2024高中歷史 第七單元 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界 第27課 跨世紀(jì)的世界格局教案 岳麓版必修1

2024高中歷史第七單元復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界第27課跨世紀(jì)的世界格局教案岳麓版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是跨世紀(jì)的世界格局。本節(jié)課主要涉及以下幾個方面：

1.蘇聯(lián)解體，兩極格局終結(jié)：1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局的終結(jié)。

2.多極化趨勢的加強：隨著蘇聯(lián)解體，美國成為唯一的超級大國，其他國家如歐盟、俄羅斯、中國和日本等逐漸崛起，形成多極化的格局。

3.當(dāng)今世界政治格局的特點：主要包括美國推行霸權(quán)主義、恐怖主義威脅、地區(qū)沖突等問題。

4.當(dāng)今世界經(jīng)濟格局的特點：主要包括經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟一體化、新興經(jīng)濟體的崛起等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的相關(guān)知識，對世界歷史的發(fā)展有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代世界格局的變化，以及這種變化對世界政治、經(jīng)濟等方面的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)跨世紀(jì)的世界格局，使學(xué)生能夠理解不同歷史事件之間的時空聯(lián)系，形成對當(dāng)代世界格局的全面認識。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，了解蘇聯(lián)解體、多極化趨勢加強等歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證分析能力。

3.批判性思維：通過對當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟格局的分析，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實問題的批判性思考，提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的相關(guān)知識，對世界歷史的發(fā)展有一定的了解。學(xué)生已經(jīng)掌握了不同歷史事件之間的時空聯(lián)系，對歷史事件有一定的實證分析能力，具備一定的歷史批判性思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于了解當(dāng)代世界格局的變化和發(fā)展趨勢具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較高的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析、討論交流等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解蘇聯(lián)解體、兩極格局終結(jié)等歷史事件時，學(xué)生可能會對相關(guān)歷史背景和原因的理解存在困難。在掌握多極化趨勢加強、經(jīng)濟全球化等概念時，學(xué)生可能會對復(fù)雜的經(jīng)濟、政治現(xiàn)象產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對批判性思維的運用和現(xiàn)實問題的分析解決存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授蘇聯(lián)解體、兩極格局終結(jié)等歷史事件的相關(guān)知識，為學(xué)生提供一個系統(tǒng)的認識框架。

討論法：組織學(xué)生針對多極化趨勢加強、經(jīng)濟全球化等主題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其批判性思維。

案例研究法：通過分析具體案例，使學(xué)生更好地理解當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟格局的特點和挑戰(zhàn)。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，探究一個與當(dāng)代世界格局相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的領(lǐng)導(dǎo)人，就某個國際問題進行模擬談判，鍛煉學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

實驗：通過模擬經(jīng)濟全球化過程，讓學(xué)生了解各國經(jīng)濟相互依賴的程度，增強學(xué)生對經(jīng)濟全球化的認識。

游戲：設(shè)計一個關(guān)于世界政治格局的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗不同國家之間的競爭與合作，提高學(xué)生對現(xiàn)實國際關(guān)系的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵的歷史事件和概念，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

視頻：播放相關(guān)的歷史事件和當(dāng)代世界格局的視頻資料，使學(xué)生更直觀地感受歷史和現(xiàn)實的變化。

在線工具：利用在線地圖、模擬軟件等工具，讓學(xué)生更直觀地了解各國地理位置、經(jīng)濟狀況等，增強學(xué)生的空間觀念。

此外，還將提供豐富的課外閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)其批判性思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供蘇聯(lián)解體、多極化趨勢加強等歷史事件的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前閱讀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“蘇聯(lián)解體的原因是什么？”、“多極化趨勢對世界格局有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，了解歷史事件。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或文字形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放蘇聯(lián)解體相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生對當(dāng)代世界格局的興趣。

-講解知識點：詳細講解蘇聯(lián)解體、多極化趨勢加強等概念，并結(jié)合實際案例進行說明。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析不同超級大國的崛起對世界政治、經(jīng)濟的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享觀點，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組內(nèi)成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握關(guān)鍵概念。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，掌握關(guān)鍵概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題目，如分析某一國家的外交政策。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或?qū)W術(shù)文章，進一步了解世界格局。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己的學(xué)習(xí)效果和改進方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)和反思能力。拓展與延伸1.閱讀材料

