小學三年級上冊冀教版三年級起英語第一冊教案

課題Lesson1:Hello課型授新課課時1第1課時

看課件，先讓學生猜，然后理解Danny、Jenny、

知識與技能目標：能夠運用Hello或Hi來打招呼。LiMing對話的意思。

學生自由結(jié)組和教師一起練習下面詢問對方姓名的對

教

過程與方法目標：學會運用What'syourname?來詢問姓話：

學

A：Hello,Mynameis....What'syourname?

目

：

標名。BMynameis...

學生分組上臺表演對話，對于表演好的要以掌聲鼓勵。

情感態(tài)度價值觀目標：滲透“愛無國界”的思想教育。㈤課堂小結(jié)

我們向別人打招呼時用Hello或Hi,詢問某

重點人的姓名時，用What'syourname?Mynameis...

對話What'syourname?Mynameis...

難點伏）練習

1做.手偶游戲來練習打招呼語和詢問姓名語。

學法教具、課件、

興趣法、游戲法2.活動手冊2.------3.頁

指導(dǎo)學具k片

通案個案Matchthename.Drawapictureofyourself.

（七）課堂檢測

㈠GREETINGW結(jié)束課堂

1.用“Hello”向?qū)W生問好，告訴學生要用“Hello”或“Hi”教師說："Good-bye!"或"Seeyourlater!"

回答。問好語練習4次。讓學生也說同樣的話。

3.同學之間結(jié)組用Hello和Hi互相問好。

(--)>Introduce“English"AndThreeCharacters

l.Thisterm,we'Hstudyanewsubject“English”,Ihope

1.同學A打招呼說Hello,同學B回應(yīng)說—

youallstudyhard.課堂

2.看課件介紹"LiMing、JennyAndDanny”檢測2.Whatisyourname?回答語是_______________.

LiMing：Hello.MynameisLiMing.1liveinChina.

Jenny:Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.3China（漢語）_____Canada（漢語）______

Danny:Hi.MynameisDanny.

學生跟讀并用"Mynameis...介紹自己。

不同國界的孩子將成為好朋友，他們要陪伴我們度過小學

教

階段以后的四年。同時把China、Canada寫黑板上。學

反

㈢播放歌曲ABC稍做休息思

㈣情景學習《教科書》：LIN2

課題Lesson2：BoyGirlAndTeacher課型新授課課時1第1課時a.板書whatisyourname?Mynameis...

1I

Her、his

教1.知識與技能目標：識記單詞boy>girl、teacher,能把句型Thisis...

學和它們結(jié)合起來說話。講解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）

目2.方法與技能目標：在復(fù)習whatisyourname?的情況下能把your換換成Hername（她的名字）和Hisname（它的名字）。

標成his和her進行問答。讓一個女生到前面來，首先要告訴學生hername

3.情感態(tài)度價值觀目標：大家進入英語環(huán)境互助互學增強技能。用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩說：What's

Hername?告訴大家應(yīng)回答Hernameis...

依造同樣步驟，教授What7shisname?Hisnameis...

重點識記單詞boy、girl>teacher,認讀單詞his、her并把它們用至［Thisb.教師領(lǐng)讀這兩組對話

難點is...和Whatis___name?的問答中。自由結(jié)組練習，請幾組到前臺演示，演得好的以掌聲

鼓勵。

學法教具課件、

情景教學法㈣課堂小結(jié)：本節(jié)課識記和認讀了boy、girl>teacher

指導(dǎo)學具卡片

his和her。學習了句型Thisis…和Whatisher/hisname?

通案、案Her/Hisnameis...

㈤作業(yè)和練習

（-）組織教學：用Hello、Hi師生問好。1.《活動手冊》：L2Nl,2

（-）復(fù)習檢測：兩個學生一組進行詢問姓名對話。2.做5個單詞的單詞卡片，選出優(yōu)秀的貼在教室的墻上。

China、Canada、name的漢語意思。閑課堂檢測

㈢授新課：（七）結(jié)束課堂教學教師說：Seeyoutomorrow.學生同樣說。

1..看課件，聽錄音,猜一猜單詞的意思。

看卡片，跟老師說單詞：teacher（老師）boy（男

1.認讀boy、girl、teacherhis和her

孩）girl（女孩）

他的名字（英語）________她的名字（英語）________

情景演示teacherboygirl.小組練習，一條龍練習

課堂2.Thisisateacher.（漢語）__________________.

