6 心臟和血管（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)青島版.五四制

6心臟和血管（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)青島版.五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6心臟和血管（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)青島版.五四制課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊科學(xué)——心臟和血管

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)青島版

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解心臟和血管的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.掌握心臟跳動的過程及血液循環(huán)的途徑。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，提高其對生命科學(xué)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

2.血管的類型和功能

3.心臟跳動的過程

4.血液循環(huán)的途徑

四、教學(xué)過程

1.第一課時：

（1）導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考心臟和血管的重要性。

（2）新課：講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，心臟跳動的過程。

（3）實踐：學(xué)生動手制作心臟模型，加深對心臟結(jié)構(gòu)的理解。

（4）總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)。

2.第二課時：

（1）復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（2）新課：講解血管的類型和功能，血液循環(huán)的途徑。

（3）實踐：學(xué)生分組討論并繪制血液循環(huán)圖，加深對血液循環(huán)的理解。

（4）總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.實踐成果：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對心臟和血管知識的實際應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.圖片：心臟和血管的結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)圖等。

2.模型：心臟模型。

3.課件：心臟和血管的知識點。

4.作業(yè)：心臟和血管的相關(guān)練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握心臟和血管的基本知識，提高其對生命科學(xué)的興趣和好奇心。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進行思考和質(zhì)疑，提高其獨立思考和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高其解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體基礎(chǔ)知識，對人體的結(jié)構(gòu)有了一定的了解。同時，他們也可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于心臟和血管的基本知識，如心臟是一個重要的器官，血管是輸送血液的管道等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對生命科學(xué)有著濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡通過觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的思考和分析問題的能力，能夠通過小組合作完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和討論，善于通過交流表達自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入，難以把握血液循環(huán)的復(fù)雜過程。此外，他們可能對一些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如“心臟瓣膜”、“動脈”、“靜脈”等。同時，學(xué)生在繪制血液循環(huán)圖時可能遇到困難，無法準確表達血液循環(huán)的途徑。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進行針對性的引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)青島版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集和準備心臟和血管的結(jié)構(gòu)圖、功能表、血液循環(huán)圖等圖片和圖表，以便在課堂上進行展示和解釋。

b.尋找和篩選適合的視頻資源，如心臟跳動的演示視頻、血液循環(huán)的動畫等，以輔助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

c.準備簡短的科普文章或閱讀材料，以便學(xué)生在課堂外進行自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

3.實驗器材：

a.準備心臟模型、血管模型等教具，以便學(xué)生能夠直觀地觀察和理解心臟和血管的結(jié)構(gòu)。

b.提供心臟跳動模擬器等實驗設(shè)備，讓學(xué)生能夠親自操作并體驗心臟跳動的過程。

c.準備染色后的血液樣本或顯微鏡等觀察工具，以便學(xué)生能夠觀察血液成分和血液循環(huán)。

d.確保所有實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前的檢查和準備工作。

4.教室布置：

a.按照教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置課桌椅，方便學(xué)生進行小組討論和合作。

c.在實驗操作臺上擺放實驗器材和指導(dǎo)書，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

d.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的實驗成果和思考成果。

5.其他資源：

a.準備教學(xué)PPT或課件，包含心臟和血管的知識點、圖片、圖表等，以便在課堂上進行講解和展示。

b.準備學(xué)習(xí)任務(wù)單或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

c.準備反饋表或評價表，以便收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋和評價。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《心臟和血管》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道心臟是如何跳動的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索心臟和血管的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解心臟和血管的基本概念。心臟是人體的重要器官，負責(zé)泵送血液；血管則是輸送血液的管道。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了心臟和血管在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兙S持生命。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與心臟和血管相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示心臟跳動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“心臟和血管在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了心臟和血管的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對心臟和血管的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解心臟和血管的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

《人體生理學(xué)》這本書詳細介紹了人體的各個系統(tǒng)和器官，包括心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生可以通過閱讀這一章節(jié)，深入了解心臟和血管的生理機制。

