誰不會啊，挖個坑將樹苗扶正放進(jìn)去埋上土踩實(shí)，然后澆點(diǎn)水就OK啦！那你試過在沙漠里種樹嗎？沙漠太干了種不了樹的！那可不見得，法國就有一位老人通過種樹，將沙漠變成了綠洲是誰？怎么做到的？Learninggoals學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理故事情節(jié)把握文章內(nèi)容，梳理小說的故事情節(jié)學(xué)習(xí)寫作手法仔細(xì)閱讀課文，學(xué)習(xí)文章的寫作手法致敬奉獻(xiàn)精神品析文章，向難能可貴的奉獻(xiàn)精神致敬010203學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄常識積累文章淺析深層理解拓展延伸01020304ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN常識積累有關(guān)寫作背景的介紹植樹的牧羊人植樹的牧羊人作者介紹和相關(guān)作品的拓展和字詞的識記他是法國著名的作家電影編劇出生于馬諾斯克市曾參加過一戰(zhàn)作品很多第一次世界大戰(zhàn)的步兵但是他熱愛和平他是堅定的和平主義者長得很帥1932年獲得法國榮譽(yù)勛章法國20世紀(jì)最著名的作家之一讓.喬諾（JeanGiono）（1895～1970）法國小說家、編劇,被稱為“法國20世紀(jì)最著名的作家之一”。1915年參加第一次世界大戰(zhàn)，1919年復(fù)員回到故鄉(xiāng)馬諾斯克，1935年投入反軍國主義的斗爭。一戰(zhàn)以后，鑒于空前慘重的傷亡，歐洲知識分子掀起了反對戰(zhàn)爭的和平運(yùn)動，愛國主義因此成為批判的對象。”讓.喬諾是誰？讓.喬諾是誰？《人世之歌》《強(qiáng)力友人》《面包師的老婆》《植樹的牧羊人》《追捕》《收獲》《龐神三部曲》《安吉兒》《屋頂上的輕騎兵》讓.喬諾主要作品讓.喬諾主要作品《一個郁郁寡歡的國王》《強(qiáng)力友人》、《屋頂上的輕騎兵》、《種樹的人》、《追捕》、《面包師的老婆》、《收獲》、《安吉兒》《強(qiáng)力友人》、《屋頂上的輕騎兵》等拍成影視作品廣為流傳。字詞正音慷慨慷慨kāngkǎi薰衣草xūn薰坍塌坍塌tāntā山毛櫸jǔ櫸帳篷帳篷zhàngpeng乍看zhà乍呼嘯呼嘯hūxiào薄荷bò薄識詞釋義坍塌：建筑物或者堆積物倒下來。不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。溜達(dá)：散步，閑走。琢磨：思索，考慮。刨根問底：盤問事情的根源底細(xì)。沉默寡言：深沉而少言語。酬勞：給出力的人的報酬。ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN文章淺析對應(yīng)文章音頻朗讀植樹的牧羊人植樹的牧羊人段落層次，文章結(jié)構(gòu)和板書設(shè)計人物形象初步分析識詞釋義仔細(xì)聽朗讀，總結(jié)一下這是一個什么樣的故事，嘗試將這個故事復(fù)述一下14:2510月17日周六下午植樹的牧羊人——JeanReno第一段：（1）贊美牧羊人的品質(zhì)。第二段：（2-12）第一次見牧羊人第三段：（13-17）第二次見牧羊人第四段：（18-21）最后一次見牧羊人文章分段結(jié)構(gòu)梳理植樹的牧羊人敘述評價概括說明人物形象點(diǎn)題一見牧羊人選橡子，種橡樹二見牧羊人出現(xiàn)溪水，滿是樹木三見牧羊人生機(jī)勃勃牧羊人的功業(yè)體現(xiàn)人的力量的偉大堅持不懈，不圖回報內(nèi)容淺析讀課文，分別概括一下作者三次見到牧羊人的情景：第一次廢棄的村莊、干旱的土地和雜草第二次看到三塊橡樹林、出現(xiàn)了溪水飄香的微風(fēng)，孩子們的歡笑聲第二次牧羊人是個什么樣的人？牧羊人是個什么樣的人？《強(qiáng)力友人》、《屋頂上的輕騎兵》、《種樹的人》、《追捕》、《面包師的老婆》、《收獲》、《安吉兒》除了上面幾點(diǎn)還有哪些？沉默寡言勤勞樸實(shí)認(rèn)真踏實(shí)生活積極平和自信難得的好人ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深層理解故事內(nèi)容的深層理解植樹的牧羊人植樹的牧羊人人物形象、語言等方面探究其他細(xì)節(jié)探究文章第一段和最后一段在寫法和內(nèi)容上有什么作用？第一段高度概括了“牧羊人”的形象，引出后續(xù)的情節(jié)；最后一段則是運(yùn)用了議論、抒情的手法，同時與第一段呼應(yīng)，起到了總結(jié)全文，揭示主題的作用，表達(dá)的是作者對于“牧羊人”的尊敬和贊美之情。深層理解文章第2段大篇幅的寫景有什么作用？這一段主要描寫阿爾卑斯山的惡劣環(huán)境，無邊無際的荒原、廢棄的村莊、貧瘠的土地、干燥的氣候等等；這些荒涼的景色描寫同時也為后文的生機(jī)勃勃，富饒，滋潤的情景形成鮮明的對比，以此突出“牧羊人”的壯舉。第3段中作者為什么會說一開始以為牧羊人是“一棵枯樹”？其一是作者在阿爾卑斯山荒原上連續(xù)幾天沒有發(fā)現(xiàn)一個人，所以一開始把牧羊人當(dāng)作“一棵枯樹”；其二是作者有意這樣描寫，從側(cè)面襯托出當(dāng)?shù)氐幕臎龊推А５?段的描寫側(cè)重于哪些方面，說一說這樣寫有什么好處？側(cè)重于對牧羊人居住環(huán)境的描寫，與周圍荒涼破敗的環(huán)境形成鮮明的對比，突出牧羊人的居住環(huán)境干凈整潔，充滿生活氣息；這樣寫能讓讀者感覺到牧羊人生活的井井有條，也能感受到牧羊人做事的認(rèn)真。第9段中，“我”為什么要“假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上”？因?yàn)槟裂蛉思?xì)致地挑選橡子，令“我”感到很好奇，“我”“想知道牧羊人更多的事情”。