初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃8篇

———初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃8篇初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1一、引導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為引導(dǎo)，圍繞提高教室教學(xué)有效性為中心，強力促進課程改革，切實變化教育觀念，加強老師的本領(lǐng)和水平；開展集體備課，深入教室，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。二、重要工作（一）學(xué)好理論，更新觀念，加強合作1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織老師進一步學(xué)習(xí)研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高教室教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文老師要堅持學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》《語文報》等教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合本身的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不絕練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。3、結(jié)合教育教學(xué)實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修溝通。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位老師分別承當(dāng)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要老師團隊的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進評課方法，提高教室教學(xué)有效性”這一主題，自動開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。（二）抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，教學(xué)過程五個基本環(huán)節(jié)，抓教室教學(xué)常規(guī)的落實應(yīng)當(dāng)成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革教室教學(xué)、提高教室教學(xué)效率。全面實施素養(yǎng)教育，教室教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)認(rèn)得，變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；做到面向全體學(xué)生，照料不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使教室教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文教室教學(xué)效率。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體認(rèn)得，發(fā)揮整體力氣，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責(zé)任認(rèn)得，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。每月的月考命題會審要認(rèn)真落實。同時，教研組將搭配教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方法，檢查常規(guī)落實情況。（三）加強備課組建設(shè)，提高教室教學(xué)有效性加強備課組建設(shè)，只有老師“有備而來”，學(xué)生才略“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組老師先要備好兩周的課。平常我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力氣中找到“平衡點”。備教材要做到研討教材，胸中有譜；備學(xué)生要求做到掌握特點，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化打開，精致化連續(xù)。備課，應(yīng)當(dāng)成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同研討，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把本身的教學(xué)設(shè)計敘說一遍，再由其他老師增補或提建議。在個人備課時，再依據(jù)本身教室的實際修改教案，認(rèn)真調(diào)整每個重點教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。（四）加強課題研究，鞏固教研組特色項目語文組每位老師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，自動投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，加添實踐智慧，確保教學(xué)的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃及時總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實際，自動撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，連續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。（五）堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作全體九班級語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。（六）組織征文、競賽等活動，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法本學(xué)期語文組為豐富學(xué)校的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負(fù)責(zé)向每個班級介紹相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方法開展這項活動。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來，我們又迎來了新的學(xué)年，為了使教學(xué)工作有目的、有計劃、有步驟的完成。特定教學(xué)計劃如下：一、思想方面忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進取大膽改革，以"教改促教學(xué)"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想，大力推動素養(yǎng)教育。二、教學(xué)方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，準(zhǔn)確把握教材重點、難點。認(rèn)真分析學(xué)生個性特點，精心設(shè)計教學(xué)，書寫好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不絕更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平。2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀自動性，重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的各種素養(yǎng)。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材，樂觀開展各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和樂觀性。想方設(shè)法擴高校生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中要擅長及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，敬重學(xué)生的個性特長。變求同教育為求異教育。3、強化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字，日記，積累一則名言警句。三、教學(xué)教改方面"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通，轉(zhuǎn)變故有的教學(xué)模式，變"講堂"為"課堂"、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。從根本上轉(zhuǎn)變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說，當(dāng)前的教育改革，是一次全新的革命。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面1、一些學(xué)校和老師對差生存有偏見，認(rèn)為"朽木不行雕"，或放任自流，不允許他們參加活，給本身找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的敬重自己心造成損害，加重他們"破罐子破摔"的心理。2、要變化后進生，首先要酷愛學(xué)生，建立良好的老師和學(xué)生關(guān)系?？釔蹖W(xué)生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的老師和學(xué)生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個緊要條件。托爾斯泰說過："一個老師，他既酷愛事業(yè)又酷愛學(xué)生，他就是一個十全十美的老師。"對待差生，不能鄙視，排斥。要從愛心啟程，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的老師和學(xué)生關(guān)系，使老師和學(xué)生感情得到溝通，老師和學(xué)生才會有共同語言，這是老師對學(xué)生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后，才略有的放矢地進行教育。3、對差生，從他們的實際啟程，給他們布置一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別引導(dǎo)，作業(yè)多面批，多予以激勵性評語。轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求老師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì)，不怕費時間，花氣力，予以學(xué)生更多的關(guān)懷酷愛，并采取鼓舞的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，加強信心，爭取進步，并及時查明反復(fù)的原因，捉住這個有利時機，有的放矢，耐性疏導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才略做好后進生的工作。五、遵規(guī)守紀(jì)方面恪守學(xué)校紀(jì)律，遵守考勤制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵奉《教育法》《老師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作，履行本身應(yīng)盡的義務(wù)。