讀單詞；抽查學生讀單詞。

檢測What'shername?答語是______________________.

2.板書Thisisa…這是...

3.他叫什么？他叫李明。（英語）______________________________

.情景訓練：Thisisateacher/boy/girl.

練習這三個句子，并反復(fù)記憶，然后抽查學生掌握

教

的情況。學

反

思

3.學習Whatisher/hisname?Her/Hisnameis...

課題Lesson3:HowAreYou?課型新授課課時1第1課時2看課件跟唱Song：uHowareyou?

播放之前先翻譯歌詞，教師先做示范動作，然后讓學

生邊跟唱邊做動作。最后師生一起唱歌，表現(xiàn)出對同伴的

1.知識與技能目標:識記單詞book、chair、desko

教關(guān)心。

2.方法與技能目標：學習運用Howareyou?來問好，對于別人的問好

學3.進入情景學習what'sthis?It'sa__.

要用Iam

目看課件跟讀猜漢語。出示卡片讓學生跟教師反復(fù)讀單

來做答。

標fine,thanks.

詞book>chair、desko

3.情感態(tài)度價值觀目標：學習唱歌曲Howareyou?學會關(guān)心他人。

指實物或圖片如:book、chair、desk>boy^girl、和

自己,每一次都說:what'sthis?It'sa____.

注意：Whafsthis?是Whatisthis?的縮寫,It'sa___.

重點識記單詞book、chair>desk。是Itisa___.的縮寫。

難點運用對話問好做游戲："whafsthis?"分兩人一組做這個游戲。

㈣課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了三個單詞book、chair,

學法教具、實物、課

情景、活動教學法desk,一句問候語Howareyou?及答語Iamfine,thanks.

指導(dǎo)學具件、圖片

一個句型what'sthis?It'sa.

個案

通案㈤課堂練習：《活動手冊》：L3Nl,2

閑課堂檢測：

（）Greeting（問候）（七）結(jié)束課堂教學：唱“Howareyou?”

㈡Revision.

出示圖片復(fù)習單詞:book、chair>desko

（口語練習）What'shername?What'shisname?What's

yourname?

㈢Studythenewlesson（學習新課.）

1.看課件學習L3N11.做句型|Howareyou才及答語「amfine,thanks|.卡J:帶漢語。選優(yōu)

講解Howareyou?（你好嗎？）是表現(xiàn)對別人的秀的貼墻上《英語園地》。

關(guān)心，回答是Fmfine,thanks.（我很好,謝謝。）或

Fine,thanks.（很好，謝謝。）課堂2.填空：whafsthis?It'sa____.（椅子）

播放錄音，讓學生看書中對話跟讀。教師領(lǐng)讀這組對話。檢測

學生練習后分角色扮演：（先和教師一起進行下列對話）3書（英語）______desk（漢語）______

教師：Hi,mynameis____.What'syourname?

學生：Mynameis___.Howareyou?

教師：Fmfine.Howareyou?

學生：Fine,thanks.

注意：Whal火是Whatis的縮寫，my漢語是“我的”，

教學

your漢語是“你的”。

反思

一對一練習上面對話然后表演。

課題Lesson4:Where?課型新授課課時1第1課時a.把學生帶入情景情節(jié)：把自己的書藏在教室的一

個地方。一邊尋找一邊說：Whereismybook?（我的書在

哪兒？）數(shù)次說。學生可能會用英語說：在那兒！教師趁

1.知識與技能R標：學會禮貌用語Nicetomeetyou.

教機把‘在那兒’的英語告訴孩子們。

學板書：Whereis____?Thereitis

2.方法與技能目標：掌握句式Whereis____?Thereitis./I

目b.播放錄音，讓學生看書跟讀L4N2。結(jié)組練習該對話

在學習句式過程中識記單詞

標don'tknow.school>where<）

后分

角色扮演。

3.情感態(tài)度價值觀目標：能熟練地應(yīng)用所學句式。

在學習對話過程中學習單詞：school（學校）、where（在

哪兒）。Idon'tknow.（我不知道。）反復(fù)練習、記憶。

重點1.把Nicetomeetyou.運用到問候語的對話中。c.做抽卡游戲：把抽到的單詞用Whereis____?