再加上牧羊人出發(fā)前浸泡橡子、不拿木棍而拿鐵棍等一系列不尋常的動作，更加引發(fā)了“我”的好奇心，所以“我”決定“假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上”，以便更細(xì)致地觀察牧羊人。第10段中，“我問他，……他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”此句用了哪些人物描寫方法？刻畫了牧羊人怎樣的特點(diǎn)？語言描寫動作描寫牧羊人種樹的土地不是自己的，他甚至連土地是公家的還是私人的都不知道，這說明他是一個慷慨無私、不圖回報、不慕名利的人。第11段中，“三年來，……長大成樹”此句主要運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？插敘的內(nèi)容補(bǔ)充交代了牧羊人開始種樹的時間以及種樹收到的成效；插敘使人物形象更加豐滿，深化了文章的主旨，也使行文波瀾起伏。插敘豐富寫作材料，使情節(jié)更加完整；知識小貼士插敘的作用：推動故事情節(jié)的發(fā)展；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，使文章起波瀾；突出人物形象，突出文章主旨。第13段中說：“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話有什么深刻含義？這句話一方面表達(dá)了作者對給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭的厭惡；另一方面表達(dá)了作者對牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。具體說說，第19段中主要用了什么手法，有什么作用？對比通過對風(fēng)的描寫，說明這個地方自從有了樹以后，自然環(huán)境得到了極大改善，而這一改變，源于牧羊人辛勤而持之以恒的付出——種樹，從側(cè)面表達(dá)了對牧羊人的贊美之情。第20段中，作者描寫了怎樣的景象？其目的是什么？此處生機(jī)勃勃的景象與上文描寫的荒涼景象形成了鮮明的對比，從而突出了艾力澤·布菲老人植樹的偉大力量，贊美了他無私奉獻(xiàn)的精神。建起了干凈的農(nóng)舍地里冒出了泉水人們幸福、舒適地生活ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深層理解故事內(nèi)容的深層理解植樹的牧羊人植樹的牧羊人人物形象、語言等方面探究其他細(xì)節(jié)探究小說小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。文體延伸男主女主、男配女配小說三要素環(huán)境、背景環(huán)境人物起因、經(jīng)過、結(jié)果情節(jié)運(yùn)用對比，主題鮮明本文主要運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)主題，這點(diǎn)主要表現(xiàn)在對環(huán)境的描寫上。1913年“我”看到的阿爾卑斯山地一片荒蕪，那里到處是荒地，村莊變成了廢墟，泉水干涸，風(fēng)猛烈而干燥，除了牧羊人再也見不到一個人影；而到了1945年，那里的廢墟上建起了干凈的農(nóng)舍，地里又冒出了泉水在路上能見到許多健康的男女，能聽到孩子們的笑聲。荒蕪和生機(jī)形成了鮮明的對比，在對比中凸顯了作品的主題。寫作特色對牧羊人的正面描寫，主要集中在與牧羊人第次見面這一部分。作者寫牧羊人的房子、衣著，寫牧羊人挑選橡子、種橡子，都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。這些細(xì)致的描摹刻畫，生動地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，將人物形象塑造得栩栩如生。細(xì)節(jié)描寫，形象生動本文采用第一人稱來講述牧羊人的故事。“我”只是個旅人、過客，在人生的不同階段，目睹了一片寸草不生的荒僻之地變成森林綠洲的過程。本文中，“我”作為一個見證人，使牧羊人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。由此，牧羊人的故事才顯得真實(shí)可信，才能產(chǎn)生打動人心的力量第一人稱真實(shí)可信牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？艾力澤·布菲是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的小說人物；他是一個普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一已之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現(xiàn)，也是作者的信念。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此可以說他是一個具有無私奉獻(xiàn)精神的人。文章蘊(yùn)含了作者哪些創(chuàng)作初衷？牧羊人憑一人的努力就可以把荒山變成綠洲，如果每個人都去種幾棵樹，世界就會變得綠油油的。那些可怕的自然災(zāi)害也會減少，人們會活得更健康、更舒適牧羊人始終懷著堅定的信念種樹，最終改變了一方水土。因此，任何看似不可能完成的事情，只要心中有了堅定的信念，就有可能實(shí)現(xiàn)當(dāng)我們無力改變別人時，可以選擇改變自己。就如牧羊人，他面對所處的環(huán)境，沒有怨天尤人而是選擇通過自己的努力去改變糟糕的世界。或許一個人的力量很微弱，但只要懷著積極的心態(tài)去做就將會改變周圍的一切。熟讀課文，找出文中任意三個比喻句，說說你找到的句子妙在哪里？想一想，在你周圍有沒有“牧羊人”一樣默默奉獻(xiàn)不求回報的人，說說你對他/她的了解？