小班119教案模板8篇

———小班119教案模板8篇小班119教案篇1活動前言：多磨練寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉(zhuǎn)動的更快，目前天氣特別寒冷，我們都有暖和的衣裳穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！活動目標(biāo)：1、樂意參加活動，體驗幫忙小動物的樂趣。2、涂涂畫畫，提高手部動作的敏捷性，體驗涂鴉的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。2、紅黃藍綠橙色的蠟筆?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。音樂：北風(fēng)吹。師：寶寶認真聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！你們冷不冷？為什么？（不冷），（由于穿了毛衣）1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小伙伴穿上厚厚的毛衣不怕冷。北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直顫抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！5、小伙伴們快想想方法幫忙小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）6、我也想出來一個好方法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）二、講解示范1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。2、小伙伴伸出小棒也來試試。老師依據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。3、寶寶看那兒還有很多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。1、老師用兒歌引導(dǎo)、幫忙寶寶繞圈畫曲線。2、過程中樂觀與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜愛你織的紅紅的毛衣，感謝你！活動小貼士：創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫忙幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。小班119教案篇2：1、樂意用歌聲、動作來表達本身對唱曲的理解和感受。2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，試驗簡單地仿編歌詞。：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，試驗簡單地仿編歌詞。：課件、森林的情景、動物頭飾等。：第一課時。：經(jīng)過“下雨啦”的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨特別感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫忙森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現(xiàn)。在熟識理解音樂的基礎(chǔ)上，試驗簡單地仿編歌詞。：一、察看天氣，引出話題1、小伙伴們，你們看看今日天氣怎么樣？2、今日外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）3、你們喜愛下雨天嗎？為什么？4、不喜愛，森林里的小動物呀也不喜愛下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜愛，森林里的小動物們也挺喜愛下雨天的，可是近來他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）二、觀看課件，感受歌曲1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀吭瓉硎巧掷镆呀?jīng)連著下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想方法，聰慧的小兔想到了方法，讓我們來聽聽它想到了什么方法！3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做？（請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué)）7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。三、理解歌曲，仿編歌詞1、叮鈴鈴，（老師接電話）喂，您好呀，我們是森林里的小動物，感謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的特別好。4、還可以用什么方法幫忙森林里的小動物呀？（請風(fēng)兒、請白云等）我們一起高聲的叫他們出來好嗎？四、結(jié)束部分1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，感謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風(fēng)兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺停覀兏械教貏e高興，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。小班119教案篇31、加深對春天的認得，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。2、萌發(fā)對春天愛好的情感。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認得和察看。一、韻律活動：《春天》。1、率領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互察瞧一瞧教室里都有哪些小動物；3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。1、老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說本身聽了這首歌曲覺得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。三、新授歌曲1、老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？2、老師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；3、老師邊指圖片邊清唱，幫忙幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；4、老師率領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。建議率領(lǐng)孩子察看春天的`動物，植物的變動，引導(dǎo)孩子用本身的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今日，太陽公公想看看小伙伴是怎么上課的，可是太陽公公進不來?。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們高聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就布置孩子在草坪陰涼的地方坐好。教學(xué)反思：在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加教導(dǎo)。小班119教案篇4礁一：奇妙的瓶蓋活動目標(biāo)：1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；2、能打開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹本身的作品。活動準(zhǔn)備：1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）3、實物投影儀、音樂；4、水粉顏料、黑色卡紙?；顒舆^程：1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒察看“小路”，初步感知瓶蓋的特征。（1）老師和幼兒在美妙的音樂伴奏下，進入森林。師：小伙伴，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……幼b：瓶蓋的小也不一樣，有的、有的小。幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。（2）老師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的、有的小，而且它們都有正面、面和側(cè)面。（評析：幼兒置身于游戲情景中，自動樂觀地察看、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2、老師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以掩蓋的形式呈現(xiàn)示范畫的創(chuàng)作過程。（1）以故事形式激發(fā)幼兒探究瓶蓋作畫的興趣。老師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前顯現(xiàn)了一片美妙的景象。