難點熟練地應(yīng)用句式Whereis____?Thereitis./Idon'tknow.Thereitis./Idon'tknow.造句。

教

具（四）課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了單詞：school。禮

學法課件、實

學

情景學習法具貌用語Nicetomeetyou.和句子Whereis?Thereit

指導(dǎo)物、卡片

is./Idon'tknow.

通案個案（五）課堂檢測：

（六）布置作業(yè)：《活動手冊》：L4Nl,2

（一）師.生問候：（Greening）（七）結(jié)束課堂：

教師：Howareyou?鼓勵學生說：Pmfine,教師：Good-bye!

thanksHowareyou?教師：Fine,thankyou.學生:Bye!

（二）.Revision.（復(fù)習）

1.應(yīng)用Whatisthis?句式練習單詞book>boy>

desk、chair、desk^girl>teachero

2.唱歌曲"Howareyou?”1.認讀單詞school（漢語）______where（漢語）_____

（三）Studythenewlesson（學習新課.）

1.學習禮貌用語Nicetomeetyou.2Nicetomeetyou.（見到你很高興）答語：__________________

a.當一個人第一次遇到某人時可以說：Nicetomeeyou.課堂

對方也說：Nicetomeetyou.或：Nicetomeetyou,too.檢測

教師領(lǐng)讀，學生反復(fù)練習。3.Whereisthe_____（學校）？__________________（我不知道）。

b.嘗試角色扮演，表揚每一個愿意做出嘗試的學生。

教師：Hello.Mynameis____.What'syourname?

學生：Mynameis____.

教師：Nicetomeetyou.

播放錄音，學生看書跟讀。分組進行對話練習。

?教學

c..做游戲“STOPGO!”

反思

2.Whereis___?Thereitis./Idon'tknow.Thanks.

的學習。

課題Lesson5:12345課型授新課課時1第1課時Nobooksforme.（我沒書了）

b.教師和學生一起在班里自編自演MayIhave____,

please?對話。一定要鼓勵學生變換問題進行練習。

教1.知識與技能目標：識記數(shù)字onetofive,并能與名詞搭配在一起。

學c.在對話中遇到的生詞：please、thanks、要幫學生

目2.過程與方法目標：情景學習對話MayIhave—解釋清楚，并讓學生反復(fù)記憶。

標d一對一練習：用數(shù)字one至five和chair>des等單

情感態(tài)度價值觀目標：把數(shù)字和名詞用到MayIhave—對話中詞練習向?qū)Ψ揭獤|西。在這里也可以滲透Yes、Okay或No

教學。選出優(yōu)秀的上前表演。（注意名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用）。

（國課堂小結(jié)：我們本節(jié)課學習了數(shù)字onetofive,

重點1詞.的記憶，和一組對話MayIhave_________,please?

難點2對.話MayIhave___的理解和應(yīng)用。㈤課堂檢測：

因結(jié)束課堂：

學法教具、實物、錄音

情趣教學法1.作業(yè)和練習；《活動手冊》：L5Nl,2

指導(dǎo)學具卡片

2.教師：Seeyoulater!

通案個案學生：Seeyoulater!

㈠組織教學：師生用Hello、Hi互相問好。

㈡復(fù)習檢測：

1.唱"Howareyou?”

2.Whereistheschool?Idon'tknow.大家請讀出

來,并譯成漢語.

㈢學習新課：1.讀onetofive數(shù)字。

1.導(dǎo)入新課：whereismybook?現(xiàn)在我找到了mybook2.兩本書（英語）__________一本書（英語）______

共幾本呢?這一節(jié)課我們就來學習幾個基數(shù)詞.三把椅子（英語）_______四張書桌（英語）_

2a.板書1one、2two、3three、4four、5five五個男孩（英語）__________

教師領(lǐng)讀，學生反復(fù)朗讀并記憶。課堂

教師和學生一起伸手按順序用英語數(shù)手指。然后拿檢測3.Nobooksforme.（漢語）______________________

出找到的書用英語數(shù)：onebookstwobooks>three

books、fourbooks、fivebooks。在這里要滲透英語的4.MayIhave____________（四本書），please?