課后作業(yè)JeanGiono我有兩個忠實(shí)的助手——讓.喬諾《面包師的老婆》一個是我的耐心另一個就是我的雙手我有兩個忠實(shí)的助手13植樹的牧羊人心存美好并堅持不懈努力，就可創(chuàng)造奇跡莎莉文老師，因?yàn)樾闹杏袗?，能將殘疾的海倫·凱勒培養(yǎng)成世界著名的作家、教育家，讓她用自己的經(jīng)歷去激勵那些身處逆境的人戰(zhàn)勝生活中的困難。新課導(dǎo)入白求恩，因?yàn)樾闹杏袗?，可以超越國家的界限，不遠(yuǎn)萬里，幫助中國人民為爭取自由和解放而戰(zhàn)斗，直至奉獻(xiàn)生命。愛的力量是如此強(qiáng)大，今天我們來學(xué)習(xí)法國著名作家讓·喬諾的小說《植樹的牧羊人》，看一看一個平凡的老人，因?yàn)樾闹杏袗?，又會給我們帶來什么呢？了解作者，積累“坍塌、不毛之地、刨根問底”等重點(diǎn)詞語。繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。（重點(diǎn)）精讀中間敘述部分，揣摩細(xì)節(jié)描寫，了解牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。（難點(diǎn)）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹行為的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓·喬諾（1895—1970），法國作家、電影編劇。他的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。代表作有《強(qiáng)力友人》《屋頂上的輕騎兵》等。作者簡介本文節(jié)選自繪本《植樹的男人》（二十一世紀(jì)出版社2011年版）。武娟譯，崔維燕校譯。有刪改。選入課文時改為現(xiàn)在的題目。課文原來的題目是《種植希望與幸福的人》。這篇短篇小說原是1953年作者讓·喬諾應(yīng)美國《讀者文摘》“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰”的專題約稿而寫的。事后讓·喬諾發(fā)表聲明說，寫的是故事，艾力澤·布菲是虛構(gòu)的。背景鏈接小說小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。文體知識讀讀寫寫棟（）揀（）戳（）慷慨（）帳篷（）廢墟（）坍塌（）呼嘯（）滾燙（）張揚(yáng)（）溜達(dá)（）琢磨（）微?。ǎ┏陝冢ǎ┯怖仕ǎ┝魈剩ǎ┕舛d禿（）不毛之地刨根問底（）薰衣草（）干涸（）山毛櫸（）白樺樹（）挺拔（）dònɡjiǎnchuōkānɡkǎizhànɡxūtānxiàotànɡyánɡliūzuóbóchóuqútǎnɡtūpáoxūnhéjǔhuàbá棟梁分揀戳穿不要寫成“蓬松”的“蓬”。字詞清單多音字（）刨根問底（）刨冰刨páobào（）應(yīng)征（）應(yīng)該應(yīng)yìnɡyīnɡ【串句記憶法】他這幾天一直在琢（）磨怎么能把這個木刻雕琢（）得更精巧zuózhuó意為“思索，考慮”讀“zuómo”；意為“雕刻和打磨（玉石）；加工使精美（指文章等）”讀“zhuómó”。形近字淌（）流淌倘（）倘若漠（）荒漠膜（）頂禮膜拜涸（）干涸錮（）禁錮tǎnɡtǎnɡm(xù)òmóhéɡù【串句記憶法】狂風(fēng)暴雨之后，原本就殘破的院墻坍塌（）了，砸傷了院子里的果樹，將果樹上成熟的果子糟蹋（）了不少。tātà多用于貶義。墟（）廢墟噓（）噓寒問暖坍（）坍塌彤（）彤云密布燥（）干燥躁（）急躁噪（）噪聲戳（）戳破戮（）殺戮勠（）勠力同心xūxūtāntōnɡzàozàozàochuōlùlù合力。詞語集注慷慨干涸不毛之地刨根問底微薄沉默寡言連鎖反應(yīng)不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。毛，地面上的植物，多指莊稼。文中用作動詞，長莊稼。比喻盤問追究事物的根由、底細(xì)。微小單薄，數(shù)量少。形容人性格沉靜，很少說話。干枯，沒有水。比喻若干個相關(guān)的事物，只要一個發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。大方，不吝惜。多用于書面語。形容河道和池塘。也說“盤根問底”。反義詞：豐厚。寡，少。本文是以什么順序來寫的？寫作思路是什么？議論敘述議論本文的寫作思路是“議論—敘述—議論”。文章主體為敘述，按照時間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形?？犊疅o私、難得的好人12-121913年初見牧羊人一個人住，沉默寡言，牧羊種樹，一絲不茍一片廢墟，不毛之地，狂風(fēng)呼嘯，毫無生氣13-17第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后再見牧羊人身體硬朗，改養(yǎng)蜜蜂；一直種樹，沉默寡言樹木茂盛，鮮嫩挺拔；有了溪水181920年開始屢見牧羊人一直種樹—19、201945年6月最后一次見牧羊人已經(jīng)87歲，和一萬多人共同生活微風(fēng)飄著香氣、泉水源源不斷21偉大、敬佩整體感知想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。用議論開篇，“慷慨無私”“不圖回報”“難得的好人”這些褒義詞高度概括了牧羊人的崇高品質(zhì)，表達(dá)了“我”的崇敬、贊美之情，為全文奠定感情基調(diào)。議論課文精講考點(diǎn)分析自然環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的作用[真題模擬]第2段作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，對表現(xiàn)牧羊人有什么作用？[答題思路]

