統(tǒng)編版浙江省各地中考語文二模試題分類匯編：現(xiàn)代文閱讀

浙江省

2020年中考語文二模試題精選匯編.現(xiàn)代文閱讀專題（一）

2020年6月浙江省湖州市南尋區(qū)九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（暨中考二模）語文試題

（二）文學(xué)作品閱讀（14分）

閱讀下面兩篇小說，完成下列小題。

敲門

（:美〕弗雷德里克?布朗

地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響起了敲門聲……

品質(zhì)

〔英〕高爾斯華綏

我很小的時候就認識他了，因為他承做我父親的靴子。

格斯拉先生的鞋店樸素安靜，櫥窗里陳列著幾雙靴子。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴

子------這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，確實是模范品。

有一天，我把幼小的腳伸到他跟前，羞怯地問：“先生，做靴子是不是艱難的事呢？”

他回答說：“這是一種手藝?！睆乃暮S帶刺的紅胡子根上，突然露出了一絲的微笑。

他像皮革制成的人。面孔僵硬而遲鈍，只有藍灰眼睛含蓄著樸實嚴肅的風(fēng)度，好像迷戀著理想。

人們不用常到他那里去，因為他所做的靴子非常經(jīng)穿。人們走進他的店堂，像走進教堂那樣。來客坐在

那張僅有的木椅上等候。過了一會兒，他終于站在來客面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮

圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動著像剛從靴子夢中驚醒過來。

我說：“格斯拉先生，你可以給我做一雙皮靴嗎？”

他會一聲不響地離開我。我坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久，他回來了，細瘦多筋的手里拿著

一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革說：“多么美的皮??！”等我也贅美一番以后，他告訴我半個月以后拿

貨。他一邊跟我說“再見”，一邊繼續(xù)注視手里的皮革。我向門口走去的時候，就又聽到他股拉著木皮拖鞋

的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子的夢了。

有一天，我對他說：“格斯拉先生，在城里散步時靴子咯吱咯吱地響了.”

他看了我一下，沒有做聲，蹙■眉頭，好像在搜尋對那雙靴子的回憶?！鞍蜒プ铀突貋?！”他說，“如

果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢?！?/p>

有一次，我穿著因為急需才在大公司買的靴子，走進他的店鋪。他的眼睛在細看我腳上的次等皮革。

他最后說：“那不是我做的靴子?！彼恼Z調(diào)里沒有憤怒，也沒有悲哀。

他把手伸下去，用手指在一塊地方壓了一下?！斑@里痛吧？”他說，“這些大公司真不顧體面。他們

把一切壟斷了。我熱愛靴子，但是他們搶去了生意，我很快就要失業(yè)了?！拔铱纯此麧M是褶皺的面孔，他

的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了！

這次我定了許多靴子。它們比以前的更經(jīng)穿。差不多兩年，我也沒想起要到他那里去。等我再去的時

候，他店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上了另外一個人的名字也是個此匠的名字。那幾雙常見的舊

靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了。

“??！格斯拉先生，"我說，“你做的靴子好極啦！我一直穿著?！?/p>

他細看我這雙皮靴，把手放在我的靴面上說：“這里還合腳嗎？我記得，費了很大勁才把這雙靴子做

好。”我向他說明靴子非常合腳，并定了幾雙靴子。他說：“我很快就可以做好；現(xiàn)在我的生意很清淡?！?/p>

他非常遲緩地照我的腳形畫了樣子，又摸摸我的腳趾。

一星期以后，我走進他的店鋪。兩間門面又合二為一了，店里只有一個年輕人。

“格斯拉先生在店里嗎？“我問道。

他詫異地同時討好地看了我一眼?！鞍?！"他回答說，“死掉了！

他說：“可憐的老頭是餓死的。醫(yī)生說是慢性饑餓。他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓

任何人碰他的跑子。他接了一份定貨后，要費好長時間去做它。碩客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有

的顧客。這就是他的下場?！?/p>

“但是餓死------”

“我看見，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時刻。他從不讓自己有吃飯的時間；店里從

來不存一個便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他是個怪人。但是他做了頂好的靴子?！?/p>

“是的，”我說，“他做了頂好的靴子?！?/p>

（選自《高爾斯華綏短篇小說集》，有刪改）

5.有同學(xué)覺得下面句子的朗讀重音處理比較難，請幫他完成下面的朗讀設(shè)計一

語句朗讀設(shè)計

地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響

—

起了敲門聲……

“突然”一詞需重讀?？此啤巴蝗弧钡男?，實則是

從他的含諷帶刺的紅胡子根上，突然露出了一絲的

格斯拉先生將制靴子視作生命一般的手藝而感到自

微笑。

豪與欣喜。重讀可以突顯這種意味。

6.上面兩篇小說選用了不同視角，《敲門》用第三人稱、《品質(zhì)》用第一人稱敘述故事。請選擇其中一篇,

分析作者所選視角的效果。

7.請你仔細研讀小說，探尋鞋匠格斯拉先生的死因。

8.讀完上面兩篇小說后，你會選擇哪一篇推薦給你的好朋友閱讀呢?請選擇一個角度（情節(jié)、人物、主題、

語言等）闡述推薦理由。

【答案】5.示例1：重讀“獨自”，“獨自”一詞看似與“最后一個人”重復(fù)，但是，正是這樣的重復(fù),

可以突出“最后一個人”的孤獨寂寞，重讀可以突出這種意味。

示例2：重讀“忽然”，這個“忽然”看似無關(guān)緊要，但是，可以表現(xiàn)最后一個人在孤獨中極度渴望有人

來敲門，但是，因為是地球上最后一個人，所以，當這種渴望實現(xiàn)時，顯得出乎意料。重讀可以突出這種

意味c

6.示例1：我選《敲門》?！肚瞄T》運用第三人稱敘述故事，可以客觀冷靜地敘述故事，〃而且“地球上最

后一個人”沒有名字，這個人可以是讀者當中的任何人，可以引起讀者的思考。

示例2：我選《品質(zhì)》?！镀焚|(zhì)》運用第一人稱，這樣使得故事更有真實感，〃可以拉近讀者與格斯拉的距

離，好像親身見證格斯拉的一生，加深定人物的感受，從而引起情感共鳴。

7.示例：格斯拉癡迷于他的手藝，為此廢寢忘食，為了靴子的品質(zhì)不惜付出所有的錢，他是為了手藝而獻

身的人。然而，他的死還有別的原因：當傳統(tǒng)的手工藝遭到現(xiàn)代大規(guī)模生產(chǎn)的沖擊，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活讓