（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶個成的綠色草地，不規(guī)定瓶蓋組合成朵朵白云）掩蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）掩蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最美麗的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步試驗把瓶蓋組合成一幅想象畫。師：小伙伴，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運用料子操作，老師巡回引導(dǎo)。4、從畫面的顏色、布局等方面進行自評、互評，溝通作畫過程。幼a：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍色，滾成了藍天和海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的面印出了很多小花。5、延長活動：在美工區(qū)中為幼兒供應(yīng)各類形狀的鈕扣、積木等，連續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。礁二：冰糖葫蘆一、活動目標(biāo)1、會膽的試驗印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔。2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面乾凈。3、幼兒在“蘸一蘸”“印一印”的活動中，感受美、創(chuàng)造美，體驗成功的歡樂。二、活動準(zhǔn)備1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認得冰糖葫蘆。2、料子準(zhǔn)備：畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線）的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。三、活動重難點1、活動重點：試驗用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。2、活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面乾凈。四、活動過程1、老師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。（1）出示太陽公公圖片，老師：小伙伴們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我始終都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢？（2）老師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒察看冰糖葫蘆的樣子。老師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們樂意嗎？”2、老師示范印畫冰糖葫蘆。老師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請小伙伴們來看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？（介紹料子）那冰糖葫蘆應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你們想知道嗎？那請小伙伴先認真看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（老師示范印畫）3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。（1）老師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有肯定間隔。③保持紙面乾凈。④注意不要把顏料弄到本身或別人身上、手上，如不慎弄到立刻用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在盆里。（2）幼兒印畫，老師巡回引導(dǎo)。（提示幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提示用濕毛巾擦干凈。五、活動結(jié)束作品呈現(xiàn)。老師：“你們做的糖葫蘆好美麗啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。請個別幼兒呈現(xiàn)本身的冰糖葫蘆，老師予以確定贊揚。老師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。跟隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。礁三：有趣味的瓶蓋畫活動目標(biāo)：1、試驗運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。2、能運用小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的創(chuàng)造。3、體驗特殊料子作畫的興趣，感受作畫的歡樂。教學(xué)重點和難點印畫是中班手工教育的一個緊要內(nèi)容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為"學(xué)習(xí)運用瓶蓋和棉簽進行創(chuàng)作印畫"?；顒訙?zhǔn)備：1、各種小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。2、范畫圖片?；顒舆^程：1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。今日我們來玩一個小手變變變游戲好嗎？老師率領(lǐng)幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲？咦!誰在說話？哦，原來是瓶蓋，它說：小伙伴玩的可真好，我也會玩變變變的游戲，小伙伴看!老師示范印一個圓，我變的怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別焦急呀，我還有小魔棒呢，小伙伴看我變出了什么？哦，原來是一個蘋果。2、通過察看了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么形狀？幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣？引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋：小伙伴我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么？請幼兒上前演示（蘋果、氣球、放鏡等）哇!小伙伴想的真多，我們給本身鼓鼓掌!瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）3、請幼兒用瓶蓋和棉簽本身去玩變一變的游戲。師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成很多東西，現(xiàn)在老師請你們本身去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和棉簽、也可以瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒本身操作，（幼兒操作時老師巡回察看了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒敘述本身所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。4、老師示范印畫方法，幼兒察看剛才小伙伴變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？老師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西，而且把它印成了一幅幅美麗的畫，請小伙伴看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）你們想不想也來印一幅畫？5、幼兒作畫，老師引導(dǎo)師：現(xiàn)在請小伙伴本身去印一印本身的畫吧。要求：1、作畫畫面干凈乾凈、美麗。2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。3、老師巡回引導(dǎo)。6、欣賞作品。延長活動：在區(qū)域活動中鼓舞幼兒試驗用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進一步萌發(fā)審美的情趣。小班119教案篇5活動目標(biāo)：1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。2、幫忙幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。3、能大膽敘述本身的發(fā)現(xiàn)。4、樂意大膽試驗，并與同伴共享本身的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串（大小、顏色一樣），幼兒人手一份?；顒舆^程：1、談話引起興趣，介紹桌面料子，比較兩串珠子。◎老師：今日老師帶來了兩串珠子，好看嗎？