外研版小學英語五年級上冊三起全冊教案

外研社五年級英語（三起）上冊

教材分析

一，學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的基礎，良好的

聽，說，讀，寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教

學內(nèi)容及課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。

因此，本學期應留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學

習愛好。

二，教學要求和任務。

1.養(yǎng)成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會及四會的要求駕馭所學詞語。

4.能四會要求駕馭所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常溝通，并做到大膽

開口，主動參及，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片，手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某

項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三，教學重點難點。

1.重點：

①四會句型，單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任

務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常溝通，并做到大膽開

口，主動參及，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。

四，主要措施。

1.依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良

好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習主動性。

2.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動

地參及到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用

語言的實力。

3.活用教材，依據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組

排降低難度。

ModulelUnit1Didyoucomebackyesterday?教學設計

MODULE1London

課時安4課

課題Unit1Didyoucomeback第（1）課時

排時

yesterday?

(1)簡單了解過去時

學習目(2)能夠認讀wenttoshool/wenttobed/wenthome

標/cameback

(3)能運用句型Whendidyougo…/comeback詢問

過，去干事情的時間，并能過去時回答.

(4)能夠在問題和練習的幫忙下，了解對話意思

(5)培育合作學習的的實力，培育學生綜合運用語言的

實力。

1重點，：學生在不憐憫境中聽懂，會說主要句型，并

學習重

能替換關(guān)鍵詞自如運用。

點，

2難點：在Groupwork中通過溝通自然的運用所學句型，

難點

讓學生在操練中悟。

導學流

老師活動學生活動教學添補

程

Step1Warmer

師生問好。

1Sayhelloto

呈現(xiàn)問題：

thestudents.Listenanddo:

Whatdidyoudo

I*mverygladStandup!Pointto

onsummer

toseeyouthewindow!Point

自學展vacation

again.totheselling!

問。Whatdidyousee

2ListenandPointtothe

(10)Whatdidyoueat

do:floor!

分鐘Whendidyou

Touchyour

finishyour

nose.Touchyour

homewor?

3Askandleftear.Touch

answer.Talkyourrighteye...

aboutyourTalkabout

vacation.theirseves

vacation.

letthemlearn

somenewwords

like:"when,

finish,home,

come—came“l(fā)et

thestudentstry

tousethewordsto

saysomething.

Step2Learn

1.Learnnew

thetext.

words:

1.Learnnew呈現(xiàn)動詞：

Inthisclasswe

二，words:Finish-finishe

aregoingtolearn

互動探Inthisclassd,wait-waited,

somepasttense

究。wearegoingtodrop-dropped,

words.Lookatthe

(20)分

learnsomepastcome-came.

board.

鐘tensewords.buy-bought

Lookatthe

board:呈現(xiàn)動詞詞組：

Finishfinisbackcome

hed,backcameback

pleasedoasIdo:

wait—waited,near-nearthe

backcomeback

drop—dropped,school,near

cameback

come—came,thepark

near-nearthe

buy-boughthome

school,nearthe

T:explaintheice-cream

park

rulesofpastfinish

home

tense.

ice-cream

T:pleasedoas

finish

Ido:

letthestudents

backcome

trytomake

backcameback

phrasesinthis

near-nearthe

way.

school,near

thepark

Lookatthefirst

home

picturethenread

ice-cream

thefirst

finish

paragrph.

letthe

studentstrytoUsethesame

makephrasesinmethodsstudythe

thisway.next.

2LearntheListentothe

text.tape,first

Lookatthelisten,then

firstpictureclosethebooks,

thenreadthetrytograspthe

firstmainmeaning.

paragrph.Inthenreaditin

eachgroup,eachgroup,and

tellyourtrytohelpeach

partnerswhatother.

youhave

learnedand

whatyoudon't

understand.

Ask4good

studentsto

readthetext

inrole.

三，Step3DoEx.1

Listenand

拓展提Listenand

read,thencircle

升。read,then

TrueorFalse.

(10)circleTrueor

分鐘False.1Havethe

1Havethestudentstolisten

studentstotothetext.

listentothe2Readthemand

text.thinkabouttrue

2Readthemandorfalse.

thinkabout3Listenagain

trueorfalse.thenchessthe

3Listenagainanswers.

thenchesstheDoEx.2Correctthe

answers.falsestatements.

Step4DoEx.2:Co

rrectthefalse

statements.