人們不愿意長時間等待一雙靴子，因此，格斯拉的制靴事業(yè)漸漸被取代，格斯拉的生命也隨之消逝。這是

傳統(tǒng)手藝人之悲壯。

8.示例1：我選擇推薦《敲門》。因為一個懸念就構(gòu)成了整個故事。故事在敲門聲中戛然而止，給讀者留

下豐富的想象。

示例2：我選擇推薦《敲門》。因為故事中“地球上的最后一個地球人”可以引起讀者的思考，為何是最后

一個地球人呢？可以引起人類對自己的生存狀況的憂思。

示例3：我選擇推薦《品質(zhì)》。因為《品質(zhì)》中塑造的鞋匠格斯拉令人敬佩。他把制靴子視作自己的生命,

專注于做出最有品質(zhì)的靴子，也展現(xiàn)了一個傳統(tǒng)手藝人的人格魅力。

示例4：我選擇推薦《品質(zhì)》。因為《品質(zhì)》的語言描寫樸素而又含蓄有味。如“他像皮革制成的人”，一

語就點明格斯拉對制靴的摯愛，這種摯愛已融入骨子里。

【解析】

【5題詳解】

本題考查朗讀的技巧。重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。有時一句話中為了表示

某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的詞語，目的在引起聽者注意自己所要強調(diào)的某個

部分c"地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響起了敲門聲……”一句中，“獨自”重讀，“獨

自”一詞看似與“最后一個人”重復(fù)，但正是這樣的重復(fù)，更能突出“地球上最后一個人”的孤獨寂寞,

重讀可以突出這種意味；“突然”也可重讀，出乎意料的意思，地球上只剩下一個人了，這種孤獨是難以

想象的，這時候傳來了敲門聲，更顯得出乎意料。據(jù)此分析作答即可。

【6題詳解】

本題考查人稱的作用。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；

第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第

三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為

靈活自如。如《敲門》中，“地球上最后一個人”這是運用第三人稱敘述故事，可以客觀冷靜地敘述故事，

不受時空限制，這個人可以是讀者當中的任何人，可以引起讀者的思考?！镀焚|(zhì)》一文以第一人稱“我”

進行具體描述，“我”是小說故事的主要參與者和互動者，好像親身見證格拉斯的一生，使得故事更有真

實感，更能加深對人物的感受，從而引起讀者情感共鳴。

【7題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解。通讀全文，從“他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓任何人

碰他的靴子。他接了一份定貨后，要費好長時間去做它”“我看見，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做

到最后的時刻。他從不讓自己有吃飯的時間；店里從來不存一個便士。所有的錢都用在房租和皮革上了”

可知，格拉斯癡迷于他的手藝，為此廢寢忘食，為了靴子的品質(zhì)不惜付出所有的錢，為了手藝而獻身；“顧

客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。這就是他的下場”可知，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活讓人們不愿意

長時間等待一雙靴子，在大公司廣告的誘惑下，人們的價值觀念開始發(fā)生了變化，人們再也無法理解這個

固執(zhí)和怪異的老頭，從某種意義上講，是人們遺棄了格拉斯先生，格拉斯的生命也隨之消逝。據(jù)此分析作

答即可。

【8題詳解】

本題考查語言表達能力。解答本題，需在理解兩篇文章主旨及藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上回答?？梢詮墓适虑楣?jié)、

人物、文章主題、語言等方面闡述推薦理由。示例：我推薦《品質(zhì)》，本文以小見大，通過描寫格斯拉先生

的悲劇，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會機器大生產(chǎn)幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產(chǎn)，大公司行業(yè)壟斷的殘酷現(xiàn)實，表

達了作者對格斯拉悲慘命運的同情。

2020年浙江省杭州市第十五中學(xué)教育集團中考二模語文試題

（二）文學(xué)作品閱讀（17分）

三只烏鴉

［厄瓜多爾］坎波斯

“將軍！”

“上校，什么事？”

“我有責(zé)任來向您報告，我們的營房里發(fā)生了一件極不尋常的事?！?/p>

“您說吧，上校?！?/p>

“有人正式向我報告，我們有一個士兵，最初身體略感有點不舒服，后來心里覺得越來越難受，接著

一陣悲心，吐出了三只活烏鴉?！?/p>

“吐出了什么東西？”

“三只烏鴉，將軍。”

“啊，天哪！”

“將軍，您不覺得這是一件極不尋常的事嗎？”

“確實是罕見的。”

“對這件事，您有什么見解呢？”

“上校，我不知道怎么說才好！我馬上就將此事報告給部里，問題是……

“是三只烏鴉，將軍！”

“會不會弄錯了呀！”

“不會的，我的將軍，是三只烏鴉?！?/p>

“是你親眼所見？”

“我沒有看見，將軍。但是，確實是三只烏鴉?！?/p>

“好吧，盡管我對此也無法解釋，但還是相信你說的。是誰報告給你的呢？”