這兩串珠子一樣嗎？什么地方一樣??？你們想戴嗎？2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性?！蛴變鹤杂纱魇种椤Ｌ釂枺耗銈兇饕淮?、試一試！戴起來了嗎？◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。老師：這串怎么會戴不起來？這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么？繩子怎么啦？3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性?！颍ɡ蠋煬F(xiàn)場拆開兩串珠子）提問：你們想一想哪根是拉不動的？哪根是能拉動的呢？（讓幼兒指認）◎老師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。老師：這根能拉動的繩子叫什么??？4、經(jīng)驗拓展?！蜃層變赫乙徽疑砩系乃删o帶，幫忙了解松緊帶給人們生活帶來的方便。提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊？5、游戲活動——“松緊帶”玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小?；顒臃此迹簞?chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行試驗，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問題發(fā)表本身的看法。整個過程通過幼兒分組溝通探究的結(jié)果，分組合作制作手珠串，共享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和本領(lǐng)。小班119教案篇6一．活動目標(biāo)：1．認得字母ss、tt及代表單詞snail、tea,并能在本身餓的時候用“iamhungry.”向家人、伙伴及老師述說。2．讓小伙伴在歡樂中學(xué)習(xí)，并能大方自信地說英語。二．活動準(zhǔn)備：場合鋪有s路，布置情景游戲：蝸牛找家，神色卡片兩張，字母寶寶ss、tt，snail、tea閃示卡各一張，頭飾各一個，tea小圖片兩張，alligator（鄂魚）箱子一個，里面掛有各種吃的和喝的錄音機、律動磁帶，英文本領(lǐng)書三．活動過程1．warmup（熱身運動）律動：英文字母操《abc》，隨音樂進教室2．打招呼跟客人老師打招呼：goodmorning，teacher!老師和學(xué)生之間打招呼：t：goodmorning，everybody！s：goodmorning，melody！t：howareyou？s：iamfine，thankyou，andyou？t：iamfinetoo，thankyoueverybody3．topic（內(nèi)容）（1）學(xué)習(xí)單詞snail及相應(yīng)字母ss設(shè)置情景：snail找不回到家中了，請小伙伴幫忙將它送回家認得snail，給snail拍照，請出閃示卡正音：用改換的.聲音讀（卡片舉得越高聲音要越洪亮，反之聲音要越?。W(xué)做snail爬的動作，送snail休息認得字母ss回家路上遇到字母寶寶s，知道大寫字母叫bigs，小寫字母叫smalls表演：sforsnailgame：snail找家（2）學(xué)習(xí)單詞tea及相應(yīng)字母tt設(shè)置情境：tea渴了，老師扮演茶壺給幼兒倒茶，并說出tea正音：請出閃示卡，用改換的聲音讀（老爺爺、小女孩）送tea回家，學(xué)喝茶動作game：passtea認得字母tt知道大寫字母叫bigt，小寫字母叫smallt表演：tfortea（3）學(xué)習(xí)句子iamhungry.設(shè)置情景：snail餓了，教授iamhungrygame：口中奪食（4）showreadingbook，followupreaningbook，叮囑小班119教案篇7活動目標(biāo)：1．能區(qū)別“1”和“很多”，并會用“1”和“很多”表述。2．理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。3．發(fā)展目測力、推斷力。4．引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件?；顒舆^程：一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和很多；1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。2．老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，很多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不斷，忙著準(zhǔn)備送大禮。3．師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒察看家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，很多小蛋糕。一個紅色杯子，很多個綠色杯子二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物構(gòu)成很多實物。1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒試驗說：我送一個香蕉給小熊。3．幼兒操作，老師察看引導(dǎo)。4．老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成很多個香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。三、游戲“小熊送禮物”知道很多實物可以分成一個一個的實物。1．師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備很多根棒棒糖？幼：由于要分給每一只小鴨子。2．師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并試驗說：我拿一根棒棒糖。3．幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。4．老師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖?；顒咏Y(jié)束：時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。教學(xué)反思：老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要擅長認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認得“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參加活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣味、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的`注意力，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對教材的反思認得“1”和“很多”是幼兒認得數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有心注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但跟隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能特別好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一引導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“很多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫忙幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。小班119教案篇8一.活動目標(biāo):1.感受體育活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主運動本領(lǐng)2.激發(fā)幼兒參加體育游戲的自動性，樂觀性3.發(fā)展幼兒鉆，爬，跑，跳等基本活動本領(lǐng)二.活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:老師對活動場合器械的掌握情況，幼兒對大型器械的熟識2.物質(zhì)準(zhǔn)備:滑滑梯蹦蹦床鉆房子3.環(huán)境準(zhǔn)備:檢查活動場合是否堅固等安全問題三.活動流程:1.組織幼兒到達活動場合2.介紹戶外活動內(nèi)容3.說明各種器械玩法及游戲規(guī)定的說明4.強調(diào)玩耍時的安全注意事項5.活動前熱身運動6.分散活動7.察看幼兒活動情況適時參加活動并予以引導(dǎo)8.活動結(jié)束簡單點評活動中幼兒表現(xiàn)四.活動具體過程:1.組織幼兒集中排隊，介紹戶外活動內(nèi)容激發(fā)幼兒興趣師:小伙伴們，今日，老師想和大家一起到外面玩好不好？1）.組織幼兒分排列成4隊，整齊站好，調(diào)動游戲氛圍2）.介紹大型器械的玩法規(guī)定師:小伙伴們，現(xiàn)在認真聽老師說一說等等要怎么玩游戲吧，假如不認真聽就不會玩了。滑滑梯:先上樓梯，再從頂端向下滑，上樓梯時手扶緊，向下滑時身