初三上冊(cè)北師大版化學(xué)期中考點(diǎn)

初三上冊(cè)北師大版化學(xué)期中考點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，能運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序表分析實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器：試管、酒精燈、鑷子、滴管、試管架等。實(shí)驗(yàn)藥品：鐵、銅、鋅、鋁、氧氣、稀鹽酸、硫酸銅溶液等。學(xué)具：筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一、情景引入（5分鐘）通過(guò)展示金屬生銹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬生銹的原因，引出金屬的化學(xué)性質(zhì)。二、知識(shí)講解（10分鐘）1.金屬與氧氣：以鐵為例，講解鐵與氧氣反應(yīng)鐵銹的原理。2.金屬與酸：以鋅為例，講解鋅與稀鹽酸反應(yīng)氫氣的原理。3.金屬與鹽溶液：以鋁為例，講解鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)硫酸鋁和銅的原理。三、實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）1.金屬與氧氣：鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。2.金屬與酸：鋅與稀鹽酸反應(yīng)氫氣實(shí)驗(yàn)。3.金屬與鹽溶液：鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)硫酸鋁和銅實(shí)驗(yàn)。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)。2.銅與稀鹽酸反應(yīng)。3.鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)。五、知識(shí)拓展（5分鐘）介紹金屬活動(dòng)性順序表在日常生活中的應(yīng)用，如金屬的防銹措施、金屬的回收利用等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（課堂結(jié)束前）金屬的化學(xué)性質(zhì)：1.金屬與氧氣：鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。2.金屬與酸：鋅與稀鹽酸反應(yīng)氫氣實(shí)驗(yàn)。3.金屬與鹽溶液：鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)硫酸鋁和銅實(shí)驗(yàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、判斷題（對(duì)的寫(xiě)“對(duì)”，錯(cuò)的寫(xiě)“錯(cuò)”）1.鐵在空氣中不能燃燒。（）2.鋅與稀鹽酸反應(yīng)氫氣。（）3.銅能將鋁從硫酸銅溶液中置換出來(lái)。（）二、填空題1.鐵與氧氣反應(yīng)________，這是一種________反應(yīng)。2.鋅與稀鹽酸反應(yīng)________和________。3.鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)________和________。答案：一、對(duì)對(duì)錯(cuò)二、1.鐵銹；化合2.氫氣；氯化鋅3.硫酸鋁；銅課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，能運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序表分析實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷反應(yīng)是否能夠發(fā)生。在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序表在日常生活中的應(yīng)用。課后拓展：調(diào)查生活中金屬的回收利用情況，了解金屬回收的意義和途徑。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。難點(diǎn)是金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。一、金屬與氧氣金屬與氧氣的反應(yīng)是金屬氧化反應(yīng)，也是金屬生銹的主要原因。以鐵為例，鐵與氧氣反應(yīng)鐵銹。這個(gè)反應(yīng)是金屬氧化反應(yīng)的典型代表，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。二、金屬與酸金屬與酸的反應(yīng)是金屬與酸中的氫離子發(fā)生反應(yīng)，氫氣和相應(yīng)的金屬鹽。以鋅為例，鋅與稀鹽酸反應(yīng)氫氣和氯化鋅。這個(gè)反應(yīng)是金屬與酸反應(yīng)的典型代表，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。三、金屬與鹽溶液金屬與鹽溶液的反應(yīng)是金屬與鹽溶液中的金屬離子發(fā)生反應(yīng)，相應(yīng)的金屬鹽和金屬。以鋁為例，鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)硫酸鋁和銅。這個(gè)反應(yīng)是金屬與鹽溶液反應(yīng)的典型代表，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。四、金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表是化學(xué)中常用的一種工具，用于判斷金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性。學(xué)生需要掌握金屬活動(dòng)性順序表的排列原則，以及如何利用金屬活動(dòng)性順序表判斷反應(yīng)是否能夠發(fā)生。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。同時(shí)，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣。對(duì)于金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用，可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解金屬與氧氣的反應(yīng)時(shí)，可以提問(wèn)：“鐵為什么會(huì)生銹？”在講解金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用時(shí)，可以提問(wèn)：“如何判斷反應(yīng)是否能夠發(fā)生？”四、情景導(dǎo)入通過(guò)展示金屬生銹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬生銹的原因，引出金屬的化學(xué)性質(zhì)。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。教案反思1.在講解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、講解和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握反應(yīng)原理。2.在講解金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用時(shí)，我通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.在時(shí)間分配上，我合理地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。4.通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致回答不完整。3.在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用不夠熟練。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中：1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作。2.給予