“是埃巴米農(nóng)達斯少校?！?/p>

“你叫他立即來見我，我這就向部里報告?！?/p>

“我馬上就去，將軍?！?/p>

“埃巴米農(nóng)達斯少校！”

“到，將軍！”

“說是有一個生病的士兵吐出了三只烏鴉，究竟是怎么一回事？”

“三只烏鴉？”

“對，少校?！?/p>

“我只知道有兩只烏鴉，將軍，并不是三只烏鴉?！?/p>

“好吧，是兩只還是三只。這倒無關(guān)緊要，問題是弄清楚，是否其吐出烏鴉來了！”

“您問是不是真的？是真的，將軍?！?/p>

“真是兩只烏鴉？”

“是的，將軍?！?/p>

“那怎么可能呢？”

“事情很簡單，將軍。士兵潘塔萊昂在鄉(xiāng)下有一個未婚妻，據(jù)說是一位皮膚黝黑的嬌媚姑娘。她那雙

大眼情啊，將軍，簡直像兩顆明亮的星星，閃著風(fēng)騷的秋波。她那張小嘴多么動人啊!臉上總是掛著誘人

的微笑，身材裊娜，面頰上一邊還有一個動人的小酒窩……”

“少校！”

“有，將軍！”

“你說得簡短些，不必要的就不用細說了！”

“遵命，我的將軍！”

“烏鴉的事后來怎樣了？”

“是這樣的。據(jù)我們所知，那小伙子為同未婚妻痛苦的分離而感到十分為心，經(jīng)常不吃不喝，什么東

西也吃不進去，以致弄出胃痛來了，總是吐個沒完。在一次嘔吐時，啊呀！吐出了兩只烏鴉。

“是你看見的？

“不是，將軍，我是聽說的?！?/p>

“聽誰說的呢？”

“是阿里斯托法內(nèi)斯上尉?！?/p>

“好吧，就這樣吧！你去叫阿里斯托法內(nèi)斯馬上到我這里來?！?/p>

“我這就去，將軍！”

“阿里斯托法內(nèi)斯上尉！”

“到,將軍！”

“士兵潘塔萊昂吐出了幾只烏鴉？”

“一只，將軍?！?/p>

“我剛剛得知是兩只，在那以前有人告訴我是三只。”

“不，將軍，只有一只。但是，不管怎樣，作為長官，您的意見都是正確的，不過我覺得只要有了一

只就足以使人感到這是一次史無前例的現(xiàn)象了……”

“我也是這樣想的，上尉?！?/p>

“將軍，如果我們從動物學(xué)的觀點來考慮，一只烏鴉是沒有什么奇怪的，是什么烏鴉呢？我們別把它同

歐洲的烏鴉混淆起來，將軍。按林奈的分類，歐洲的叫做紅斑烏鴉，而我們這兒的品種是屬于猛禽一類的。

我認為這是一種真正的、純種的肉瘤烏鴉，因為它的嘴巴根部四周長有小肉球，這就和禿鷲之類的那些鳥

不一樣，和加利福尼亞鷹也不一樣，動物學(xué)家對'兀鷹'這個詞也是有各種不同的解釋的?！?/p>

“上尉！”

“有，將軍！”

“我們是在上自然博物史課嗎？”

“不是的，將軍的！”

“那我們還是談?wù)}吧。士兵潘塔萊昂吐出烏鴉來了，究竟是怎么一回事呀？”

“這是確確實實的，將軍?！?/p>

“你看見了？”

“要說看沒看見，那我倒是沒有看見，將軍。我是從比塔哥拉斯中尉那里知道的，他可是親眼瞧見的。

“好吧，我馬上要見見比塔哥拉斯中尉。

“我愿意為您效勞，將軍！”

“比塔哥拉斯中尉！”

“到，將軍！”

“你知道關(guān)于那烏鴉……”.

“啊，將軍，這事確實奇怪，但它祓人過分地渲染夸張了?！?/p>

“那究竟是怎么一回事？”

“大家談?wù)摰臑貘f并不是一只完整的鳥雞，而只不過是烏鴉的一部分，病人吐出來的只是一只烏鴉翅

膀,將軍。當然，我對此感到很驚奇，就跑去報告阿里斯托法內(nèi)斯上尉，但是，看來他沒有聽清楚我說的‘翅

膀’這個詞，而以為是一只整烏鴉了。而他呢，又把這事報告給了埃巴米農(nóng)達斯少校，少校又聽成了是兩

只烏鴉，他又告訴阿納西曼德羅上校，而上校則以為是三只了?！?/p>

“但啊，那么只是個翅膀”

“我沒有看見翅膀什么的，那是埃索波軍曾說的，消息是他傳出來的?！?/p>

“真他媽的見鬼!要埃索波軍曹馬上來見我！”

“好的，馬上就叫他來，將軍。”

“埃索波軍曹！”

“到,將軍！“

“士兵潘塔萊昂出了什么事？”

“他病了，將軍！”

“他生的是什么?。俊?/p>

“他一直在嘔吐?！?/p>

“從什么時候開始的？”

“從昨天晚上開始的，將軍。”

“什么時候吐出了大家所說的那只烏鴉翅膀的？”

“他什么翅膀也沒有吐出來過呀，將軍。”

“那么，吐的是一塊驢肉啦?？墒鞘勘怂R昂曾吐出一只烏鴉翅膀這個消息，你是怎么會說出來的

呢？”

“請原諒，將軍，我從小就會這么一首小詩：

我有一位年輕的姑娘，

她有一雙黑黑的大眼睛，

她那濃密的黑發(fā)，

就像烏鴉的一對翅膀！

我有一位姑娘，

“夠了！蠢貨！”

