初中生物中考復(fù)習(xí)人教版第五單元第二章動物的運動和行為第三章動物在生物圈中的作用

1.描述哺乳動物運動系統(tǒng)的組成。

2.舉例說明動物適于運動的身體特點。

3.描述動物行為的特點，舉例說明先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

4.闡述動物“語言”的種類。

5.舉例說明動物在自然界中的作用，描述生物反應(yīng)器以及仿生的原理。

中考命題在本章有以下特點：

1.從命題題型上分析

(1)主要以選擇題的形式考查動物行為的分類、動物在生物圈中的作用、動物的通訊方式等。

(2)以識圖材料分析題的形式綜合考查動物運動系統(tǒng)的組成、動物行為的特點及分類等方面的知識。

(3)以實驗探究題的形式考查菜青蟲的取食行為、動物的繞道取食、螞蟻的通訊等實驗。2.從命題內(nèi)容上分析主要集中在動物的運動系統(tǒng)、動物的行為及動物在生物圈中的作用等方面。

3.從命題角度上分析

(1)以哺乳動物的運動系統(tǒng)圖為依托，考查運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其功能等方面的知識。

(2)以動物的行為及動物的作用等背景材料為載體，考查動物的行為特點及分類、動物在生物圈中的作用等。(3)以菜青蟲的取食行為、動物的繞道取食、螞蟻的通訊等實驗為依托，考查對動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：

一、動物的運動和行為

1.動物的運動可結(jié)合哺乳動物的骨骼、關(guān)節(jié)等模式圖來復(fù)習(xí)，運用圖文轉(zhuǎn)換法分析運動時肌肉、骨和關(guān)節(jié)三者之間的關(guān)系。

2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為可采用比較法復(fù)習(xí)，可從遺傳因素、獲得時間、舉例等方面進(jìn)行列表比較。

3.社會行為可結(jié)合生活中的案例進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過對案例的分析(如公園中的猴群)總結(jié)社會行為的特征及動物之間的信息交流方式等。

