2024七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool。本單元主要圍繞學(xué)生日常上學(xué)交通工具展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具的詞匯，學(xué)會用英語詢問和描述別人是如何去學(xué)校的。同時，學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)提高自己的英語交際能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：1.掌握有關(guān)交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等。2.學(xué)會用英語詢問和描述別人是如何去學(xué)校的，如"Howdoyougettoschool?""Igettoschoolbybus."3.提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與交通工具相關(guān)的詞匯和句子，如bus,train,car,bike等，以及能夠用英語詢問和描述別人是如何去學(xué)校的。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解不同國家的交通工具和文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同的交通工具和上學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、討論和實踐活動，提高學(xué)生的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握有關(guān)交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等。

2.學(xué)會用英語詢問和描述別人是如何去學(xué)校的，如"Howdoyougettoschool?""Igettoschoolbybus."

3.提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點：

1.正確運用交通工具詞匯和句子進行交流。

2.聽力理解能力，尤其是對別人描述上學(xué)方式的理解。

3.口語表達流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過圖片、實物、游戲等多種方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和記憶交通工具詞匯。

2.設(shè)計聽力活動，如聽短文、聽錄音等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.鼓勵學(xué)生多開口說英語，組織角色扮演、小組討論等互動活動，提高口語表達能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

5.提供真實的交流場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，如模擬面試、角色扮演等。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、討論和實踐活動，提高問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演學(xué)生、老師、校車司機等角色，進行對話練習(xí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際的英語任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語交際能力。例如，分組討論并制作關(guān)于交通工具的介紹海報，然后向全班展示并介紹。

3.交際法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示交通工具的圖片、視頻等資源，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機會。

3.教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，如語音識別軟件、在線口語練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

4.互動游戲：設(shè)計英語互動游戲，如單詞接龍、交通方式猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.電子白板：利用電子白板技術(shù)，進行實時的課堂互動，如拼寫練習(xí)、填空練習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.學(xué)習(xí)APP：鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如背單詞APP、英語聽力APP等，進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Howdoyougettoschool的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何去學(xué)校的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對英語知識的掌握情況，為新的英語課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何去學(xué)校的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通工具相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何去學(xué)校的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,train,car,bike等，并能夠運用這些詞匯描述自己和他人的上學(xué)方式。通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生的英語交際能力將得到提高。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同國家的交通工具和文化背景，提高自己的跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠意識到不同文化中人們上學(xué)的不同方式，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過思考和討論不同的交通工具和上學(xué)方式，培養(yǎng)自己的批判性和創(chuàng)造性思維。通過比較和分析不同的上學(xué)方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件等多種學(xué)習(xí)工具，進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。通過參與各種互動活動和實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心，提高學(xué)習(xí)動力。

6.價值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。通過學(xué)習(xí)不同交通工具的優(yōu)缺點，學(xué)生將能夠理解選擇環(huán)保的交通方式對環(huán)境的影響，并能夠在日常生活中做出環(huán)保的選擇。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及合作交流的能力。評價學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提問和回答問題，以及是否能與同學(xué)進行有效的合作交流。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)造力。評價學(xué)生是否能提出有深度的觀點，是否能傾聽他人的意見，并能夠綜合不同的觀點形成有說服力的結(jié)論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對交通工具詞匯和句子的理解與應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和及時性。檢查學(xué)生是否能認(rèn)真對待作業(yè)，是否能按時完成并提交。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進展，教師應(yīng)提供積極的評價和具體的反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進一步提高。八、板書設(shè)計1.交通工具詞匯：

①bus

②train

③car

④bike

2.詢問和描述上學(xué)方式的句子：

①Howdoyougettoschool?

②Igettoschoolby...

3.交通方式優(yōu)缺點：

①car：快速，方便，但污染環(huán)境，消耗能源。

②bus：經(jīng)濟實惠，環(huán)保，但可能擁擠，時間不靈活。

③train：準(zhǔn)時，舒適，但可能距離遠(yuǎn)，票價貴。

④bike：健康環(huán)保，鍛煉身體，但可能下雨時不便，速度慢。

設(shè)計思路：

1.交通工具詞匯的板書設(shè)計，采用簡潔明了的字體和顏色，便于學(xué)生記憶和識別。

2.詢問和描述上學(xué)方式的句子，采用完整的句子和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和運用。

3.交通方式優(yōu)缺點的板書設(shè)計，采用對比的方式，讓學(xué)生能夠直觀地了解不同交通方式的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。典型例題講解例1:

題目：用英語描述你上學(xué)的方式。

答案：Igettoschoolbybike.

例2:

題目：請用英語詢問你的朋友是如何去學(xué)校的。

答案：Howdoyougettoschool?

例3:

題目：請用英語描述不同交通方式的優(yōu)缺點。

答案：Carisfastandconvenient,butitpollutestheenvironmentandconsumesenergy.Busiseconomicalandenvironmentallyfriendly,butitmaybecrowdedandthescheduleisnotflexible.Trainispunctualandcomfortable,butitmaybefarawayandexpensive.Bikeishealthyandenvironmentallyfriendly,butitmaybeinconvenientinrainyweatherandslow.

例4:

題目：請用英語描述你最喜歡的交通方式以及原因。

答案：Myfavoritemodeoftransportationisthebusbecauseitiseconomicalandenvironmentallyfriendly.

例5:

題目：請用英語描述你認(rèn)為最不方便的交通方式以及原因。

答案：Ithinkthemostinconvenientmodeoftransportationisthebikebecauseitmaybeslowanduncomfortableinbadweather.教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但似乎有些學(xué)生仍然難以集中精力。我需要尋找更多的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過設(shè)置懸念或引入實際生活中的例子。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)使用了小組討論和實踐活動，這有助于提高學(xué)生的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中過于依賴其他組員，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。我