2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 26 手術(shù)臺(tái)就是陣地配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26手術(shù)臺(tái)就是陣地配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26手術(shù)臺(tái)就是陣地配套教案新人教版》是根據(jù)新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。本節(jié)課文以我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一位醫(yī)生在戰(zhàn)斗中堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，救治傷員的故事，展現(xiàn)了醫(yī)生對(duì)傷員的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)人民的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的民族精神。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)醫(yī)生堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，難點(diǎn)是感受課文中蘊(yùn)含的深刻情感。

教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；二、自讀課文，理解內(nèi)容；三、品讀課文，體會(huì)感情；四、總結(jié)延伸，表達(dá)感悟。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，使學(xué)生能夠：

1.正確理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，提高語(yǔ)言理解能力。

2.體會(huì)課文中的人物情感，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用象征手法表達(dá)主題的意義，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史的興趣，增強(qiáng)文化傳承與理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維發(fā)展與提升。

6.通過(guò)朗讀、討論等方式，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造與表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前七單元的內(nèi)容，對(duì)閱讀理解、詞匯積累、句子表達(dá)等方面有了一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史故事，對(duì)我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但還需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們個(gè)體差異較大，有的喜歡主動(dòng)參與，有的則較為內(nèi)向，需要老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和醫(yī)生活動(dòng)的情境理解存在困難。此外，對(duì)于課文中一些深刻的情感和哲理，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，使他們能夠更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的人物情感。同時(shí)，老師要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在導(dǎo)入新課和總結(jié)延伸環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解課文背景、關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容，使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)。

b.討論法：在品讀課文環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

c.情境教學(xué)法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容和人物情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展課堂游戲、互動(dòng)問(wèn)答等活動(dòng)，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.分角色朗讀：教師組織學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中的人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。

d.小組競(jìng)賽：教師開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

e.作業(yè)與評(píng)價(jià)：教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

f.課后延伸：教師推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為在戰(zhàn)爭(zhēng)中，醫(yī)生應(yīng)該怎么做？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索醫(yī)生在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)歷史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它涉及到……（詳細(xì)解釋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的概念）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的案例。這個(gè)案例展示了醫(yī)生在戰(zhàn)斗中堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，救治傷員的故事，以及它如何幫助我們理解醫(yī)生的職責(zé)和奉獻(xiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)生堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及課文中的象征手法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么醫(yī)生要把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？”

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬。這個(gè)模擬將演示醫(yī)生在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中所展現(xiàn)的民族精神”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，醫(yī)生在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，以及課文中的象征手法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.與課文相關(guān)的歷史背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生更深入地了解課文所反映的時(shí)代背景。

2.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的醫(yī)生、護(hù)士等人物相關(guān)的文學(xué)作品，如《白求恩在中國(guó)》、《戰(zhàn)地天使》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紀(jì)錄片：觀看一些反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)事》、《我的長(zhǎng)征》等，讓學(xué)生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

4.人物采訪資料：搜集一些采訪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)生、護(hù)士等人物的資料，讓學(xué)生了解他們的親身經(jīng)歷和感受。

二、拓展建議

1.深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，通過(guò)查閱資料、觀看紀(jì)錄片等方式，全面掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程和相關(guān)人物的事跡。

2.閱讀與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的醫(yī)生、護(hù)士等人物相關(guān)的文學(xué)作品，如《白求恩在中國(guó)》、《戰(zhàn)地天使》等，感受他們的英勇事跡和崇高品質(zhì)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人閱讀體驗(yàn)，探討醫(yī)生、護(hù)士等人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和意義。

4.學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)生、護(hù)士等人物的作文，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的教學(xué)中，我嘗試采用了導(dǎo)入提問(wèn)、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方法和手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)導(dǎo)入提問(wèn)可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使他們更加投入地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在講授過(guò)程中，我盡量簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際案例和圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感悟。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并培養(yǎng)他們的合作精神和口頭表達(dá)能力。

在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論中，我作為引導(dǎo)者，及時(shí)提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景、醫(yī)生在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)、象征手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)詞：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、醫(yī)生、堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、象征、手法。

重點(diǎn)句：醫(yī)生堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及課文中的象征手法。

②教學(xué)目標(biāo)分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、體會(huì)人物情感、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

重點(diǎn)詞：理解、體會(huì)、提高、語(yǔ)文素養(yǎng)。

重點(diǎn)句：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

③教學(xué)方法與手段分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：講授法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、分角色朗讀、小組競(jìng)賽、作業(yè)與評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)詞：講授法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、分角色朗讀、小組競(jìng)賽、作業(yè)與評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)句：通過(guò)講授法、討論法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

2.醫(yī)生在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)

3.象征手法的運(yùn)用

4.理解課文內(nèi)容

5.體會(huì)人物情感

6.提高語(yǔ)文素養(yǎng)課后拓展1.拓展內(nèi)容

①閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)生、護(hù)士等人物相關(guān)的文學(xué)作品，如《白求恩在中國(guó)》、《戰(zhàn)地天使》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

②視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)事》、《我的長(zhǎng)征》等，讓學(xué)生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

③人物采訪資料：搜集一些采訪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)生、護(hù)士等人物的資料，讓學(xué)生了解他們的親身經(jīng)歷和感受。

2.拓展要求

①自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦閱讀材料，觀看視頻資源，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和人物事跡。

②小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人閱讀體驗(yàn)，探討醫(yī)生、護(hù)士等人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和意義。

③寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)生、護(hù)士等人物的作文，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。

④歷史知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，