二、動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用是一個熱點問題，要結(jié)合轉(zhuǎn)基因、克隆技術(shù)、仿生等方面的知識，運用圖文轉(zhuǎn)換、舉例等方法加深對本部分內(nèi)容的理解。先天性行為和學(xué)習(xí)行為【典例】下列有關(guān)動物行為的敘述不正確的是()A.動物的行為都是學(xué)習(xí)行為B.先天性行為是動物生來就有的C.親鳥育雛屬于先天性行為D.大象能“吹口琴”是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果【解析】選A。本題主要考查動物的行為的有關(guān)知識。動物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動物生來就有的，是動物的本能，受體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制，如親鳥育雛、螞蟻取食等，學(xué)習(xí)行為是指動物借助個體生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過程。探究：菜青蟲的取食行為1.實驗前應(yīng)如何飼養(yǎng)菜青蟲？提示：要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。2.在選用菜青蟲時，是從卵開始還是從幼蟲開始？為什么？提示：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，只有這樣才能說明菜青蟲的某些行為究竟是生來就有的，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為。采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，探究菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。此探究實驗應(yīng)分為以下步驟：(1)提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是________？(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是______________________。(3)制定計劃，實施計劃。①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。③以上實驗的設(shè)計和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除__________的行為是_______中相互學(xué)習(xí)得來的，實驗中設(shè)置了許多個燒杯(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都___________。這是為了進(jìn)行對照。(4)根據(jù)實驗回答以下問題。①用長大的菜青蟲進(jìn)行實驗行不行？為什么？②用一只菜青蟲進(jìn)行實驗行不行？為什么？③本實驗的變量是______________。(5)分析結(jié)果：_________________。(6)實驗后得到的結(jié)論是________________________?！窘馕觥刻骄縿游锏南忍煨孕袨闀r，要從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明動物的某些行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。菜粉蝶取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定。為了驗證假設(shè)的科學(xué)性，設(shè)計實驗方案時，要設(shè)計對照實驗，方法是除了變量外，其他的實驗條件均相同。同時為了保證探究實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)盡量排除其他因素的干擾，如菜青蟲應(yīng)選擇卵期的，因為受精卵是菜青蟲個體發(fā)育的起點，要探究的是菜青蟲的取食行為是否是先天性行為，就必須從菜青蟲出生算起，這使探究的可信度大大提高了。答案：(1)菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為嗎(2)菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為(3)③菜青蟲取食十字花科植物葉片生活過程相同(4)①不行。若選擇菜地里已長大的菜青蟲，則在后面的實驗過程中，菜青蟲可能因為原來已經(jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實驗失敗。②不行。為了減少實驗的偶然性，實驗時一般應(yīng)選用10只菜青蟲。③不同科的植物葉片(5)除D燒杯外，A、B、C三個燒杯中只有十字花科植物葉片被菜青蟲吃掉(6)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為探究：動物的繞道取食1.實驗過程分析在動物和食物之間設(shè)置障礙，使動物不能徑直走到食物所在之處，動物會通過“嘗試錯誤”，最終學(xué)會繞道獲取食物，屬于學(xué)習(xí)行為。2.實驗結(jié)論分析不同動物學(xué)會繞道取食的快慢有差別。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。1.繞道取食是一種先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為？為什么？提示：是一種學(xué)習(xí)行為。因為這是動物出生以后，通過學(xué)習(xí)、嘗試與錯誤而獲得的一種行為。2.蚯蚓和公雞繞過障礙取食時，哪一種動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)較少？為什么？提示：公雞；動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為“嘗試與錯誤”所用的次數(shù)越少。(2010·益陽學(xué)業(yè)考)當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”才學(xué)會繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進(jìn)行觀察和記錄，得到如下結(jié)果。請回答下列問題：(1)將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，這種直接取食的行為是______行為，繞道取食是________行為。(2)本實驗提出的問題是_____________________________？(3)通過以上實驗結(jié)果的分析，得出的結(jié)論是：___________________________________________________________。(4)這項探究活動對你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？__________________________________________________。【解析】本題主要考查動物行為的探究。(1)動物直接取食的行為是動物生來就有的，受體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制，是先天性行為；繞道取食是在生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)得來的，是學(xué)習(xí)行為。(2)本實驗中不同動物繞道取食經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)不同，由此探究的問題是：不同的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？(3)通過實驗數(shù)據(jù)可知，小狗“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)最少，說明小狗學(xué)習(xí)能力最強，烏龜“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)最多，說明烏龜?shù)膶W(xué)習(xí)能力最弱，可見越高等的動物，學(xué)習(xí)能力越強。(4)通過實驗可知越高等的動物，學(xué)習(xí)能力越強，人類是生物圈中最高等的動物類群，學(xué)習(xí)能力最強，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。答案：(1)先天性學(xué)習(xí)(2)不同的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎(3)不同的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)不一樣。越高等的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少(4)人類是動物界進(jìn)化等級最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。同時，從某種意義上說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。人類有復(fù)雜的語言文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。面對信息時代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力【典例1】(2010·韶關(guān)學(xué)業(yè)考)關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛。其病變部位應(yīng)在關(guān)節(jié)的哪個結(jié)構(gòu)上A.關(guān)節(jié)面B.關(guān)節(jié)軟骨C.關(guān)節(jié)囊D.關(guān)節(jié)腔【易錯角度】易錯選D?！惧e因剖析】由于受題干干擾因素：關(guān)節(jié)腔內(nèi)有大量積液的影響，而錯誤地認(rèn)為選D。健康的關(guān)節(jié)囊能夠分泌滑液，滑液流入關(guān)節(jié)腔減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)更靈活。關(guān)節(jié)囊發(fā)生病變，分泌的滑液增多，滑液流入關(guān)節(jié)腔使關(guān)節(jié)腔腫脹疼痛，這就是關(guān)節(jié)炎?！菊_答案】選C。【典例2】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題。(1)圖中各部分的名稱。③________;④________;⑥________。(2)剖開關(guān)節(jié)后，［］________表面非常光滑。(3)使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)有_______________________。(4)關(guān)節(jié)由________組成(填寫序號)?！疽族e角度】(1)第(1)問有的同學(xué)將關(guān)節(jié)囊的“囊”字寫錯；③寫成關(guān)節(jié)面。(2)第(3)問漏寫韌帶。(3)第(4)問錯寫成①④⑤或③④⑤?！菊_答案】(1)關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)面(2)［③］關(guān)節(jié)軟骨(3)關(guān)節(jié)囊和韌帶(4)④⑤⑥1.(2011·聊城學(xué)業(yè)考)當(dāng)你做屈肘動作時，上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)分別是()A.收縮、收縮B.舒張、舒張C.收縮、舒張D.舒張、收縮【解析】選C。本題考查屈肘動作與有關(guān)肌肉運動之間的關(guān)系。人體的任何一個動作，都不是由一塊骨胳肌獨立完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的。人在屈肘時，以肱二頭肌為主的屈肌肌群處于收縮狀態(tài)，以肱三頭肌為主的伸肌肌群處于舒張狀態(tài)。伸肘時，情況正好相反。2.(2010·海南中考)在靜謐的紅樹林中生活著各種各樣的生物，如白鷺在空中盤旋，魚兒在水中穿梭，螃蟹在泥灘上“橫行”。上面所描述的幾種動物，它們的主要運動方式是()A.飛行、游泳、爬行B.飛行、跳躍、游泳C.奔跑、游泳、爬行D.飛行、游泳、行走【解析】選A。白鷺、魚、螃蟹分別代表空中、水中和陸地三種生活環(huán)境中的動物，其相應(yīng)的運動方式分別是飛行、游泳和爬行。3.(2010·韶關(guān)學(xué)業(yè)考)根據(jù)你平時的觀察及下列動物的運動記錄表，不可能得出的結(jié)論是()A.動物的運動方式與運動器官有關(guān)B.動物的運動器官和運動方式與環(huán)境相適應(yīng)C.運動速度最快的是陸生動物D.所有動物的運動都需要能量【解析】選C。解讀表格可獲取以下信息：(1)動物的運動方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)；(2)不論是哪一種動物，在運動時都要消耗能量；(3)動物的運動方式與運動器官有關(guān)，運動器官與其生活環(huán)境相適應(yīng)。4.(2010·巢湖學(xué)業(yè)考)當(dāng)你從桌上端起茶杯喝水時，此時有關(guān)骨骼肌和肘關(guān)節(jié)活動的情況是()A.肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)彎曲B.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)彎曲C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)伸直D.肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)伸直【解析】選B。人體的任何一個動作，并不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)，在神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的。伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張；屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；端起茶杯喝水需做屈肘動作。5.(2010·巢湖學(xué)業(yè)考)據(jù)CCTV-4新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是()①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A.①④B.②④C.①③D.②③【解析】選C。本題考查動物的先天性行為。解答本題首先應(yīng)根據(jù)題干信息判斷一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，是繁殖行為，屬于先天性行為，然后再根據(jù)先天性行為的特點(生來就有的、由遺傳因素決定的)正確答題。6.(2011·濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)“孔雀開屏”屬于()A.覓食行為學(xué)習(xí)行為B.防御行為先天性行為C.繁殖行為先天性行為D.攻擊行為學(xué)習(xí)行為【解析】選C。本題考查對動物行為類型的認(rèn)識。從功能方面看，通過該行為能使其繁衍后代，所以屬于繁殖行為。從其行為的來源方面看，“孔雀開屏”是其生來就有的，所以屬于先天性行為。7.(2010·杭州中考)繁殖季節(jié)，雄棘魚腹部顏色由銀白色變成紅色，并會對侵入其領(lǐng)地的其他雄棘魚發(fā)動攻擊性行為。某人為研究引發(fā)雄棘魚攻擊性行為的原因，做了如下實驗：在雄棘魚活動的水域中放置了多種顏色的魚形蠟制模型，并觀察和記錄雄棘魚在單位時間內(nèi)對這些模型進(jìn)行攻擊的次數(shù)，實驗結(jié)果如下表。根據(jù)實驗結(jié)果所作的推論正確的是()A.雄棘魚的攻擊性行為是一種條件反射B.有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為C.雄棘魚的攻擊性行為是先天性的，由基因決定D.腹部有紅色的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為【解析】選D。本題主要考查引起動物攻擊性行為的因素。題中腹部銀白色和腹部紅色的雄棘魚形成一組對照實驗，變量是顏色，由實驗結(jié)果可知，紅色更能引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為；腹部紅色和腹部有紅色條紋的雄棘魚形成一組對照實驗，變量是有無條紋，由實驗結(jié)果可知，條紋與雄棘魚的攻擊性行為無關(guān)；綜合實驗結(jié)果可知，腹部有紅色的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為。8.(2011·南通學(xué)業(yè)考)下列不屬于動物先天性行為的是()A.烏賊噴墨B.螢火蟲發(fā)光C.刺猬冬眠D.海豚轉(zhuǎn)圈表演【解析】選D。本題考查對動物行為的理解。海豚轉(zhuǎn)圈表演是生活過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的，不是先天具有的，是學(xué)習(xí)行為；A、B、C都是生來就有的，是由遺傳因素所決定的，是先天性行為。9.(2011·聊城學(xué)業(yè)考)動物在自然界中起著非常重要的作用。利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現(xiàn)了動物具有()A.維持生態(tài)平衡的作用B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用C.幫助植物傳粉的作用D.幫助植物傳播種子的作用【解析】選A。本題考查生物防治的特征。周氏嚙小蜂是一種優(yōu)勢寄生蜂，寄生率高、繁殖力強，對美國白蛾等鱗翅目有害生物“情有獨鐘”，能將產(chǎn)卵器刺入美國白蛾等害蟲蛹內(nèi)，并在蛹內(nèi)發(fā)育成長，吸盡寄生蛹中全部營養(yǎng)，素有“森林小衛(wèi)士”之美譽。利用這種以蟲制蟲的生物防治技術(shù)，既不會污染環(huán)境，又不需要太大的投入，而控制害蟲的效果卻持續(xù)有效，具有顯著的生態(tài)和社會效益，可以維持自然界的生態(tài)平衡。10.(2010·巢湖學(xué)業(yè)考)如圖中的牛沒有“吹?！?，它的乳汁中含有人乳鐵蛋白，下列有關(guān)此牛的敘述錯誤的是()A.它是轉(zhuǎn)基因牛B.它的這一特異性狀能夠遺傳C.它具有乳房生物反應(yīng)器D.它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物【解析】選D。本題考查生物反應(yīng)器的知識。生物反應(yīng)器即通過對牛的遺傳基因進(jìn)行改造，使其能產(chǎn)生人們所需要的產(chǎn)品，如人乳鐵蛋白。其實“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的產(chǎn)物