“是，將軍。事情是這樣的，當我看見我的同伴吐出一只黑糊糊的東西的時候，我就想起了這首小詩,

所以我就說他吐出的黑糊糊的玩意兒好像是烏鴉的一只翅膀。”

“唉，你這個魔鬼！”

“情況就是這樣，我的將軍。隨后，人們就把隨口說的這句話傳開了?！?/p>

“馬上給我滾，你這蠢貨！”

這位惱羞成怒的長官敲了自己的額頭，感嘆地說：“看我們都干得多么出色呀，要想把我們軍隊駐地里

發(fā)生的這件事描繪成一件異乎尋常的奇聞，我就得在給我的上級打報告的時候說，士兵某某人吐出了五只

或六只活烏鴉！”

［提取訊息］

9.讀了這篇小說，你覺得最有可能屬實的事情是（）

A.士兵潘塔萊昂生病嘔吐B.士兵潘塔萊昂吐驢肉

C.士兵潘塔萊昂為情傷心D.士兵潘塔萊昂吐烏鴉

［推論訊息］

10.如果要給小說設(shè)計一張插圖，下面哪張合適?聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

［詮釋整合］

11.有人覺得這篇文章語言不夠精煉，特別是回答問題時左一聲將軍，右一聲將軍，顯得啰嗦。你同意這

樣的看法嗎?說說你的理解。

［比較評估］

12.將軍逐追問事情的原委，是為了搞清事件，得到真相嗎?請結(jié)合內(nèi)容，說說你的看法。

【答案】9.A10.［示例一］我選B。盡管吐烏鴉是一件子虛烏有的事情，但這是傳聞中的事情，引起將

軍好奇心，也帶給讀者好奇心，也是將軍詢問此事的源頭，并貫穿全文。用這張圖，夸張而極具諷刺意味，

也能吸引讀者注意力。

［示例二］我選A。一胖一瘦，一坐一站，構(gòu)成鮮明的對比。一個說得起勁，一個聽得專注，讓人感到是鄭

重其事的報告。插圖與文字敘述形成一種反諷。

11.［示例］不同意。左一聲將軍，右一聲洛軍，表面上似乎與軍隊森嚴的等級制相符，但實際上是作者的

匠心所在。道貌岸然下的一出丑劇，映照出飽食終日、無所事事、精神空虛、趨炎附勢的靈魂。

12」示例］不是。一次偶然的事件，背后是必然的因素。軍隊上下對常識置若罔聞，對道聽途說的消息作

信誓旦旦的保證，對捕風(fēng)捉影的事情鄭重其事地報告，從中可以推測必然的原因:他們其實不要真相，他

們只要好奇喜功的機會，嘩眾取寵的表演，貪名貪權(quán)的捷徑，上所好，下必附之。

［示例］不是。因為從小說的最后“瞧我們干得多好啊!如果想把我們部隊里發(fā)生的這件事說成一件奇聞的

話，在我報告上級的時候，最好這樣說:某士兵吐出了五只或者六只鳥鴉！”和因為有異乎尋常的事而急

于報告、知道真相后怒不可遏來推斷，他不會去核實真相。

【解析】

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解

A.“據(jù)我們所知，那小伙子為同未婚妻痛苦的分離而感到十分傷心，經(jīng)常不吃不喝，什么東西也吃不進去，

以致弄出胃病來了，總是吐個沒完”，從這段可知，生病嘔吐，“他一直在嘔吐”，由此判斷最有可能的

是“生病嘔吐”；

B.“那么，吐的是一塊驢肉啦”這是將軍猜測的話，沒有依據(jù)：

C.“那小伙子為同未婚妻痛苦的分離而感到十分傷心”這一說法出現(xiàn)一次，有可能是猜測，不能證實是

事實；

D.“不是，將軍，我是聽說的”“要說看沒看見，那我倒是沒有看見”“啊，將軍，這事確實奇怪，但

它被人過分地渲染夸張了”，由此可判斷，“士兵潘塔萊昂吐烏鴉”不是事實；

故選A。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。在通讀文章的基礎(chǔ)上，來分析圖片內(nèi)容。A圖片，兩個人物，坐著的胖子是將軍，站

著的瘦子是上尉（中尉），從姿勢看，一個在講，一個在聽。若選擇A圖片做插圖，可以起到諷刺的作用，

一個能將道聽途說的荒誕的事說得津津有味，一個能專注地聽著，與文章內(nèi)容結(jié)合，達到了諷刺效果。B

圖片，一個張著大嘴的人似在嘔吐，也似在狂說，地上是三只烏鴉。從口中吐出三只烏鴉，若選擇B圖片

做插圖，配合了文中荒誕的傳聞，夸張而富有諷刺意味。這個荒誕的畫面也能激起讀者的好奇心，吸引讀

者的注意力。作答時，任選其一，理由充分，表達清晰即可。

【11題詳解】

本題考查寫作特色。首先表達觀點，不同意。再結(jié)合內(nèi)容進行分析。本文作者構(gòu)思極具匠心?？v觀全文，

人物的語言單獨成段，全文顯得極其冗長，而且語言多是重復(fù)的、顯得累贅的話。本是一件聽起來很荒謬

的事，將軍在聽的時候依舊認真詢問，“好吧，盡管我對此也無法解釋,但還是相信你說的。是誰報告給

你的呢？”“好吧，是兩只還是三只。這倒無關(guān)緊要，問題是弄清楚，是否真吐出烏鴉來了！”將軍對此

表現(xiàn)出了極大的興趣，對一個荒謬而無聊的事一直追問，可見平日是何等無所事事，精神空虛。上尉、中

尉等人道貌岸然、趨炎附勢的嘴臉也展露無疑。作者采用了夸張和諷刺的寫法，來達到突出中心的目的。

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。作答此題，要在讀懂文章的基礎(chǔ)上。首先，從文章采用的夸張和諷刺的寫法來看，作

