2023七年級生物上冊 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)第3章 細(xì)胞第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。本節(jié)課主要介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，以及細(xì)胞的功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，理解各結(jié)構(gòu)的功能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀察身邊的植物和動物，學(xué)生可以直觀地了解到細(xì)胞的存在和重要性。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

針對七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動探索細(xì)胞的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和合作精神。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法探究細(xì)胞的奧秘，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將形成對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的生命觀念，理解細(xì)胞是生物體的基本單位，進(jìn)而培養(yǎng)生命觀念。此外，學(xué)生還將通過分析細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會從結(jié)構(gòu)與功能的角度思考問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作與交流能力，使學(xué)生在探究過程中不斷提高核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物體的結(jié)構(gòu)層次，對生物的基本特征有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的概念，并具備一定的觀察和描述細(xì)胞的能力。此外，學(xué)生可能還了解一些細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，生物學(xué)科具有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思維分析能力和觀察力，能夠通過直觀的實(shí)驗(yàn)和模型來理解細(xì)胞的概念和結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能時，學(xué)生可能會對細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的詳細(xì)功能和相互作用產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等概念的理解不夠深入，難以將這些結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的功能聯(lián)系起來。另外，學(xué)生可能對細(xì)胞理論的廣泛應(yīng)用和生物學(xué)現(xiàn)象的解釋還不夠熟悉，需要通過實(shí)例和實(shí)際問題來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能描述等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠按照教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞膜的動畫演示、細(xì)胞質(zhì)流動的顯微視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可以包括顯微鏡、細(xì)胞模型、植物和動物組織樣本等，以便學(xué)生能夠通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)材料來深入了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和多媒體設(shè)備，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、白板筆等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并積極參與課堂學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點(diǎn)，掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞的秘密生活》：這本書詳細(xì)介紹了細(xì)胞內(nèi)部的各種生命活動，包括細(xì)胞膜的透性、細(xì)胞質(zhì)的流動、細(xì)胞核的功能等，幫助學(xué)生更深入地了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-《細(xì)胞的故事》：通過講述細(xì)胞的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程，以及細(xì)胞研究對現(xiàn)代生物科學(xué)的重要意義。

-《細(xì)胞與生活》：這本書將細(xì)胞與日常生活相結(jié)合，介紹細(xì)胞在食品、醫(yī)療、環(huán)保等方面的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞知識與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞核的類型等。

-學(xué)生可以觀看細(xì)胞相關(guān)的紀(jì)錄片，如《細(xì)胞的世界》、《生命的奇跡》等，通過視覺影像更直觀地了解細(xì)胞的知識。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作細(xì)胞模型、觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等，通過親自動手操作，增強(qiáng)對細(xì)胞知識的理解。

-學(xué)生可以參加生物興趣小組或科普活動，與同學(xué)一起分享細(xì)胞知識，進(jìn)行討論和探究，提高團(tuán)隊合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

拓展與延伸的目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。通過閱讀拓展材料和進(jìn)行課后探究活動，學(xué)生可以更好地理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。同時，拓展與延伸活動也有利于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”這節(jié)課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以期激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。首先，我通過故事和視頻等方式導(dǎo)入新課，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對細(xì)胞結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了好奇心。接著，我運(yùn)用了詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，同時組織了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。最后，我布置了適量的課后作業(yè)和拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對于提高教學(xué)效果的重要性。通過講解和實(shí)例分析，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了對細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能的理解，而通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，我培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。同時，我也意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。其次，在組織小組討論和實(shí)驗(yàn)活動時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力，導(dǎo)致一些學(xué)生無法順利完成任務(wù)。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

-完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，加深對細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-撰寫關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察報告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，探究細(xì)胞膜的功能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和動手操作能力。

3.作業(yè)的難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的掌握程度，又能激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的以下方面：

-對細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的正確理解和描述。

-對細(xì)胞功能的深入分析和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計和動手操作的合理性和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)的整潔度和規(guī)范性。

3.在反饋時，以鼓勵和指導(dǎo)為主，積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

4.對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.對于存在問題的作業(yè)，及時與學(xué)生溝通，了解他們的困惑和困難，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識的共享和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞的故事》和《細(xì)胞的秘密生活》，進(jìn)一步了解細(xì)胞的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《細(xì)胞的世界》和《生命的奇跡》等紀(jì)錄片，通過視覺影像更直觀地了解細(xì)胞的知識。

-實(shí)驗(yàn)活動：建議學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作細(xì)胞模型、觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等，通過親自動手操作，增強(qiáng)對細(xì)胞知識的理解。

-科普活動：鼓勵學(xué)生參加生物興趣小組或科普活動，與同學(xué)一起分享細(xì)胞知識，進(jìn)行討論和探究，提高團(tuán)隊合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生需要