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3這是學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)沖刺階段。這個階段的學(xué)生出于對升學(xué)、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)將學(xué)科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，而且應(yīng)當(dāng)進一步運用語文學(xué)科的巨大陶冶功能來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受道德情操的熏陶，樹立宏大的理想，而且要有不屈不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。現(xiàn)在我所帶的這兩個班還有87名學(xué)生，有一部分學(xué)生由于各種原因流失了，這是作為一名老師最不樂意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學(xué)期肯定要發(fā)揮本身最大的潛力，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到老師、學(xué)校、同學(xué)的溫暖，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學(xué)生的感情特別好，在很大程度上能實現(xiàn)“親其師，信其道”的效果，學(xué)生對我也很信任、這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)掌握堅固結(jié)實，習(xí)慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學(xué)期的書寫訓(xùn)練仍不能放松，要作為重點來抓。一個寒假通過在網(wǎng)上和學(xué)生的溝通我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生對將來沒有信心，有一部分學(xué)生陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓學(xué)生在最終的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的.面對感情問題，解決好學(xué)習(xí)與青春期男女同學(xué)交往的問題，將是這個學(xué)期首先需要解決的問題。初三下學(xué)期，除了要把新課學(xué)完外，重點就在綜合復(fù)習(xí)了。鑒于我們的課程進度，我決議應(yīng)從以下幾點布置本學(xué)期的教學(xué)工作。一、用一個月的時間結(jié)束新課。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學(xué)，因此，必需快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內(nèi)容的特點，我決議進行一下整合。對于第一單元的現(xiàn)在詩歌，重點訓(xùn)練學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生在掌握詩歌意象的基礎(chǔ)上，感悟詩歌的精神內(nèi)涵，通過一兩首詩歌的講讀領(lǐng)學(xué)生入門，然后通過開展仿佛詩歌的誦讀競賽來起到學(xué)以致用和陶冶性情，緩解學(xué)生壓力以及加添語文氛圍的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應(yīng)當(dāng)加強。對于第二單元的小說單元，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)練結(jié)合的原則，讓學(xué)生在把握小說三要素的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容感知的情形下進行分析，再結(jié)合本身的創(chuàng)作來進一步檢驗本身的學(xué)習(xí)成績也進一步加強運用本領(lǐng)。第三單元的散文我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重在品讀、賞析，然后仿寫。二、盡可能多的開展語文綜合性活動。到初三最終一學(xué)期了，不能由于時間緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應(yīng)當(dāng)更多更好的開展，這對學(xué)生全面運用語文知識，以及調(diào)整學(xué)生的心理情緒都有很關(guān)鍵的作用。生活到處皆語文，學(xué)語文，切忌死學(xué)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生供應(yīng)一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)都有好處。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)重在基礎(chǔ)的夯實。萬丈高樓平地起，作為基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)知識的夯實不但對語文學(xué)科就是對其他學(xué)科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)不急不躁，用文火漸漸烘烤，把基礎(chǔ)知識汲取好，這樣學(xué)生的腦海中積累了充分多的知識后才略敏捷運用。這個階段多采用提問法，呈現(xiàn)法，檢測法，效果應(yīng)當(dāng)比較好。四、二輪、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)在綜合運用。這時候還要緊扣一些重點、熱點，由于語文的工具性勢必需求語文為這些服務(wù)，假如不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對知識進行融會貫穿，吸取各家精華，譬如百家講壇，文化講壇等都可介紹學(xué)生涉獵，并可依據(jù)它們讓學(xué)生發(fā)表本身的不同見解，以此開闊學(xué)生的視野，淬煉學(xué)生的語言和思想。五、作文訓(xùn)練要序列化和隨便化有機結(jié)合。作為語文的半壁江山，作文時每個學(xué)生制勝的必需法寶，因此作文的訓(xùn)練必必需加強。作為集積累與靈感于一體的作文，這就需要平常訓(xùn)練既要有計劃性、序列化，又要隨機應(yīng)變，有感而發(fā)，讓作文嚴(yán)密而不失新鮮活潑。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4一、新課教學(xué)x月初完成九班級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學(xué)。二、分冊復(fù)習(xí)（用時x周）中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散紊亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。復(fù)習(xí)要點：1、課文的字、詞。2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說。3、掌握緊要的文學(xué)常識，偏重于一些名人大家，如周樹人、唐宋八大家等。三、專題復(fù)習(xí)（x月中旬和x月初共x周）（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習(xí)（約莫用時x周）1、古詩文專題復(fù)習(xí)（x周）。2、記敘文專題復(fù)習(xí)（尤其是小說）。3、說明文專題復(fù)習(xí)。4、議論文專題復(fù)習(xí)。5、語言運用其他專項練習(xí)。（二）作文訓(xùn)練（x周）讓學(xué)生熟識假期收集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行認(rèn)真評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）四、模擬沖刺及模擬考試（x月x周時間）此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素養(yǎng)，從容應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，重視方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試加添考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完全部題目要求。五、猜題、押題（x月余時）再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。（一）突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢對于初三學(xué)生來說，多半已有了本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以老師引導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。（二）功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時間自身就很緊張，期望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不行能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點。務(wù)必需求學(xué)生掌握必需掌握的基本知識。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時挽救。（三）不忘學(xué)科的特殊性，重視語文的人文性1、雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的教授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式，才略形成真正答題本領(lǐng)，應(yīng)對85%主觀題目的考試。2、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)得，才略寫出高水平的作文。（四）教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的本領(lǐng)在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。（五）沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試本領(lǐng)。在抓優(yōu)的同時，也重視進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高本身的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本本領(lǐng)。從而，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5初三是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最緊要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思考和總結(jié)了本身以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特訂立初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：一、基本情況分析1、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年（上下兩冊）的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超出文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。