者塑造了一批精神空虛、無所事事的人，他們不會對事件本身的真假感興趣,其次，文章的結(jié)尾“如果想

把我們部隊里發(fā)生的這件事說成一件奇聞的話，在我報告上級的時候，最好這樣說：某士兵吐出了五只或

者六只鳥鴉！”可知，追問事情的原委，只是為了報告，而報告越是奇聞越好，但知道了真相后，這是一

樁奇聞的希望破滅了，因而怒不可遏。由此可推斷，他不會去核實真相的。

2020年浙江省嘉興市秀洲區(qū)九年級學(xué)業(yè)水平考試（暨中考二模）語文試題

閱讀下面的文字，完成下列小題。

吹號者（節(jié)選）

艾青

在震撼天地的沖殺聲里，/在決不回頭的一致的步伐里，/在狂流般奔涌著的人群里，/在緊密的連續(xù)的爆

炸聲里，/我們的吹號者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/

在死亡之前決不中止的沖鋒號，/那聲音高過了一切，/又比一切都美麗，……/他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸

的子彈打中了！/他寂然地倒下去/沒有一個人曾看見他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地愛著的

土地上，/然而，他的手卻依然緊緊地握著那號角；/聽啊，/那號角好像依然在響

9.艾青詩歌中最常用的意象是什么？說說《吹號者》一詩中“號聲”的意蘊。

10.《吹號者》寫于1939年，《魚化石》寫于1978年，以兩詩為例，說說詩人前后期寫作風(fēng)格的變化。

附：動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；/不幸遇到火山爆發(fā)也可能是

地震，/你失去了自由，/被埋進了灰塵；/過了多少億年，/地質(zhì)勘探隊員，/在巖層里發(fā)現(xiàn)你，/依然栩栩

如生C

——《魚化石（節(jié)選）》

11.如果有出版社要重新出版《艾青詩選》，能否也以一個吹號者形象作為封面？請結(jié)合下面兩圖進行探

究。

《票■的n句》

(1940)

《火工》

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(1938.11)--

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(193，.，)-'

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執(zhí)H戰(zhàn)午全處族0三卜萬人川奮中隼處族「rtttoaa■■的5元

fitsVM的用樂WM*

【答案】9.土地、太陽（光明、黎明、火把等）;詩中吹號者向人世間通知黎明的到來，號聲召喚人們參

加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進。

10.《吹號者》是艾青早期的詩歌，詩行錯落，沒有押韻，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，表達情感深情

豪邁,《魚化石》詩行字數(shù)整齊，有韻律有節(jié)奏感，蘊含哲理，此詩寫于第二個高峰期，詩風(fēng)發(fā)生了很大

變化，詩句更整齊，詩情更深沉，詩意更警策。

11.我認為可以以吹號者形象作為詩集封面?！都t星照耀中國》的封面是一個吹響抗戰(zhàn)之聲的吹號者。艾青

則以他的詩作吹響了喚醒一個民族并激勵這個民族奮勇前進的號聲。艾青的早期成名作《大堰河一一我的

保姆》，在起點上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民取得了血肉聯(lián)系。他投身抗日，寫下《雪落在中國

的土地上》《我愛這土地》，表達了對祖國與人民的深情眷戀，對遭受苦難民眾的痛心。當中華民族由危亡

走向新生，詩人關(guān)注視時代變化，在《火把》《向太陽》等詩中，對光明事物的歌頌成為詩歌創(chuàng)作的主題，

表達詩人對民族解放、民主自由的追求。作為中國社會發(fā)展重大歷史進程的見證人，他的詩作顯現(xiàn)出對于

國家民族的深切關(guān)注與思考，艾青是一個時代的吹號者。

【解析】

【9題詳解】

本題考查名著內(nèi)容識記與理解。

第一問：艾青詩歌常用的意象是土地與太陽。

(1)土地。詩人正是通過對于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實的靈魂。也

深深地體現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛，對生活在這片土地上辛勤勞動的農(nóng)民百姓的熱愛，希望農(nóng)村生活蒸蒸

日上,

(2)太陽。他的《向太陽》與《黎明的通知》里的太陽象征著詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美

好生活熱烈的不息的追求。人們從太陽里所受到的啟示是：創(chuàng)造性勞動，民主，自由，平等，博愛與革命。

這也蘊含著詩人希望在新時代里：人們應(yīng)該與寂寞、彷徨與哀愁告別，勇敢地走向太陽，走向新生活。

第二問：吹號者是被黎明最早驚醒的人。天還是一片黝黑，他就把黎明的聲音與光明一起吹送到寧靜的遠

方：“他最先醒來——/他醒來顯得如此突兀/每天都好像被驚醒似的，是的，他是被驚醒的，/驚醒他

的/是黎明所乘的車輛的輪子/滾在天邊的聲音。”“那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中

止的沖鋒號”召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進。

【10題詳解】

本題考查詩人風(fēng)格的變化分析。

前期：從“在緊密的連續(xù)的爆炸聲里，/我們的吹號者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了

那短促的，急迫的，激昂的”可以看出，《吹號者》詩行錯落，不夠整齊；不講究押韻；感情深沉濃烈；

后期：閱讀《魚化石》，會發(fā)現(xiàn)像“動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉”這