（1）了解自然環(huán)境描寫常見的作用，聯(lián)系課文進(jìn)行分析；（2）突出環(huán)境描寫在烘托人物形象、鋪墊故事、暗示主題等方面的作用。[答題模式]用了自然環(huán)境描寫的方法，烘托了……人物，表現(xiàn)了……主題，為……做鋪墊等。[參考答案]

通過自然環(huán)境描寫，為后面寫牧羊人的植樹做鋪墊。這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色富饒、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。返回通過牧羊人的房間、餐具、地板、胡子、扣子、補(bǔ)丁的針腳等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他勤勞認(rèn)真、干凈整潔、熱愛生活、一絲不茍的特點(diǎn)，暗含“我”對牧羊人的贊美之情。同時，這些特點(diǎn)也是牧羊人成功植樹造林、改造環(huán)境的重要原因之一。第5段詳細(xì)描寫了牧羊人房間里的物品及牧羊人的衣服扣子等，有什么作用？牧羊人拿出一個袋子。從里面倒出一堆橡子。散在桌上，接著。一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。寫出了牧羊人挑選橡子時的仔細(xì)認(rèn)真。設(shè)置懸念狀元貼士設(shè)置懸念設(shè)置懸念是指作者在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者急切期待和熱切關(guān)心的心理的一種寫法，包括“設(shè)懸”和“釋懸”。一般，懸念在前，解開在后，其基本模式為：設(shè)置懸念?探因解疑?解疑明旨?？键c(diǎn)分析細(xì)節(jié)描寫的作用[真題模擬]第7段主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？[答題思路]