Homework:

Readthetext

fivetimes,

andremember

thesenew

words.

板書設板書設計

計ModulelUnitlDidyoucomebackyesterday?

Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學反

思

MODULE1復習教學設計

MODULE1

課題London課時安排4課時第(2)課時

復習內(nèi)容

學習目1嫻熟駕馭對話，能聽說，認讀對話中的主要句型。

標

學習重1學生在不憐憫境中聽懂，會說主要句型，并能替換關(guān)

點，

鍵詞自如運用。

難點

導學流

老師活動學生活動

程

老師課前打

算好表示各

自學展

看各種動作的動詞及動詞詞組的圖片，例

種動作的動

問。如："playfootball,playbasketball,

(10)詞及動詞詞

walktalk,writealetter,drawa

組的圖片，

分鐘dragon,flyakite,學生把動詞及動詞詞

例如：“play組的拼法貼到相應的圖片上，以復習學過

football,的知識。

play

basketball

,walk

talk,write

aletter,

drawa

dragon,fly

akite,并貼

到墻上，然

后請學生把

動詞及動詞

詞組的拼法

貼到相應的

圖片上，以

復習學過的

知識。

選擇正確答()1,Tomplays________pianoevery

二，

案day.

互動探

A.aB.theC./(不填

究。

(20)分()2,XiaoLiis____university

鐘studentnow.

A.anB./C.a

()3,Mr.Smithlives_____the

secondfloor.

A.onB.inC.from

()4,Marygoestoschool___foot

everyday.

A.byB.onC.with

()5,____drivesofast.Thereare

manypeopleinthestreet.

A.NotB.Can，tC.Don，t

()6,It's8:10.Itis________.

A.eightpasttenB.tentoeightC.ten

pasteight

()7,Howoften________Paul

________footbal1

Ais,playB.does,plays

老師請學生

C.does,play

留意句子中

()8.Comeandsit______me.

動詞的時

A.atB.toC.beside

o

()9,____beautifultheflowers

are!

A.HowB.WhatC.What

()10,Haveyougot________

matches

A.muchB.anyC./

()11,Howmanypeople___inyour

family

A.isthereB.thereareC.are

there

()12,There______ateactherand

thirtystudentsintheclassroom.

A.isB.areC.aren，t

()13,Mr.Wang____friendsin

Beijing.

A.hasnotB.hasnoC.havenotnay

()14,Idon，twanttoborrowhis

dictionary.Iwanttoborrow________.

A.hersB.herC.her's

()15,Theolddoctorneverthinks

of_____.

A.himB.themselvesC.himself

()16,Idon'tthink

there're_______letters.

A.someB.anyC.mucht

()17,Mary:Arethere____shops

nearhere

Tom:No,thereare______shopsnear

here.

A.some,notB.any,noC.any,

not

學生把練習中的小短文補充完整。邀請幾

個學生在全班朗讀自己完成的短文。課堂

活動用書

Yesterday,Darningwenttothepark.Sam

playedfootball.Linglinghelpedher

mum.Amydidherhomework.MsSmartate

someChinesefood.MrSmartlistenedto

music.

漢譯英將下列句子譯成中文(每題3分，共30分)

三，

1、你們工廠離這兒遠嗎？

拓展提

升。

(10)2,教室里有20名學生和一名老師。

分鐘

3,小李是工程師嗎？不，他是醫(yī)生。

4,你們家有幾口人？我們家有三口人：

父親，母親和我。

5,你父母每天什么時候起床？

教學反

思

Module1Unit2Weboughticecreams.教學設計

Unit2Weboughtice課時安4課

課題第（3）課時

creams.排時

1.認讀cake,icecream,juice,banana,

watermelon,egg,apple.形成正確的語音

2.能夠理解對話內(nèi)容并在理解其意思的同時，學會在肯定

學習目

的情景中恰當?shù)倪\用，同時教化學生要養(yǎng)成細致細致的好

標

習慣。

3.能夠總結(jié)字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)律，以及cl,cr的

發(fā)音區(qū)分，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

學習重1,須要駕馭的兩組四會句子，特殊提示學生留意專出名

八占、、，詞要大寫。

難點2：Pronunciation的學習，老師要引導學生讀準單詞，并

發(fā)覺其發(fā)音規(guī)律。

導學流教學目

老師活動學生活動教學添補

程標

Step1Warming

1)Greetingwith

up導入新

thekids.

