版人教版七年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計(jì)技巧講解

版人教版七年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計(jì)技巧講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版七年級下冊歷史教材，主要涵蓋第三單元“繁榮與開放的社會”中的第一課《繁榮的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》和第二課《發(fā)達(dá)的手工業(yè)》。具體內(nèi)容包括：1.鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的顯著提高。2.水利工程的興修，如鄭國渠、白渠等，使關(guān)中平原成為千里沃野。3.商業(yè)市的繁榮，大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州和成都。4.官府控制商業(yè)的市舶司，民間海外貿(mào)易的發(fā)展。5.陶瓷業(yè)的發(fā)展，如越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩等。6.社會氣象的變化，如社會風(fēng)氣的開放、婦女地位的提高等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升作用。2.學(xué)生能夠掌握水利工程在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性。3.學(xué)生能夠了解商業(yè)市的繁榮和官府控制商業(yè)的市舶司的作用。4.學(xué)生能夠認(rèn)識到陶瓷業(yè)的發(fā)展及其在貿(mào)易中的地位。5.學(xué)生能夠描述社會氣象的變化，理解其背后的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、水利工程的興修、商業(yè)市的繁榮、陶瓷業(yè)的發(fā)展。難點(diǎn)：社會氣象的變化及其背后的原因。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教材、教案、PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示古代農(nóng)業(yè)工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的關(guān)系。2.講解：詳細(xì)講解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣，水利工程的興修，商業(yè)市的繁榮，陶瓷業(yè)的發(fā)展。3.討論：分組討論社會氣象的變化，引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力的提高、經(jīng)濟(jì)的繁榮等方面去分析原因。4.舉例：舉出具體的歷史事件或事實(shí)，如鄭國渠的修建、長安的大市場等，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，如判斷題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括教學(xué)內(nèi)容的框架和關(guān)鍵點(diǎn)，如鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、水利工程的興修、商業(yè)市的繁榮、陶瓷業(yè)的發(fā)展等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請學(xué)生闡述水利工程在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。3.請學(xué)生分析商業(yè)市的繁榮和官府控制商業(yè)的市舶司的作用。4.請學(xué)生描述陶瓷業(yè)的發(fā)展及其在貿(mào)易中的地位。5.請學(xué)生解釋社會氣象的變化及其背后的原因。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度是否滿意？2.教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方？3.學(xué)生是否積極參與討論和練習(xí)？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生去查閱相關(guān)的歷史資料，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。2.組織實(shí)地考察，如水利工程、陶瓷制作等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代的商業(yè)活動。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣鐵農(nóng)具的使用和推廣，是古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志。鐵農(nóng)具相較于青銅農(nóng)具，具有硬度高、耐磨損、重量輕等優(yōu)點(diǎn)，使得農(nóng)民在耕作時能夠更高效地開墾土地、提高農(nóng)作物產(chǎn)量。而牛耕的推廣，則使得農(nóng)民在耕作時能夠減輕體力勞動，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣，不僅顯著提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的水平，也為古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二、水利工程的興修水利工程在古代農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。以鄭國渠為例，它是中國古代著名的水利工程之一，修建于戰(zhàn)國時期，是關(guān)中平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得以持續(xù)發(fā)展的重要保障。鄭國渠的修建，有效地解決了關(guān)中地區(qū)水資源短缺的問題，使得大片荒地得到灌溉，成為千里沃野。白渠、都江堰等水利工程，也在古代農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了舉足輕重的作用。三、商業(yè)市的繁榮商業(yè)市的繁榮是古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要表現(xiàn)。長安、洛陽、揚(yáng)州和成都等大都市，不僅是國內(nèi)貿(mào)易的中心，也是國際商貿(mào)的重要樞紐。在這些城市中，商品種類豐富，交易活躍，市場繁榮。政府還設(shè)立了市舶司，對商業(yè)進(jìn)行管理，進(jìn)一步促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。四、陶瓷業(yè)的發(fā)展陶瓷業(yè)在古代手工業(yè)中占有重要地位。越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩等，都是古代陶瓷業(yè)的杰出代表。這些陶瓷產(chǎn)品不僅在國內(nèi)市場廣受歡迎，同時也遠(yuǎn)銷海外，成為古代對外貿(mào)易的重要商品。陶瓷業(yè)的發(fā)展，不僅推動了手工業(yè)的繁榮，也對古代經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。五、社會氣象的變化社會氣象的變化反映了古代社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的開放。在這一時期，社會風(fēng)氣逐漸開放，婦女地位得到提高。例如，唐代女性可以在公共場所自由出行，參與社交活動，這在古代社會是較為罕見的。這種社會氣象的變化，背后原因是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮以及文化的進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，注重情感的投入。在講述鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣時，語調(diào)應(yīng)激昂，表達(dá)出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大潛力。在講解水利工程的興修時，語調(diào)可以適當(dāng)放緩，表現(xiàn)出水利工程對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。在講述商業(yè)市的繁榮時，語調(diào)可以變得激昂，展示出古代經(jīng)濟(jì)的繁榮景象。二、時間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用5分鐘左右的時間，通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在講解環(huán)節(jié)，可以使用約20分鐘的時間，詳細(xì)講解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、水利工程的興修、商業(yè)市的繁榮、陶瓷業(yè)的發(fā)展等知識點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，可以使用10分鐘左右的時間，讓學(xué)生分組討論社會氣象的變化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用5分鐘左右的時間，進(jìn)行隨堂練習(xí)。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣時，可以提問：“鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升有哪些作用？”在講解水利工程的興修時，可以提問：“水利工程在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”在講解陶瓷業(yè)的發(fā)展時，可以提問：“陶瓷業(yè)的發(fā)展對古代經(jīng)濟(jì)的繁榮有何貢獻(xiàn)？”四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以利用圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)一個與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣時，可以展示古代農(nóng)民耕作的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的變化。在講解商業(yè)市的繁榮時，可以展示長安城的市場景象，讓學(xué)生感受到古代經(jīng)濟(jì)的繁榮。五、教案反思在本節(jié)課的