（1）明確所給句子是細(xì)節(jié)描寫，常見的細(xì)節(jié)描寫有語言、神態(tài)、動作等；（2）結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。細(xì)節(jié)描寫的作用有：突出人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，標(biāo)志時代特點(diǎn)，巧妙地展示人物的心理或精神世界，等等。[參考答案]

細(xì)節(jié)描寫?！疤暨x”“分開”“挑出”“揀”等動作細(xì)節(jié)，詳細(xì)描寫出牧羊人挑選橡子的過程，表現(xiàn)了牧羊人一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的做事態(tài)度。這也是他日后成功植樹造林、改造環(huán)境的重要條件之一。返回我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！生動貼切地寫出了牧羊人種樹的過程。形象地寫出了牧羊人對橡子的愛惜以及種橡子的認(rèn)真。至此懸念得以揭曉，牧羊人的種種行為得到了合理的解釋——他要在這不毛之地種橡樹。表現(xiàn)了“我”的驚訝、意外之情。此處插敘牧羊人三年來的生活及人生經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容，便于讀者全面了解牧羊人的生活及家庭背景，體現(xiàn)出牧羊人生活的孤獨(dú)和艱辛，展現(xiàn)了其頑強(qiáng)的毅力和行為的偉大。作者在第11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及人生經(jīng)歷有何作用？吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機(jī)會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。強(qiáng)調(diào)了牧羊人是獨(dú)自一人堅持種樹，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。這句話一方面含蓄地表達(dá)了作者對給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭的批判；另一方面表達(dá)了對牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生機(jī)這一做法的贊美。如何理解第13段中“好想去呼吸一下純凈的空氣??！”一句的含義？這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。‘?dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。這句話含蓄地表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的批判和對牧羊人用勤勞、毅力改造大自然的舉動和精神的高度贊揚(yáng)，使主題更加鮮明、深刻。第15段末尾這一句話屬于什么表達(dá)方式？有什么作用？議論這篇故事是以“我”的見聞來敘述的。這樣寫有什么好處？推動故事發(fā)展?！拔摇笔钦麄€故事的見證者，是“我”發(fā)現(xiàn)了牧羊人，是因?yàn)椤拔摇睂δ裂蛉顺錆M好奇才有了后面的故事；①“我”是故事的講述者，“我”目睹了荒地變成沃土的過程，并將這一過程描述出來，使故事更加真實(shí)可信；②通過“我”的感受和評論，刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，使文章更能打動人心。③課文按時間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。

牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見一個人住在房子里；牧羊同時種樹；沉默寡言，充滿自信，意志果斷；生活一絲不茍身體更矯健了；減少了羊群的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地種樹，依然沉默寡言87歲，年事已高；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開始復(fù)現(xiàn)景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌

這三次見面最具代表性，分別對應(yīng)故事的開端、發(fā)展與結(jié)局，時間跨度長，充分表現(xiàn)了牧人植樹的一如既往。而且后兩次見面的時間分別在一戰(zhàn)結(jié)束后和二戰(zhàn)即將結(jié)束時，引發(fā)讀者對毀滅與創(chuàng)造的思考，深化了文章主旨。結(jié)合全文可發(fā)現(xiàn)“我”和牧羊人有過多次見面，為何本文只重點(diǎn)講述三次見面的情況？老人堅持植樹帶來了哪些變化？昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。中心句荒原綠洲環(huán)境改變荒涼活力氛圍改變痛苦幸福心情改變灰色綠色色調(diào)改變逃離歸來方向改變一個孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木。最終，靠自己的體力與毅力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園。邊讀課文邊思考：是什么精神在支撐著他？他將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為對大自然的關(guān)愛，致力于在阿爾卑斯山上植樹，用自己的體力和毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的綠洲。他認(rèn)為只要心存美好的愿望并堅持不懈地努力去做，就可以改變惡劣的環(huán)境，而大自然也會給予豐富的回饋，人類的命運(yùn)也會被改變。每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。議論抒情直接歌頌?zāi)裂蛉?，表達(dá)敬佩之情。本文的結(jié)尾段的議論有何作用？