名詞復(fù)數(shù)形式。

b.播放錄音，讓學生看書跟讀

c.做排隊數(shù)數(shù)游戲。

3.進入情景學習.對話MayIhave_,please?

a看課件，理解《教科書》：L5N2中對話的意思。教學

MayIhavefourbooks,please?（我可以要四本書嗎？）反思

Thanks.（謝謝）

題

4結(jié)組練習朗讀字母

課題Lesson6:ABCD課型新授課課時2-1

5操練。

教讓學生在張貼圖中找出ABCD，指出并讀出。

知識與技能目標：正確的讀寫ABCD四個字母，準確地認讀單詞apple

學bookcatdoor

目課堂檢測

過程與方法目標：利用字母來學習單詞。Step4

標

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的書寫能力。

Step5家庭作業(yè)

教學重點：字母的讀寫

重點

教學難點：熟練地認讀單詞

難點

學法翼電腦、錄音、卡片

興趣法、游戲法

指導(dǎo)

通案個案

Step1問候

T：Goodmorning,class.Howareyoutoday?

寫出下列字母的大小寫形式。

鼓勵全班學生回答：Fine,thanks.

A

T：Fine,thanks.

課B_

做“HideIt”游戲用以復(fù)習:Whereismy

C

_9

堂D—

Thereitis!

Thanks.檢

Step2復(fù)習

測

數(shù)字one—five

Step3新授

揭示學習目標，板書課題。

1看卡片，跟讀字母ABCD

2書寫

3播放錄音，讓學生看著課本中的字母、單詞及教

知識與技能目標：正確的讀寫ABCD四個字母，準確地認讀單詞apple

圖跟讀學

bookcatdoor

課|Lesson6:ABCD課型新授課課時2-2

目過程與方法目標：學習運用seeyoulater.來道別Step3課堂檢測

標情感態(tài)度價值觀H標：學習唱字母歌。

重教學重點：字母的讀寫

點Step4結(jié)束課堂教學

教學難點：熟練地認讀單詞

難

點填空，補充單詞。

學一pple

電腦、錄音、

法

教

具—ook

卡片

指學

興趣法、游戲法具_at

導(dǎo)課—oor

堂

通案個案

檢

Stepl問候并開始上課測

唱“ABCSong"

讓學生聽錄音歌曲，邊聽歌曲邊手指字母

表張貼畫中的字母。

讓學生看歌曲中的字母，背誦出字母。

重夏播放幾次歌曲錄音，學生跟唱并在課本

上指出相應(yīng)的字母

教

新授

Step2學

A：1板書單詞反

applebookcatdoor思

2領(lǐng)讀，學生跟讀。

3看實物，說單詞。課題Lesson?:Howmany課型新授課課時2-1

教

學習知識與技能目標：認讀、記憶單詞penpencipencilcase

B:Good-bye.Bye.Seeyoulater.學

markerblackboard

1、讓學生看著圖畫并猜猜LiMing和Jenny正在說目

過程與方法目標：聽懂本課對話Howmany

標

什么。情感態(tài)度價值觀目標：單詞的認讀

2、講解Good-bye.Bye.Seeyoulater.

3、讓學生跟讀。重點教學重點：知道Howmany的意思，能夠回答相應(yīng)的問句。

難點教學難點：熟練地認讀單詞。

4、播放錄音，讓學生看書跟讀。

5、示范告別語。學法興趣法、游戲法教具電腦、錄

指導(dǎo)學具音、卡片堂_lackboard

通案個案檢

Stepl開始上課并復(fù)習測

問候

唱“ABCSONG”復(fù)習AaBbCcDd教

Step2新授(Studythenewlesson)學

、揭示學習目標，板書課題。

1反

2、情景教學，看實物，說單詞

思

penpencilpencilcasemarker

blackboard

3、播放錄音，讓學生看書跟讀。

4、結(jié)組練習朗讀單詞；

5、回答老師的問題Whatisthis?課

Lesson?:Howmany課型新授課課時2-2

題

教

知識與技能：學習用Howmany來對話。

6、引導(dǎo)學生看課件，跟著說單詞。學

過程與方法：通過小組學習，對手競賽，鞏固學過的知識。

目

情感、態(tài)度和價值觀：