樣的結(jié)構(gòu)較多，排列比較整齊，讀來有節(jié)奏感，感情更深沉，詩寫得富有哲理，不像早期的詩缺乏哲理深

度。

【11題詳解】

本題考查詩歌形象探究。首先闡明觀點：可以以吹號者形象作為詩集封面。然后，結(jié)合艾青詩作和題目中

的兩個圖表分析原因。

示例：《紅星照耀中國》封面中吹號者，吹響了全民的抗戰(zhàn)之聲?？箲?zhàn)詩人以筆為槍，為祖國而歌。血里

生長的抗戰(zhàn)詩篇，再現(xiàn)了中華民族共同抗戰(zhàn)的偉大歷程。那些披著征塵的詩句，其實就是四萬萬中華同胞

“還我山河”的吶喊，沿著詩詞中國浩瀚文脈流淌而來的吟唱，都化作了力透紙背的滾燙血液。艾青就是

其中的佼佼者。他的早期成名作《大堰河一一我的保姆》，在起點上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民

相聯(lián)系，表達了自己的家國情懷。他投身抗日，在重大歷史事件發(fā)生時，及時寫下詩篇：《復(fù)活的土地》,

呼吁全民奮起抗戰(zhàn)；《雪落在中國的土地上》，面對南京大屠殺的慘烈，表達自己的憂患；《我愛這土地》,

表達了對祖國與人民的深情眷戀，對遭受苦難民眾的痛心：汪偽政府成立之時，寫下《火把》，以火把象

征光明，把人們召喚在一起，一起反抗這些勢力，表達不屈的革命精神；赴延安迎接新生，他寫下《黎明

的通知》，宣告抗戰(zhàn)曙光在前。它們契合時代的脈搏，表現(xiàn)了一個詩人的民族意識、憂患意識和革命精神。

愛土地、愛土地上勤勞的人民、愛人民建設(shè)的國家，是艾青詩作一貫的主題C他始終以飽滿的熱情謳歌腳

下多情的工地，營造了五四新詩以來方健康純凈的藍色天空。艾肯，這位新詩集大成者，“因為對這片

土地愛得深沉"，而讓我們的眼里常嗡著眼淚。他是新詩時代的吹號者。

2020年浙江省麗水市松陽縣初中畢業(yè)升學(xué)適應(yīng)性檢測（二）語文試題

（-）（15分）

文學(xué)類文本閱讀

馬褲先生

老舍

火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊

毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。

火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”

他沒言語。看了看鋪位，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！”

茶房跑來了?！澳锰鹤?！”馬褲先生喊。

“請少待一會兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。

馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。

茶房剛走開兩步。

“茶房！”這次連火車好似都震得直動。

茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來。

“拿枕頭！”

“先生，請等一等，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依然是很和

氣。

茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”

茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來。

“拿茶！”

“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！?/p>

馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，

背后打了個點靂，“茶房！”

茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自沒回頭，一直地快步走開。

“茶房！茶房！茶房！"馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，

要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕?？”這是

問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？

“你呢？”我問。

“二等?？扉_車了吧？茶房！”

他站起來，數(shù)他自己的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？”

“我沒有行李?！?/p>

“哦？！''他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以

不打行李票了！”

茶房從門前走過。

“茶房！拿手巾把！”

“等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心。

馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占

了兩個。

車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，

他睡著了。

我心中安坦了許多。

到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！”

沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了：大概這次是夢話。

過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”

茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。

“干嗎？先——生—”

“拿茶！”

“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。

“不要茶，要一壺開水！”

，，好啦！，，

“茶房！”

我直怕茶房的眉毛脫凈！

馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點。有時呼聲低一點，用咬牙來補上。

有趣！

到了天津。又上來些旅客。

馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。

下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己

說：“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯兒。”

“總得問問茶房。茶房！”

我笑了，沒法再忍住。

車好容易又從天津開走。

剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，

這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是

火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當負責(zé)去問。

茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了珞？!茶房沒再回答，可是又

掉了幾根眉毛。

他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照領(lǐng)了車頂。

我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！

我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”

一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。

（老舍短篇小說《馬褲先生》，有刪改）

6.若把該短篇小說改編成繪本故事，你會選擇以下哪幅畫作為封面圖片？請做出選擇并說明理由。

ABC

7.請結(jié)合評論，任選一題，回答問題。

老舍小說評論摘要

評論一：

夸張的藝術(shù)修辭，在老舍這樣地道的京味小說中屢見不鮮，這也是老舍短篇小說的一大特點。

評論二：

為了照應(yīng)平實沉穩(wěn)的語言風(fēng)格，老舍盡量使用有力的短句來表達，最短以一二字作成的句子便足以助

成戲劇效果。

（1）請品讀老舍描寫茶房眉毛的句子，分析其表達效果。

茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。

茶房的眉毛擰得直往下落毛。

我直怕茶房的眉毛脫凈！

茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。

（2）請品讀老舍對馬褲先生語言描寫的句子，分析其表達效果。

“拿穆子！”

“拿枕頭！”

“拿茶！”

“茶房！拿手巾把！”

“不要茶，要一壺開水！”

我選（）作答：_____________________________________

8.采用第一人稱“我”敘述故事，是小說常用敘述策略。請根據(jù)題目要求，探究小說中“我”的作用。

小說中的“我”相同點不同點

在“我”身上，寄托著作家的褒貶、

莫泊桑愛憎、喜怒和哀樂。對“我”(約瑟夫)

的描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大

《我的叔叔于勒》

人的勢利、刻薄形成了對比。表明了作者

(1)____________

的良好愿望。

老舍

(2)_______________

《馬褲先生》

9.《馬褲先生》很好地體現(xiàn)了老舍早期小說審視社會的眼光。以下哪一項最符合老舍這一時期的創(chuàng)作觀？

請結(jié)合文章內(nèi)容，做出判斷并說明理由。

A.一半笑一半恨看世界B.一半笑一半愛看世界C.一半恨一半愛看世界

【答案】6.選A。A圖運用漫畫的手法，在與“我”上下鋪的畫面對比中，突出馬褲先生的形象。畫面著

力刻畫其外貌，在夸張的描寫中也能看出他在火車上作威作福，目中無人的丑態(tài)。以此為封面圖，不僅可

以激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且也可以使閱讀繪本者馬上就能抓住所要諷刺的主要人物。從而增強閱讀效果。