內(nèi)容上，高度贊揚(yáng)了默默無聞的牧羊人幾十年的堅持與無私奉獻(xiàn)，升華了主題，表達(dá)了“我”對牧羊人的崇敬和贊美之情；

結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。本文講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地在荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事，贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識。它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語參照示例，以“他是一個________的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）。示例：他是一個極為認(rèn)真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油?！囊路圩涌p得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。考點(diǎn)分析把握人物形象常見的考查形式：1.試簡要分析文中××的形象。2.文中××具有怎樣的性格特點(diǎn)。3.說說××是一個怎樣的人。答題技法：1.分析環(huán)境描寫，了解人物命運(yùn)。2.品析人物描寫，感知人物形象。3.分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。4.探讀細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物性格。5.抓住關(guān)鍵語句，把握人物形象。他是一個沉默寡言的人。課文中說：“這個男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。”在高原中獨(dú)自一個人生活，他處在完全的孤寂中，語言對于他已經(jīng)不是必需品。“我”與他的幾次見面，他話語都不多，基本是有問才有答，關(guān)于個人的一些信息，都是在“我”的“不斷地詢問”下才道出。這也說明他是個不愛說話的人。還可以總結(jié)出：“他是一個充滿自信、意志果斷的人”，“他是一個有著非凡的毅力和堅定的信念的人”，“他是一個不計名利、不圖回報、毫無私心的人”，“他是一個勤勞的人”，“他是一個有著心靈的偉大節(jié)操的人”，“他是一個值得敬佩的人”，“他是一個單純的人”，等等。注意要從課文中找到相應(yīng)的語句證明觀點(diǎn)。參考答案：返回作者是怎樣來表現(xiàn)牧羊人這個人物形象的？

第1段作者直接表明自己的看法：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”作者觀察了牧羊人數(shù)十年，“如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人”。這里直接點(diǎn)明了題旨，概括地說明了人物形象。

下文就通過故事的敘述，進(jìn)一步豐富這一形象。有直接明確的評價，即通過一系列有明確主觀情感傾向的語句，直接表達(dá)作者對牧羊人的贊美。更多的則是通過具體的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象，如從牧羊人揀選橡子時，一顆一顆選擇，并且拒絕“我”的幫忙，獨(dú)自完成的細(xì)節(jié)描寫，可以看出他一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度；又如“我”詢問土地的歸屬時，牧羊人不知道，更不關(guān)心，這樣的敘述讓我們看到他一心種樹的專注、毫無私心；再如他從山下的農(nóng)場中獨(dú)自一人搬到這荒涼冷僻的高原來，說明他是一個充滿自信、意志果斷的人……

在末尾段作者更直抒胸臆，直接歌頌?zāi)裂蛉?，表達(dá)自己的敬佩之情。深入探究牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？艾力澤·布菲不是一個真實(shí)的人物，而是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的小說人物。首先，他是一個普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一己之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運(yùn)用這種力量，經(jīng)過長期不懈的努力，就能改造惡劣的環(huán)境，為人類造福。這是作者的信念，通過艾力澤·布菲這個形象表現(xiàn)了出來。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此，可以說他是一個具有奉獻(xiàn)精神的人。牧羊人雖然是一個普通人，但他心懷大愛，幾十年默默無聞、不計回報地植樹，給眾人創(chuàng)造了幸福。他讓我明白，即使是最普通的人，也有能力創(chuàng)造。只要我們心懷大愛，堅持不懈，就有可能創(chuàng)造幸福，并給予他人幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生的價值！結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說本文給你的啟示。牧羊人幾十年重復(fù)做一件事——植樹，但是他改變了人們的生存環(huán)境，他代表了那些為改變?nèi)祟惷\(yùn)而不斷奮斗的人。我們就應(yīng)該做這樣的人，做對社會有益的事。不管事情多么簡單，把它做到極致，持續(xù)不斷地努力去做，就一定可以為人類做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造奇跡！植樹的牧羊人敘述：三見牧羊人議論——總說看法，點(diǎn)題一見：選橡子、種橡樹二見：滿是樹木，溪水出現(xiàn)三見：生機(jī)勃勃，成為沃土議論——評價牧羊人功業(yè)如同“上天”，人的力量多么偉大慷慨無私不圖回報勤勞執(zhí)著積極樂觀結(jié)構(gòu)梳理本文通過“我”的回憶，講述了牧羊人艾力澤·布菲在荒蕪的高原上孤獨(dú)種樹的故事，贊美了他勤勞執(zhí)著、慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和積