Unit 3 Sea Exploration Reading and thinking 課文語(yǔ)言點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationReadingandthinking課文語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SeaExplorationReadingandthinking課文語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit3SeaExploration，Readingandthinking部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)閱讀和思考的方式，讓學(xué)生掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

課文內(nèi)容主要介紹了海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，以及科學(xué)家們是如何通過(guò)不同的方式探索海洋的。文章中涉及到了一些關(guān)鍵的詞匯和短語(yǔ)，如：oceanography,marinebiology,submersible,sonar,underwatercamera等。同時(shí)，課文還介紹了一些與海洋探索相關(guān)的表達(dá)方式，如：compare...with...,beconsistentwith,becrucialto等。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)課文的閱讀和理解，掌握這些關(guān)鍵的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的英語(yǔ)閱讀和思維能力。同時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何將這些詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際的交流中，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀和思考的方式，提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，從而提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)海洋探索的認(rèn)知和理解，從而培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度和層面思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如：預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）海洋探索相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如：oceanography,marinebiology,submersible,sonar,underwatercamera等。

（2）與海洋探索相關(guān)的表達(dá)方式的掌握，如：compare...with...,beconsistentwith,becrucialto等。

（3）通過(guò)閱讀和思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解海洋探索的歷史和現(xiàn)狀。

（5）通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

（6）掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如：預(yù)測(cè)、掃描、略讀等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在以下難點(diǎn)：

（1）對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯和短語(yǔ)的理解，如：oceanography,marinebiology,submersible,sonar,underwatercamera等。教師需要通過(guò)實(shí)例或圖片等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的掌握，如：compare...with...,beconsistentwith,becrucialto等。教師需要通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用這些表達(dá)方式。

（3）在閱讀和思考的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，教師需要通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

（4）對(duì)于文化意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生可能對(duì)于不同文化背景下人們對(duì)海洋探索的認(rèn)知和理解存在困惑。教師可以通過(guò)對(duì)比和分析，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到不同文化的差異。

（5）在分析和思考課文內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生可能存在邏輯思維和批判性思維能力的不足。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，從而突破這一難點(diǎn)。

（6）學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如：預(yù)測(cè)、掃描、略讀等存在困惑。教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如：使用實(shí)例和圖片、提問(wèn)和討論、對(duì)比分析等，幫助學(xué)生理解和突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)布置任務(wù)和小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論課文中的某個(gè)問(wèn)題，并給出解決方案，從而提高學(xué)生的思考和合作能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，教師可以模擬一個(gè)海洋探索的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行交流和表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖像、音頻和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解海洋生物時(shí)，教師可以展示一些海洋生物的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，提供在線測(cè)試和互動(dòng)交流的功能，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布課后的練習(xí)題，讓學(xué)生在線完成并進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線翻譯工具等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)和理解。例如，在講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，教師可以使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，并及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3SeaExplorationReadingandthinking》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)海洋探索感興趣嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海洋的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海洋探索的基本概念。海洋探索是通過(guò)對(duì)海洋進(jìn)行研究和探索，以了解海洋的性質(zhì)、資源和生態(tài)環(huán)境。它是了解地球歷史、了解生命起源和發(fā)展的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了科學(xué)家們是如何通過(guò)不同的方式探索海洋的，以及海洋探索對(duì)于人類的意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性和科學(xué)家們使用的探索工具。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海洋探索相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：海洋資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)、海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如：使用模擬工具來(lái)展示潛水艇的工作原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海洋探索的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你認(rèn)為未來(lái)的海洋探索會(huì)有哪些新的發(fā)展？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海洋探索的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)海洋探索的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.海洋探索紀(jì)錄片：如《藍(lán)色星球II》、《海洋世界》等，通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解海洋探索的實(shí)際情況，增強(qiáng)對(duì)海洋探索的理解和興趣。

2.海洋生物圖鑒：提供一些海洋生物的圖鑒，如《海洋生物大百科》等，學(xué)生可以通過(guò)圖鑒了解不同海洋生物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，加深對(duì)海洋生物的了解。

3.海洋探索技術(shù)文章：提供一些關(guān)于海洋探索技術(shù)的文章，如《深海潛水艇的發(fā)展歷程》、《聲納技術(shù)在海洋探索中的應(yīng)用》等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文章，了解海洋探索技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行海洋探索的主題研究，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、撰寫報(bào)告的方式，深入了解某個(gè)特定的海洋探索領(lǐng)域，如深海潛水艇、海洋生物保護(hù)等。

2.開(kāi)展海洋探索的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀海洋博物館、海洋科研機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解海洋探索的實(shí)際工作，增強(qiáng)對(duì)海洋探索的認(rèn)識(shí)和興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海洋探索的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一款新的深海潛水艇、規(guī)劃一個(gè)海洋生態(tài)保護(hù)區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行海洋探索的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)海洋科學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座、組織學(xué)生參加海洋探索的學(xué)術(shù)研討會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)和合作元素：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體和信息技術(shù)：通過(guò)視頻、動(dòng)畫、在線資源等，使課堂更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐和應(yīng)用：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等方式，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步提高課堂管理效率。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的講授方式感到枯燥，需要更多創(chuàng)新和多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重考試成績(jī)，需要更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.多樣化教學(xué)方法：引入更多的互動(dòng)、合作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐能力，給予學(xué)生更全面的評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與海洋探索相關(guān)的英文文章或書籍，如《NationalGeographic》雜志中的海洋探索專欄。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與海洋探索相關(guān)的紀(jì)錄片，如《BluePlanetII》、《Ocean'sDeadliest》等。

（3）在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些在線的海洋探索課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

（4）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與海洋探索相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如海洋保護(hù)志愿者、海洋科研競(jìng)賽等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展材料，提高自己的英語(yǔ)閱讀和理解能力。

（2）記錄和總結(jié)：要求學(xué)生記錄閱讀和觀看過(guò)程中的收獲和感悟，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

（3）問(wèn)題解答：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向教師或同學(xué)尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

（4）實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與海洋探索相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。

（5）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中取得的成果，如研究報(bào)告、實(shí)踐項(xiàng)目成果等，在課堂上進(jìn)行展示和交流。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

板書應(yīng)清晰展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，包括課文的主要觀點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和重要句子。例如，在講解《Unit3SeaExplorationReadingandthinking》時(shí)，板書可以包括海洋探索的歷史、現(xiàn)狀、主要技術(shù)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等關(guān)鍵信息，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

②簡(jiǎn)潔明了：

板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖形，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在講解海洋生物時(shí)，可以簡(jiǎn)單地列出幾種常見(jiàn)的海洋生物名稱和特征，避免過(guò)多的描述和細(xì)節(jié)。

③藝術(shù)性和趣味性：

板書應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解海洋生物時(shí)，可以利用圖片、圖表和色彩來(lái)展示海洋生物的形態(tài)和特點(diǎn)，增加學(xué)生的興趣和