1)Greeting課，邊活

呈現(xiàn)詞組：

withthekids.2)ShowthePPT動邊唱

walkto

2)ShowthePPT(firstthe

school,

(firstthepicturethenthe

seeabus,

picturethenverbphrases)to

gohomeby

theverbreview:

自學展bike,eat

phrases)towalktoschool,

問。rice,go

review:seeabus,go

(10)tothe

walktoschool,homebybike,

分鐘park…

seeabus,goeatrice,goto

homebybike,thepark…

eatrice,goto3)Askand

thepark…answeras

3)Askandfollowingwhile

answerastalkingabout

followingthepictures,

whiletalking

aboutthe

pictures,

1)ShowtheShowthePPT:a通過復

PPT:apostcard,習學過

postcard,then的動詞

teachthenew詞組來

(Opentheir

word:鞏固操

books)Listento

postcard,and呈現(xiàn)詞組：練：Did

thetapeand

leadintothe(1)wentyou...Y

readafterit

二，newlesson.tothees,I

fromone

互動探

2)(Opentheirparkdid.

sentenceto

究。

books)Listen(2)met/No,I

another,then

(20)分

tothetapeandJohndidn，t.

answerthe

鐘

readafterit(3)

following

fromonebought

questions:

sentencetoice

通過多

another,thencreams

種閱讀

answertheListentothe(4)went

方法，領

followingtapeandhomeby

悟如何

questions:underlinethebus(5)

用英語

Whowrotetheverbphrases:rantothe

postcardbus(6)描述過

Whogotthedropped去的事；

postcardmyice

3)Listentocream

Thenaskthe

thetapeand呈現(xiàn)動詞通過朗

kidstoread

underlinethe的過去式：讀，誦

themout.

verbphrases:wentmet讀，默

(1)wenttotheThenasktheran讀，精

park(2)metkidstogiveoutbought讀，略

John(3)boughtitsOriginaldropped讀，閱

icecreamsForm(原型)呈現(xiàn)問題：讀，來培

(4)wenthomethekidstoreadDid育學生

bybus(5)ranthetextshegoto的閱讀

tothebus(6)silentlyandtrythe實力；

droppedmyicetofindthePark

creamanswertotheyesterday

ThenaskthefollowingDidthey

kidstoreadquestionsmeetJohn

themout.Didthey

Checkthe

4)Showthegohomeby

answers(vieto

PPT:bike

answer搶答競賽)

ThenasktheDid

kidstogivewritetheLingling

outitspostcardinwalkto

OriginalEnglish.thebus

Form(原型)Didshe

5)Askthekidsdropher

toreadtheicecream

textsilently

andtrytofind

theanswerto

thefollowing

questions

(ShowthePPT)

6)Checkthe

answers(vieto

answer搶答競

賽)

7)Teachthemto

writethe

postcardin

English.

1)Listentothe1)Listentothe

tapeandfilltapeandfillin通過聽

intheblanks.theblanks.磁帶培

2)呈現(xiàn)詞

YesterdayI育學生

組：

()tothe的聽力；

(1)went

parkwithSam通過填

tothe

andAmy.We()空，復述

park

John()the課文來

2)Retellthe(2)met

park.Heis訓練學

三，text.John(3)

SamandAmy's生敏捷

拓展提t(yī)rytoretellbought

friend.We()運用英

升。thetext.ice

ice語的實

(10)creams

creams.Thenwe力。

分鐘(4)went

()home()

homeby

bus.1()to

bus(5)

thebus.ButI

rantothe

()myice

bus(6)

cream.

dropped

2)Retellthe

myice

text.

cream

Thenaskthe

kidstotryto

retellthe

text.

Step4,

Homework

FinishABEX.

4,5

板書設計：

Unit2Weboughticecreams.

Didtheybuyicecreams?

板書設Yes,hedid.\No,hedidnt.

計詞組：wenttotheparkmetJohn

boughticecreams

wenthomebybusrantothebus

droppedmyicecream

教學反

^思、

Module1復習教學設計

課時安4課第（4）課

課題Module1London復習內(nèi)容

排時時

學習目嫻熟駕馭對話，能聽說，認讀對話中的主要句型。

標

學習重

學生在不憐憫境中聽懂，會說主要句型，并能替換關(guān)鍵詞

八占、、，

自如運用。

難點

導學流

老師活動學生活動教學目標

程

選擇正確的答案選擇正確的答案填空

填空Upbyatforwith

敏捷駕馭

1.YesterdayIwenttothe

介詞的運

park_______mymother.