選及B圖著力描繪了茶房的形象。通過茶房厭煩而又無奈的表情，并配以枕頭、地毯、茶以至手紙等馬

褲先生命令呼喊的所需之物，此圖不僅集中展現(xiàn)了小說的主要內(nèi)容，而且側(cè)面突出了馬褲先生頤指氣使,

目中無人，鄙俗丑陋的形象；同時以此為封面圖，也是給閱讀者設(shè)置了懸念，在具有戲劇性的封面中卻是

包含了文章的寫作意圖，也起到了諷刺的效果。

選C。C圖刻畫了馬褲先生和茶房二人地具體形象?；疖嚿系牟璺炕镉嫙o奈委屈的表情和馬褲先生目中無

人，頤指氣使的形象形成了鮮明的對比。以此為封面圖，馬褲先生的小市民丑態(tài)直觀地展現(xiàn)出來，文章的

諷刺效果不言而喻。

7.(1).(1)通過對茶房眉毛的夸張描寫，通過“好像要把誰吃了才痛快”，“直往下落毛”，“眉

毛脫凈”，“又掉了幾根眉毛”等的描寫，來表現(xiàn)他對馬褲先生大聲呼喝的不滿和厭煩。也側(cè)面突出馬褲

先生目中無人，鄙俗丑陋的特點。這些夸張的描寫無不透露出老舍對于人物百態(tài)觀察的精細功力。(2).

(2)馬褲先生的這些語言描寫，短而密集，命令式的話語，無不將馬褲先生對茶房的鄙夷，目中無人，

市伶惡俗表現(xiàn)得淋漓盡致。

8.(1).(1)①小說中“我”作為敘事的主體貫穿全文，在小說中起著連綴情節(jié)和推動情發(fā)展的作

用。②用第一人稱敘述，寫的都是“我”眼中事，心中事，增強了小說的真實感。(2).(2)“我”在

文中事件言行很少，性格特點也不明顯。但通過“我”內(nèi)心對馬褲先生的諷刺和不滿，也側(cè)面烘托出馬褲

先生丑陋的小市民形象，從而有助于揭示小說主題。

9.選A。老舍運用幽默夸張手法，繪聲繪色地描述了馬褲先生在火車上作威作福的情形，透過他一再重

復(fù)的小動作，把一個剛愎自用，只知有己，不知有人的無聊鄙俗，丑陋自私的小市民形象躍然紙上，諷刺

中充滿著辛辣的嘲笑。然而在笑的背后卻隱藏的是一種恨。通過描繪一個如道此討人嫌的市價形象，表達

了老舍對那些趨新的市井人物的憤恨；那條馬褲活脫脫就是一個招貼，透露出老舍先生的一種憎厭的情緒。

老舍這“一半笑一半恨”地看世界的眼光，恰恰是通過他對小市民冷靜和清醒的批判表現(xiàn)出來的。調(diào)侃似

的敘述中包含著作者對民族敗類的蔑視、鄙夷和貶責(zé)。幽默和嘲笑中無不顯示出他批判的情感傾向。

【解析】

【6題詳解】

考查圖文轉(zhuǎn)換。開放類試題。可以選擇A圖，因為這幅畫運用漫畫的手法，圖中共兩個人物，在上鋪的人

刻畫夸大了體形，在下鋪的人刻畫縮小的體形，形成了對比，可以讓讀者一眼看看出文章主要諷刺的是哪

個人物。處于上鋪的人，穿著馬褲，就是文中的主角，他面容張狂，氣勢凌人，刻畫了他在火車上作威作

福，目中無人的丑態(tài)。漫畫夸張手法的運用，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強了諷刺效果。可以選擇B圖。