《健康生活》這篇文章介紹了如何保持健康的生活方式，包括合理的飲食、適量的運動和良好的作息。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解如何維護心臟和血管的健康。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以進一步深入研究心臟和血管的相關(guān)知識，通過以下幾個方面進行自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看科普視頻：學(xué)生可以在網(wǎng)上搜索關(guān)于心臟和血管的科普視頻，通過視覺和聽覺的方式，更直觀地了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能。

參觀博物館：如果有機會，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐淖匀豢茖W(xué)博物館或醫(yī)學(xué)博物館，通過實地觀察和體驗，加深對心臟和血管的理解。

開展家庭小實驗：學(xué)生可以在家里進行一些簡單的心臟和血管相關(guān)的實驗，如制作心臟模型、觀察血液成分等，通過實踐操作，提高對知識的理解和應(yīng)用能力。

參與社區(qū)活動：學(xué)生可以積極參與社區(qū)的健康宣傳活動，如宣傳健康飲食、運動的重要性，通過實踐活動，提高對心臟和血管健康的認識。教學(xué)反思與改進在教授《心臟和血管》這一章節(jié)后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。我注意到，在講授心臟和血管的基本概念時，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極提問，并對心臟和血管的模型進行了仔細觀察。這表明他們對新知識有強烈的求知欲，也說明我對課堂節(jié)奏的掌控比較適宜。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在討論血液循環(huán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。例如，有些學(xué)生對于“動脈”、“靜脈”和“毛細血管”這些詞匯的定義和功能區(qū)分不清。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加清晰地解釋這些概念，并使用更多的實際例子來幫助學(xué)生理解。

此外，我還注意到，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何正確使用實驗器材和觀察結(jié)果有一定的困惑。未來，我計劃在實驗前進行更詳細的操作指導(dǎo)和結(jié)果解讀，確保每個學(xué)生都能清晰地理解實驗?zāi)康暮筒僮鞑襟E。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行交流。這體現(xiàn)了他們的團隊合作能力和溝通表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的情況。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更加明確的問題指導(dǎo)，并適時進行小組討論的監(jiān)控和引導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了心臟和血管的基本結(jié)構(gòu)和功能。我們了解了心臟是一個強有力的泵，負責(zé)將血液泵送到全身各個部位。心臟有四個室，分別負責(zé)接收和排出血液。我們還學(xué)習(xí)了血管的類型和功能，包括動脈、靜脈和毛細血管。動脈將血液從心臟輸送到身體各部位，靜脈將血液從身體各部位輸回心臟，毛細血管則是血液與組織進行物質(zhì)交換的場所。此外，我們還了解了心臟跳動的過程和血液循環(huán)的途徑。心臟的跳動是通過電信號的控制實現(xiàn)的，而血液循環(huán)則是通過心臟的泵送和血管的輸送完成的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對心臟和血管有了更深入的了解，也對生命科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行當(dāng)堂檢測。以下是當(dāng)堂檢測的題目：

1.請簡述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.請描述動脈、靜脈和毛細血管的類型和功能。

3.請解釋心臟跳動的過程。

4.請說明血液循環(huán)的途徑。

學(xué)生需要根據(jù)自己的理解回答這些問題，教師將根據(jù)學(xué)生的回答來評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，教師將給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解本節(jié)課的內(nèi)容。通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生可以及時了解自己對知識的掌握情況，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

重點知識點：心臟由四個室組成，分別是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收來自肺部的富氧血液，左心室將血液泵送到全身各部位。右心房接收來自全身各部位的缺氧血液，右心室將血液泵送到肺部進行氧合。

2.血管的類型和功能

重點知識點：動脈是血液從心臟輸送到身體各部位的管道，具有較高的壓力。靜脈是血液從身體各部位輸回心臟的管道，具有較低的壓力。毛細血管是血液與組織進行物質(zhì)交換的場所，具有極低的壓力。

3.心臟跳動的過程和血液循環(huán)的途徑

重點知識點：心臟跳動的過程是由電信號控制的心臟肌肉收縮和舒張周期。血液循環(huán)的途徑包括心臟、動