用

2.Weneedfood_______our

自學展

picnic.

問。

3.Hurry_______,Sam.

(10)

4.Igotoschool________

分鐘

seveno'clockeveryday.

5.TheywenttoShanghai

rainlastSunday

選出你所聽到的選出你所聽到的單詞。

二，

單詞。()1.When____youcome

互動探

究。back

(20)分A.doB.did

鐘()2.YesterdayI____to駕馭本模

thepark.塊的動詞

A.wentB.want及其過去

chooseand

()3.Weneedfood_____式。

match相應的詞

ourpicnic.

連線.

A.forB.of

()4._____didyoudoat

theweekend

A.WhenB.What

()5.Pleasegive_____

thepencils.

A.outB.up

chooseandmatch相應的詞連

線.

1.go

were

2.are

went

3.visit

visited

4.is

played

5.take

was

6.play

took

7.walk

bought

8.buy

met

9.meet

walked

將同一類的詞分將同一類的詞分別寫在橫線

別寫在橫線上。上。

1.watched2.yesterday

三，

3.wait

拓展提能精確對

4.ran5.weekend

升。詞語進行

6.today

(10)分類。

7.noodles8.tomorrow

分鐘

9.met

選擇合適的答10.meat11.bread

句，將其序號寫12.cake

在括號內(nèi)。一，動作類：

敏捷駕馭

本模塊的

二，食物類：

內(nèi)容。

三，時間類：

選擇合適的答句，將其序號寫

在括號內(nèi)。

()1.1wenttothezoo

bus

A.by.B.on.

()2.Whatdidyoudo

A.Itookphotos.B.I

wenttoShangha.

()3.______orangesdo

youwant

A.Howmuch.B.How

many.

()4.What'stheLondon

Eye

A.It'sao'clock.B.

It'sabigwheel.

()5.Whendidyougo

there

A.BigBenB.It's

teno'clock

()6.DidLingling

likethepostcard

A.Yes,shedoes.B.No,

shedidn,t.

()7.Doyoulivein

Guilin

A.Yes,Ido.B.

Yes,Iam

教學反

Module2Unit1Whatdidyoubuy教學設計

MODULE2課時安4課

課題第（1）課時

Unit1Whatdidyoubuy排時

學習目1,能用'howmany，,'howmuch'詢問數(shù)量。

標2,培育創(chuàng)新精神和合作意識。

學習重

駕馭句型Howmanydoyouwant

/占、、、，

難點

導學流教學

老師活動學生活動教學添補

程目標

Stepl:通過

Greet:Hello,boys

1,Warming歌曲

andgirls.

up.營造

Listenandsing

2,Listenand學習

asong:

自學展singa英語

Therewasa

問。song:There的氛

chicken.

（10）wasa圍，順

（學生隨著音樂做

分鐘chicken.當進

動作）

入英

語教

學。）

二，StepTwo:

Let'splaya

互動探Revision.

究。Let'splayaguessing呈現(xiàn)內(nèi)容：

該嬉

(20)分guessinggame.Ice

戲簡

鐘game.creams\appl

T:Whatarethese單有

嬉戲1：老師es.\bananas

Ss:Ice效敏

讓學生猜口袋里\pears.

creams\apples.\捷，讓

裝的是什么，并

bananas\pears.Three\two\全部

猜出數(shù)量。對學

T:Yes,andhowsix的學

生說：What

manyarethere生都

aretheseHowmeat\rice\

Ss:Three\two\興奮

manyaretherenoodle\

six的參

嬉戲2：老師cheese

T:Whatisthis及到

手中有一些卡Two

Ss:meat\rice\活動

片，讓學生猜上kilos.\Thre

noodle\cheese.中來，

面的食品及數(shù)ekiloes.\

T:Howmuchis利用

量。50kilos\

thereSs:Two嬉戲

Halfa

kilos.\Three培育

kilo.

kiloes.\學生

Let'schant.呈現(xiàn)chant:聽力，

50kilos\Half

shop里面shop里面反應

akilo.

things多，紅紅things多，紅實力，

的apple,史史Let'schant.紅的apple,同時

的banana,ice黃黃的區(qū)分

cream在冰箱banana,ice“how

里，eggeggcream在冰箱many

一個個，cake里，egg”和

cake香噴噴，許egg一個個，“how

很多多cake