蘇教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中期末

蘇教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中期末一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,penguin等。2.學(xué)習(xí)形容詞詞匯：big,small,tall,short,fat,thin等。3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：Subject+Verb(s/es)+Object。4.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性的句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeWhatdoesiteat?Iteats二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀動(dòng)物詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。2.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境的交際。3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、描述動(dòng)物，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.動(dòng)物詞匯的掌握。2.一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。3.如何詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：1.形容詞詞匯的運(yùn)用。2.句型Whatdoesitlooklike?和Whatdoesiteat?的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、動(dòng)物圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、單詞卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師播放動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。2.新課導(dǎo)入：教師展示動(dòng)物詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿發(fā)音。3.講解句型：教師通過(guò)例句展示如何詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性。4.實(shí)踐操練：教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。5.聽(tīng)力練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成練習(xí)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)物詞匯：tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,penguin2.形容詞詞匯：big,small,tall,short,fat,thin3.一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：Subject+Verb(s/es)+Object4.詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性的句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeWhatdoesiteat?Iteats七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語(yǔ)描述你最喜歡的動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。2.答案示例：Myfavoriteanimalisatiger.Itlookslikeabigcatwithstripesonitsbody.Ithassharpteethandclaws.Tigersarecarnivores,theyeatmeat.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察其他動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它們的外貌特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)繪本，增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)教授動(dòng)物詞匯，包括tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,penguin等。這些詞匯是學(xué)生描述動(dòng)物外貌特征的基礎(chǔ)。2.形容詞詞匯的運(yùn)用：本節(jié)課將學(xué)習(xí)形容詞詞匯，如big,small,tall,short,fat,thin等。這些詞匯用于描述動(dòng)物的外貌特征，是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的重要部分。3.一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)，Subject+Verb(s/es)+Object。這是描述動(dòng)物生活習(xí)性的基本句型。4.詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性的句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型Whatdoesitlooklike?和Whatdoesiteat?來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.形容詞詞匯的運(yùn)用：形容詞詞匯的運(yùn)用是教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解形容詞的用法，并能夠正確地將其運(yùn)用到描述動(dòng)物的句子中。2.句型Whatdoesitlooklike?和Whatdoesiteat?的運(yùn)用：學(xué)生需要理解這兩個(gè)句型的用法，并能夠正確地運(yùn)用它們來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情景引入：教師通過(guò)播放動(dòng)物世界的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。2.新課導(dǎo)入：教師展示動(dòng)物詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并掌握動(dòng)物詞匯。3.講解句型：教師通過(guò)例句展示如何詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性，確保學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用句型。4.實(shí)踐操練：教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.聽(tīng)力練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.動(dòng)物詞匯的展示：在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，包括tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,penguin等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。2.形容詞詞匯的展示：在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的形容詞詞匯，如big,small,tall,short,fat,thin等，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。3.一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的展示：在黑板上展示一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)，Subject+Verb(s/es)+Object，幫助學(xué)生理解和掌握。4.詢問(wèn)和描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性的句型的展示：在黑板上展示句型Whatdoesitlooklike?和Whatdoesiteat?，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：用英語(yǔ)描述你最喜歡的動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。這個(gè)題目可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并給予他們機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作。2.答案示例：Myfavoriteanimalisatiger.Itlookslikeabigcatwithstripesonitsbody.Ithassharpteethandclaws.Tigersarecarnivores,theyeatmeat.這個(gè)答案示例提供了描述動(dòng)物外貌特征和生活習(xí)性的模板，學(xué)生可以根據(jù)示例進(jìn)行仿寫(xiě)。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師可以思考學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用動(dòng)物詞匯、形容詞詞匯和句型，以及學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。2.拓展延伸：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察其他動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它們的外貌特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教師可以推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)繪本，增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。2.在講解詞匯和句型時(shí)，語(yǔ)速適中，清晰地發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確模仿。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和回答。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)播放動(dòng)物世界的視頻或展示實(shí)物模型等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的好奇心。2.與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2