2、學(xué)生方面：初三3、4共有100個學(xué)生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應(yīng)當(dāng)沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性；閱讀理解本領(lǐng)、文字組織和表達(dá)本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)不強；語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐性，做題不足細(xì)心，書寫缺少規(guī)范；語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑本身現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。3、教材分析：蘇教版語文九班級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包含五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并漸漸養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包含閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步調(diào)，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識的掌握?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。二、教學(xué)設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真放心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行堅固結(jié)實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績。三、教學(xué)措施1、精心備課，上好課。2、采用“整體教學(xué)法”“單元教學(xué)法”、進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，本身要精心篩選。4、重視培養(yǎng)學(xué)生其它語文本領(lǐng)，提高語文素養(yǎng)，表達(dá)本領(lǐng)的提高，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說，舉辦演講大賽等。5、重視閱讀訓(xùn)練，加強寫作訓(xùn)練。6、做好學(xué)生的思想工作。思路決議出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文。7、實施小組評價，激勵學(xué)生的上進心，樂觀性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，嘉獎先進，鞭策后進。四、具體布置內(nèi)容課時第一、二單元（上冊）兩周第三、四單元（上冊）兩周第五、六單元（上冊）五周名著、專題（上冊）一周半九班級下冊五周復(fù)習(xí)一周半測試、活動兩周初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇6學(xué)習(xí)是勞動，是充分思想的勞動。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進步吧!引導(dǎo)思想本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力變化教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，堅固結(jié)實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下布置：教材分析這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決議教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文布置比較少，初三布置了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)加添了很大難度，時間特別緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重點。目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，書寫比較端正，有肯定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，面對此種情況。教學(xué)任務(wù)和要求完成九班級上冊全部內(nèi)容以及九班級下冊前四個單元的教學(xué)，附錄；計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識、文言賞識；加添“主題學(xué)習(xí)”相應(yīng)單元的閱讀料子連續(xù)增補課外優(yōu)秀詩、文誦讀。名著介紹以閱讀《格利佛游記》《朝花夕拾》、四大名著為主，計劃性開展名著介紹與閱讀。教學(xué)措施（1）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合本身的教學(xué)實踐，汲取并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不絕練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文老師所提出的更高要求。研究教學(xué)方法，研討教材，撰寫論文。（2）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。每兩周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課本領(lǐng)在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間常常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后樂觀評課，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。（3）.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清楚；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要擅長及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，敬重學(xué)生的個性特長，鼓舞學(xué)生，促使其語文本領(lǐng)的提高。（4）結(jié)合新教材，樂觀開展各類語文活動。調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和樂觀性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。（5）.連續(xù)開展“四個一”的語文活動。寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文。（6）落實教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績，加添優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。（7）重視學(xué)習(xí)過程。學(xué)生平常學(xué)習(xí)情況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學(xué)性。引導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯袋”教學(xué)進度第一周第五單元古文《陳涉世家》第二周《桃花源記》《與朱元思書》第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》第四周《醉翁亭記》第五周第一單元第六周第二單元第七周第二單元第八周第三單元第九周第四單元第十周復(fù)習(xí)期中考試第十一周第六單元第十二至十九學(xué)習(xí)九班級下冊上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇7一、引導(dǎo)思想：以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本領(lǐng)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，加添課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為中考打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、情況分析：1、教材教學(xué)：初三階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本領(lǐng)。2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不足，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強。三、工作重點：1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。4、強化語文知識的積累，包含名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、具體措施：（一）閱讀：1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有肯定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如老師介紹佳作、學(xué)生介紹佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。文言文始終是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間，老師的引導(dǎo)也特別緊要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。老師要精選題并精講題，切實幫忙學(xué)生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。每周一次小測驗。（二）寫作：1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。2、進行分類訓(xùn)練：（1）隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，擅長察看身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)得。（2）作文訓(xùn)練：除隨筆外，將平常的作文引導(dǎo)與訓(xùn)練全部布置5次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次引導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文引導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)得，掌握要訣，提高本領(lǐng)。（三）其它：1、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀。（四）課時進度：教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度第一階段，九班級下冊3—6單元，第1