這幅畫表現(xiàn)的是茶房的形象，地上散落的就是文中馬褲先生向茶房索要的枕頭、地毯、茶以至手紙等物，

茶房的臉上滿是無奈而又厭煩的表情。從側(cè)面表現(xiàn)了馬褲先生的氣勢凌人，鄙俗丑陋的形象。以此為封面，

既給讀者設(shè)置的懸念：這位馬褲先生到底做了什么事，能把小茶房逼成這樣？也表明了作者的寫作意圖，

諷刺了馬褲先生的丑態(tài)?？梢赃x擇C圖，這幅圖中出現(xiàn)了兩個形象，一個是馬褲先生，一個是茶房先生,

馬褲先生大聲呵責(zé)，唾沫四濺。茶房一臉委屈無奈，兩者形成了鮮明的對比＜在對比中，強化了馬褲先生

的丑態(tài)，點明了文章的諷刺意味。

【7題詳解】

考查賞析描寫。

(1)這段文字是對茶房的細節(jié)描寫，聚焦點在他的眉毛上。聯(lián)系語境可知，“好像要把誰吃了才痛快”，“直

往下落毛”，“眉毛脫凈”，“又掉了幾根眉毛”等語句表現(xiàn)了茶房在面對馬褲先生不停地大聲呼喊著要

東要西的厭煩與不耐。對茶房的正面描寫，是對馬褲先生的側(cè)面描寫，突出了他自高自大，粗俗鄙陋的特

點，表達了作者對馬褲先生的諷刺之意。這些夸張又傳神的描寫，表現(xiàn)了老舍先生觀察生活與世間百態(tài)的

功力C

(2)這是對馬褲先生的語言描寫。從句式上看是短句，從語氣上看是祈使語氣。短而密集，命令式的話語，

表現(xiàn)了馬褲先生對茶房的輕視與鄙夷?？坍嬃笋R褲先生目中無人，粗俗市份的特點，表達了作者對他的諷

刺與批判之意。

【8題詳解】

考查比較閱讀。

(1)兩文中的“我”都是故事的親歷者，或者說是旁觀者，通過“我”的所見所聞所聞串聯(lián)起了整個故事,

并推動了故事情節(jié)的發(fā)展。以第一人稱敘事，讀者所見所聞皆是“我”所見所聞，增強了故事的真實性,

也更易引起讀者的共鳴。

(2)乙文中的“我”在文中著墨不多，文中描寫更多的是馬褲先生與茶房之間的對話，重點表現(xiàn)了馬褲先生

的目中無人、頤指氣使和茶房的厭煩不堪、委屈無奈。文中“我”的所聞所見、心理活動與內(nèi)心感受，從

側(cè)面烘托了馬褲先生的形象，表現(xiàn)了他粗俗市價的小市民形象，也點明了文章主旨：對以馬褲先生為代表

的民族敗類的蔑視、鄙夷和貶責(zé)。

【9題詳解】

考查對文本內(nèi)容的理解。讀文可知，小說中老舍先生運用了夸張幽默的手法，生動地再現(xiàn)了馬褲先生在火

車上一路的表現(xiàn)。通過他一再呼喊茶房，要東要西的行為，刻畫了馬褲先生剛愎自用，只知有己，不知有

人的無聊鄙俗，丑陋自私的小市民形象。表現(xiàn)了作者對馬褲先生這一類人的諷刺與批判之意。馬褲先生無

名無姓，只是因為他穿著馬褲，作者就以“馬褲先生”稱之，也暗示了作者諷刺的不是某個具體的人，而

是一個群體，他們穿著“馬褲”，系著“領(lǐng)帶”，?幅新式的作派，然而骨子里卻還是粗俗鄙陋的小市民

心態(tài)，刻畫這一形象，表現(xiàn)了老舍先生對這一類人辛辣的嘲諷。本文的故事情節(jié)讓人發(fā)笑，發(fā)笑之余，又

能感受到作者內(nèi)心的憤恨，既恨其粗俗，又恨其市伶。從以上分析可以看出，作者是帶著“一半笑一半恨”

來看待這個世界，“笑”是無奈的笑，“恨”是深刻的恨。既表達了作者對世間人生百態(tài)的無奈之意，也

表達了作者對世人不知警醒，難以驅(qū)除民族劣根的批判之情。故選A。

浙江省杭州市第十五中學(xué)教育集團2020屆九年級中考二模語文試題

（二）文學(xué)作品閱讀（17分）

閱讀下面的文字，完成9-12題。

三只烏鴉

［厄瓜多爾］坎波斯

“將軍！”

“上校，什么事？”

“我有責(zé)任來向您報告，我們的營房里發(fā)生了一件極不尋常的事?！?/p>

“您說吧，上校。”

“有人正式向我報告，我們有一個士兵，最初身體略感有點不舒服，后來心里覺得越來越難受，接著

一陣惡心，吐出了三只活烏鴉。”

“吐出了什么東西？”

“三只烏鴉，將軍?！?/p>

“啊，天哪！”

“將軍，您不覺得這是一件極不尋常的事嗎？”

“確實是罕見的?！?/p>

“對這件事，您有什么見解呢？”

“上校，我不知道怎么說才好！我馬上就將此事報告給部里，問題是……

“是三只烏鴉，將軍！”

“會不會弄錯了呀！”

“不會的，我的將軍，是三只烏鴉J

“是你親眼所見？”

“我沒有看見，將軍。但是，確實是三只烏鴉?！?/p>

“好吧，盡管我對此也無法解釋,但還是相信你說的。是誰報告給你的呢？”

“是埃巴米農(nóng)達斯少校?！?/p>

“你叫他立即來見我，我這就向部里報告?！?/p>

“我馬上就去，將軍。”

“埃巴米農(nóng)達斯少校！”

“到，將軍！”

“說是有一個生病的士兵吐出了三只烏鴉，究竟是怎么一回事？”

“三只烏鴉？”

“對，少校。”

“我只知道有兩只烏鴉，將軍，并不是三只烏鴉?！?/p>

“好吧，是兩只還是三只。這倒無關(guān)緊要，問題是弄清楚，是否真吐出烏鴉來了！”

“您問是不是真的？是真的，將軍?！?/p>

“真是兩只烏鴉？”

“是的，將軍?！?/p>

“那怎么可能呢？”

“事情很簡單，將軍。士兵潘塔萊昂在鄉(xiāng)下有一個未婚妻，據(jù)說是一位皮膚黝黑的嬌媚姑娘。她那雙

大眼情啊，將軍，簡直像兩顆明亮的星星，閃著風(fēng)騷的秋波。她那張小嘴多么動人??！臉上總是掛著誘人

的微笑，身材裊娜，面頰上一邊還有一個動人的小酒窩……”

“少校！”

“有,將軍！”

“你說得簡短些，不必要的就不用細說了！”

“遵命，我的將軍！”

“烏鴉的事后來怎樣了？”

“是這樣的。據(jù)我們所知，那小伙子為同未婚妻痛苦的分離而感到十分為心，經(jīng)常不吃不喝，什么東

西也吃不進去，以致弄出胃病來了，總是吐個沒完。在一次嘔吐時，啊呀！……吐出了兩只烏鴉。

“是你看見的？

“不是，將軍，我是聽說的?！?/p>

“聽誰說的呢？”

“是阿里斯托法內(nèi)斯上尉?！?/p>

“好吧，就這樣吧！你去叫阿里斯托法內(nèi)斯馬上到我這里來o”

“我這就去，將軍！”

“阿里斯托法內(nèi)斯上尉！”

“到，將軍！”