-《當(dāng)代世界格局與中國的外交戰(zhàn)略》：《當(dāng)代世界與社會主義》雜志文章，分析了世界多極化趨勢下的中國外交戰(zhàn)略。

-《全球化與逆全球化》：探討全球化進程中出現(xiàn)的逆全球化現(xiàn)象及其對世界格局的影響。

-《21世紀(jì)的世界政治經(jīng)濟秩序》：展望21世紀(jì)世界政治經(jīng)濟秩序的發(fā)展趨勢。

-《美國霸權(quán)主義的歷史與現(xiàn)狀》：分析美國霸權(quán)主義的發(fā)展脈絡(luò)及其對當(dāng)代世界格局的影響。

-《俄羅斯復(fù)興之路》：俄羅斯在當(dāng)代世界格局中的地位與角色。

-《歐盟一體化進程及其對世界格局的影響》：介紹歐盟一體化進程及其對全球政治經(jīng)濟格局的影響。

-《日本的崛起與對外政策》：探討日本在戰(zhàn)后世界格局中的崛起及其對外政策。

-《改革開放以來中國的外交政策演變》：分析中國改革開放以來外交政策的演變及其原因。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同超級大國的外交政策及其對世界格局的影響。

-分析全球化進程中的經(jīng)濟一體化與區(qū)域合作，如歐盟、亞太經(jīng)合組織等。

-探討跨國公司的作用及其對世界政治經(jīng)濟格局的影響。

-研究國際非政府組織（NGO）在當(dāng)代世界格局中的地位與作用。

-分析能源政治在國際關(guān)系中的重要性，如石油、天然氣等資源爭奪。

-探討網(wǎng)絡(luò)安全問題對世界格局的影響，如黑客攻擊、信息戰(zhàn)等。

-研究移民問題在全球化進程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對，如歐洲難民危機等。

-分析顏色革命對相關(guān)國家政治經(jīng)濟格局的影響，如烏克蘭、埃及等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《跨世紀(jì)的世界格局：變化與挑戰(zhàn)》

-閱讀材料：《多極化世界：趨勢與影響》

-閱讀材料：《全球化與區(qū)域一體化：機遇與挑戰(zhàn)》

-閱讀材料：《當(dāng)代國際政治經(jīng)濟秩序：特點與演變》

-閱讀材料：《新興大國崛起：現(xiàn)狀與展望》

-閱讀材料：《美國霸權(quán)主義：歷史、現(xiàn)狀與未來》

-閱讀材料：《歐洲一體化：成就、問題與前景》

-閱讀材料：《東亞合作：挑戰(zhàn)與機遇》

-閱讀材料：《中東沖突：原因、影響與解決途徑》

-閱讀材料：《非洲發(fā)展：困境與出路》

-閱讀材料：《南美洲國家聯(lián)盟：成立背景、發(fā)展歷程與未來展望》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，加深對當(dāng)代世界格局的理解。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料的基礎(chǔ)上，撰寫一篇心得體會，總結(jié)自己對當(dāng)代世界格局的認識和看法。

-鼓勵學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注不同國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的差異，以及這些差異如何影響當(dāng)代世界格局。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注國際組織和跨國公司的作用，以及它們在當(dāng)代世界格局中的地位和影響。

-鼓勵學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注國際沖突和合作，以及這些沖突和合作對當(dāng)代世界格局的影響。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注新興大國的崛起，以及它們對當(dāng)代世界格局的貢獻和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注全球性問題，如氣候變化、恐怖主義、貧困等，以及這些問題對當(dāng)代世界格局的影響。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注國際法和多邊主義，以及它們在維護國際秩序中的作用。

-鼓勵學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注不同文化和文明之間的交流與沖突，以及這些交流與沖突對當(dāng)代世界格局的影響。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料時，關(guān)注全球治理體系的改革，以及這些改革對當(dāng)代世界格局的影響。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“跨世紀(jì)的世界格局”，我在備課時力求讓學(xué)生能夠全面地了解和掌握當(dāng)代世界格局的各個方面，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化和特點。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我也設(shè)計了一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生的參與和互動。

然而，在實際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題