北師大二年級學習技巧上冊

北師大二年級學習技巧上冊一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大二年級學習技巧上冊，主要涉及第三章“認識時間”和第四章“加減法運算”兩個部分。第三章的內容包括時間的認識、時鐘的讀法以及時間的計算等，第四章則涉及加減法的基本概念、運算規(guī)則以及實際應用等。二、教學目標1.讓學生掌握時間的認識和計算方法，能夠正確讀寫時鐘，進行時間的推算。2.使學生理解加減法的基本概念和運算規(guī)則，能夠熟練進行加減法運算。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時間計算和加減法的實際應用。2.教學重點：時間的認識和計算，加減法的基本概念和運算規(guī)則。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計時器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的時鐘，引導學生注意時鐘的讀法和時間的計算。2.知識講解：通過多媒體教學設備，展示時間的相關圖片和實例，講解時間的認識和計算方法。3.例題講解：運用具體的例子，講解加減法的基本概念和運算規(guī)則。4.隨堂練習：布置一些有關時間和加減法的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。6.作業(yè)布置：布置一些有關時間和加減法的作業(yè)題，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：時間認識：1.時間單位：時、分、秒2.時鐘讀法：小時數(shù)在前面，分鐘數(shù)在后面3.時間計算：小時加小時，分鐘加分鐘加減法運算：1.加法：同號相加，異號相減2.減法：被減數(shù)減去減數(shù)3.運算規(guī)則：先算乘除，后算加減七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：a.1時30分加上2時等于3時30分。（）b.5分減去3分等于2分。（）（2）選擇題：選擇正確的答案。（A.√B.×）a.7時加上8時等于15時。（）b.10分加上5分等于15分。（）（3）計算題：求出下列各題的結果。a.1時30分加上2時b.5分減去3分2.答案：（1）判斷題：a.√b.×（2）選擇題：a.Bb.A（3）計算題：a.4時b.2分八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對時間的認識和計算掌握情況如何，是否需要加強鞏固？2.學生對加減法的理解和運用程度如何，是否需要更多的實際應用例子？3.教學過程中是否有不足之處，如何改進？拓展延伸：1.引導學生思考時間在生活中的應用，如制定時間表、計算活動時間等。2.讓學生嘗試解決一些與加減法相關的實際問題，如購物時計算價格、制作食品時計算材料用量等。3.鼓勵學生進行數(shù)學閱讀，了解數(shù)學在生活中的重要作用。重點和難點解析一、教學內容的引入環(huán)節(jié)在教學內容的引入環(huán)節(jié)，教師使用了實踐情景引入的方法，讓學生觀察教室里的時鐘，引導學生注意時鐘的讀法和時間的計算。這種方法有助于激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度，使學生能夠更加直觀地理解和掌握時間的認識和計算方法。在引入環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生的參與度，例如，可以讓學生自己嘗試讀取教室里的時鐘，并互相交流自己的讀法。這樣不僅能夠增加學生的實踐機會，還能夠促進學生之間的互動和合作，提高學生的學習效果。二、教學目標的制定在教學目標的制定中，教師設定了三條教學目標，分別是讓學生掌握時間的認識和計算方法，能夠正確讀寫時鐘，進行時間的推算；使學生理解加減法的基本概念和運算規(guī)則，能夠熟練進行加減法運算；培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。這些教學目標的設定是全面而具體的，不僅涵蓋了知識的掌握，還關注了能力的培養(yǎng)和思維的提高。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學目標，例如，可以增加一些關于時間計算和加減法運算的實際應用題目，讓學生能夠更好地運用所學知識解決實際問題。三、教學難點與重點的處理在教學難點與重點的處理上，教師明確指出了時間的計算和加減法的實際應用是本節(jié)課的教學難點，而時間的認識和計算以及加減法的基本概念和運算規(guī)則是教學重點。教師在處理這些難點和重點時，可以采用一些有效的教學策略，例如，可以通過具體的例子和實際應用，讓學生更好地理解和掌握時間的計算和加減法的運用。同時，教師還可以安排適量的隨堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高學生的解題能力。四、教具與學具的運用在教具與學具的運用上，教師準備了黑板、粉筆、多媒體教學設備和練習本、鉛筆、橡皮、計時器等學具。這些教具和學具的運用有助于提高學生的學習興趣，增強學生的學習體驗，使學生能夠更加直觀地理解和掌握所學知識。教師可以進一步發(fā)揮多媒體教學設備的作用，例如，可以利用多媒體教學設備展示一些時間計算和加減法運算的實際應用題目，讓學生在觀看和思考的過程中，更好地理解和掌握所學知識。五、教學過程的設計在教學過程的設計上，教師采取了實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、課堂小結和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的安排有助于學生系統(tǒng)地學習和掌握知識，提高學生的學習效果。教師在教學過程中，可以適當增加一些互動和合作環(huán)節(jié)，例如，可以讓學生分組進行討論和實踐，共同解決問題。這樣不僅能夠增加學生的參與度，還能夠促進學生之間的互動和合作，提高學生的學習效果。六、板書設計在板書設計上，教師設計了關于時間認識和加減法運算的兩個板書，簡潔明了地展示了時間和加減法的基本概念和運算規(guī)則。這些板書的運用有助于學生更好地理解和掌握所學知識。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當調整板書的設計，例如，可以增加一些具體的例子和實際應用，讓學生能夠更好地理解和掌握時間和加減法的運用。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，教師布置了一些有關時間和加減法的作業(yè)題，讓學生課后鞏固所學知識。這些作業(yè)題的布置有助于學生鞏固所學知識，提高學生的解題能力。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當調整作業(yè)的難度和數(shù)量，例如，可以增加一些關于時間計算和加減法運算的實際應用題目，讓學生能夠更好地運用所學知識解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要對教學過程中的不足之處進行反思，并提出改進措施。同時，教師還需要思考如何拓展和延伸學生的學習，例如，可以引導學生思考時間在生活中的應用，嘗試解決一些與加減法相關的實際問題，鼓勵學生進行數(shù)學閱讀等。教師可以通過與學生的交流和反饋，了解學生的學習情況，進一步改進教學方法和策略，提高學生的學習效果。同時，教師還可以與同事進行交流和分享，共同探討如何提高教學質量和學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持清晰、簡潔的語言，語調要適中，既要不高聲刺耳，也不要過于低沉。對于重要的概念和運算規(guī)則，可以使用強調的語調，以引起學生的注意。同時，教師可以適時地運用幽默和生動的語言，激發(fā)學生的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花費約510分鐘的時間，讓學生觀察和交流；在知識講解和例題講解環(huán)節(jié)，可以花費約1520分鐘的時間；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以花費約1015分鐘的時間；在課堂小結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以花費約510分鐘的時間。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極思考和參與，可以采用開放式提問和封閉式提問相結合的方式。對于開放式提問，教師可以引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的思維能力；對于封閉式提問，教師可以及時給予反饋和解答，幫助學生鞏固所學知識。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設生動、有趣的情景，引起學生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個與時間有關的故事，或者提出一個實際生活中的問題，讓學生思考和討論。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教案反思在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，語調適中，盡量保持課堂的秩序和專注度。時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在實踐情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)，給予了學生充分的實踐機會。課堂提問方面，我積極鼓勵學生思考和參與，采用開放式和封閉式提